染雾教师培优教学工作计划 篇一
随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教学能力成为教育发展的重要支撑。为了提高教师的教学水平，我们制定了一份教师培优教学工作计划。
首先，我们将进行教师自我评估。每位教师将自行对自己的教学能力、专业素养进行评估，并提出自己的培优需求。教师个人评估的结果将成为我们制定培训计划的依据。
其次，我们将组织教师培训。根据教师的培优需求，我们将邀请专业的教育培训机构或相关专家为教师提供培训课程。培训内容将包括教学方法、教学技巧、课堂管理等方面的知识和技能。我们将通过集中培训和分散培训相结合的方式，确保教师能够全面提高自己的教学水平。
同时，我们鼓励教师进行教学研讨。每个月，我们将组织教师进行一次教学研讨活动。教师可以选择自己感兴趣的教学话题进行分享和讨论。通过与同行的交流和互动，教师可以不断改进自己的教学方法，提高教学效果。
另外，我们还将建立教学观摩机制。每个学期，我们将组织教师进行互相观摩。教师可以选择自己感兴趣的同事的课堂进行观摩，并进行反思和交流。通过观摩和交流，教师可以学习到其他同事的优点和经验，从而提高自己的教学水平。
最后，我们将建立教师奖励机制。我们将设立优秀教学奖，对在教学中表现出色的教师给予公开表彰和奖励。同时，我们还将设立教学创新奖，鼓励教师在教学中进行创新实践，推动教育教学的发展。
通过这份教师培优教学工作计划，我们希望能够提高教师的教学水平，使他们成为优秀的教育者。只有教师具备了专业知识和教学能力，才能够更好地培养学生的综合素质，推动教育事业的发展。
教师培优教学工作计划 篇二
随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为教育发展的重要方向。为了实施教师培优教学工作计划，我们制定了一系列举措。
首先，我们将建立教师档案管理系统。每位教师都将有一个个人档案，记录着教师的教育背景、培训经历、教学成果等信息。教师档案将作为评估教师专业发展和培优需求的重要依据。
其次，我们将实施个性化培训计划。根据教师的培优需求和个人发展目标，我们将为每位教师制定个性化的培训计划。培训内容将包括教育理论、教学方法、教育心理学等方面的知识和技能。通过个性化培训，我们希望能够满足教师的个性化需求，提高教师的教学水平。
同时，我们还将建立教师培训资源库。我们将收集和整理各类教师培训资源，包括教材、教案、教学视频等。教师可以根据自己的需求在资源库中查找和使用相关教学资源。通过资源库的建立，我们希望能够为教师提供更多的学习和发展机会。
另外，我们还将组织教师参加学术研讨。我们将邀请专业的学者和教育专家为教师进行学术讲座和研讨会。教师可以通过参加学术研讨了解最新的教育理论和研究成果，提高自己的教学水平。
最后，我们将建立教师发展评估机制。每年，我们将对教师的教学能力和专业素养进行评估。评估结果将作为教师职称评定和晋升的重要依据。同时，我们还将为教师提供评估结果的反馈和指导，帮助他们发现不足并进行改进。
通过这份教师培优教学工作计划，我们希望能够推动教师的专业发展，提高他们的教学水平。只有教师具备了专业知识和教学能力，才能够更好地培养出优秀的学生，推动教育事业的发展。
教师培优教学工作计划 篇三
一、指导思想
大面积提高教育、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教育发展的一大趋势。而要适应这一发展趋势，实现我国“科教兴国”的`国策，必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。为了全面提
高本班学生的思想品德成绩，获取大面积丰收，特制定本计划。
二、目标要求
1、每月举行两次检测，进一步掌握尖子生、学困生基本情况，促进培优力度。不歧视学困生，不纵容尖子生，一视同仁。
2、通过各种手段提高学生的思想品德修养和学习水平。
三、具体措施
（一）培优方面：
1、要求教师精心设计教案，练习题设计要一定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。
2、注重培养学生的创新精神。如让学生出试卷，让学生走出校门，进行社会实践活动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深入研究，灵活运用所学知识解决实际问题。
（二）补差方面：
1、每位教师都要摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增强信心，教给学习方法。
2、在班内可以开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到班集体的温暖。
3、让后进生品尝到成功的喜悦。如发放喜报，向家长汇报学生在学校的进步。
总之培优补差要持之一恒，相信只要负出汗水就一定会获得丰硕的成果。
教师培优教学工作计划 篇四
一、学习情况分析：
优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定地理学科的学习方法和学习技巧，有较好的阅读和读图能力。
学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。
二、具体措施：
（1）培优措施：加强基础知识与图形运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于优生，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。
（2）学困生措施：学困生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习地理的'兴趣，增强他们自信心。如：唐春唐天君曾方唐萌唐世嘉等同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读图，激起他们的学习兴趣。
（3）后期重点利用中考适应训练题进行检查，在有针对性的个别的方法和知识辅导。
总之，对于学困生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理。
教师培优教学工作计划 篇五
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的.学习习惯。
二、工作目标：
在这个学期的培优辅差活动中，争取考试及格率为100%，优秀率在90%以上，平均分在92分以上。
三、工作内容：
培优主要是拓宽学生的视野，提高学生的道德辨析能力，培养学生健全的人格；辅差的内容是抓紧背诵训练，督促学生掌握课本知识，并进行答题练习，着重培养学生为人处事基本的道德品质。
四、培优对象：
叶思浩、钮梦颖、陈龙、张强、田蜜、陈映玲等。
五、辅差对象：
陈诚、叶一凡、李浩、李定、袁鹏飞、曾飞等。
六、主要措施：
1、课外辅导，利用课余时间。
2、采用一优生带一学困生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，学困生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。
5、对学困生实施多背多做多练措施。
6、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。
教师培优教学工作计划 篇六
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、现状分析
我所教的班共有学生28人，从我所掌握的学习态度及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的'发展，潜能生得到较大进步。
三、任务和目标
通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。争取在今年的学习，所有同学都能在自己原有的基础上有所发展，成绩有所提高。
四、培优辅差对象
培养对象：寇明宇、周雨露、朱雷思忆、穆新亚、杨泽宇。
辅差对象：刘美丽、柏文俊、艾雨然、周鹏、王冰倩。
五、方法措施
1、注重练习题的设计，努力做到层次性，趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，力争每天中午利用10到20分钟的辅导。
6、采用一优生带一差生的一帮一行动。
7、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
9、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
12、对于优生，本学期重点是加大他们的阅读量，提高他们的阅读能力，同时在习作方面，适当拔高要求。
