染雾中学校本教研实施计划一 篇一：提升教师专业发展的重要性
近年来，随着教育改革的不断深入，中学校本教研逐渐成为教育界关注的焦点。作为教师专业发展的重要途径之一，中学校本教研的实施计划具有重要意义。本文将探讨中学校本教研实施计划的意义以及如何提升教师的专业发展。
首先，中学校本教研实施计划对于教师专业发展具有重要意义。教师是教育的主体，其专业发展直接关系到教育质量和学生的学习效果。通过参与中学校本教研，教师可以不断更新教育理念，提升教学水平。教师在教研活动中可以与同行进行交流和互动，分享教学经验和教材资源，相互借鉴，共同提高。同时，教师参与中学校本教研还可以提升教师的教育研究能力，培养教师的创新思维和实践能力，为学校的改革发展提供智力支持。
其次，中学校本教研实施计划的提升教师专业发展需要注意以下几个方面。首先，建立健全的教研机制。学校要制定相应的教研规划和计划，明确教研目标和任务，明确教研组织的职责和工作流程，建立起教研活动长效化的机制。其次，提供必要的资源支持。学校要提供教研活动所需的各类资源，包括教材、教辅资料、教学设备等，为教师的教研活动提供保障。同时，学校还可以邀请专家学者参与教研活动，为教师的专业发展提供指导和支持。再次，加强教师培训和指导。学校可以组织教师参加各类培训班和讲座，提高教师的专业素养和教学技能。此外，学校还可以安排专门的教研指导教师，为教师提供教研指导和帮助，推动教师的专业发展。
最后，中学校本教研实施计划的提升教师专业发展需要积极营造良好的教研氛围。学校要加强对教研活动的组织和领导，重视教研成果的宣传和推广，鼓励教师积极参与教研活动。同时，学校还可以建立教研成果奖励制度，激励教师积极投入教研工作。此外，学校还可以开展教研成果展示和交流活动，为教师提供展示和交流的平台，促进教师之间的互动和学习。
综上所述，中学校本教研实施计划对于提升教师专业发展具有重要意义。学校应重视中学校本教研的实施，建立健全的教研机制，提供必要的资源支持，加强教师培训和指导，积极营造良好的教研氛围，共同推动教师的专业发展。只有不断提升教师的专业素养和教学水平，才能更好地满足学生的学习需求，促进学校的发展和进步。
中学校本教研实施计划一 篇三
中学校本教研实施计划一 中学校本教研实施计划
一、问题回顾:xx年上期学校校本教研工作还刚刚起步,取得了比较明显的变化。但我校要改的东西还很多。上期的校本教研工作也存在着很多的问题,静下心来仔细思考,主要有以下不足:①校本教研有量但质不够高。学月教学反思针对性不强,没真正去动脑筋。老师理论这块太差,学习没成为需要。开展的读书活动有流于形式的现象。不勤于“笔耕”,平时不注意积累,收集材料,做了写不出来。老师参与积极性不高,没当着一种需要,还处于完成任务阶段。不少老师总结从网上直接下载,计划总结各自独立,形式主义严重。教研组活动按计划实施的不多,教研组总结比较空,教而无研,“浅”,研而不“教”,“空”,不够具体,套话多。②校本教研具体制度层级不够清晰。制度的制定好办,如何实施?靠谁去检查?必须规范学校的管理制度。③校本教研的课题带动还没有开展。课题工作目前还停留在在少数几个人上。
二.指导思想:建立以校为本的教学研究制度是新时期学校发展的现实要求和紧迫任务,是深化基础教育课程改革的实际需要,是为全员教师提供教学研究更广阔的思维空间和个人才能更好展示的平台。学校校本教学研究紧紧围绕“为了学校”、“在学校中”、“基于学校”三大内涵,坚持“立足教学,贴近教师,直面问题,全面提升”这一重点,科学构建具有本校特色的校本教学研究体系和内容,全面促进学校教育健康和谐发展。
三、工作目标:提高校本教
四、整体规划:
2月份:校本教研学习
3月份:校本教研五步法实施
4月份: 校级课题申报
5月份:教研组校本教研展示
6月份:成果评定检查
五、本期校本教研主要内容:
校本教研需要制度上的保障,行政上的支持,还要老师们的共同努力。校本教研是一项全校性的工作,校本教研是集体智慧的结晶。应该在共同的探讨中一起成长,一起进步!
1.校本教研四级具体制度建设。
一级———校长、部主任、教研室校本教研工作制度。二级——教研组(长)校本教研工作制度。三级————备课组(长)校本教研工作制度。四级------教师校本教研工作制度。
2.备课组的组建。
组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每周至少集体备课一次,有集体备课记录。学校抽查各学科教师在周五上午时间参加说课活动。
3.教研组的五步教研法的实施。
以教研组为单位,在上期理论学习的基础上开展五步教研。(明确问题—集体备课—教学演示—群体反思---深化探索)
4. 组成老、中、青相结合的教研队伍,开展老中青结对子活动,教导处负责督促检查。
5.规范教学反思制度。以研讨课课例为载体进行教学反思。为便于操作,特制定了陈家桥中学《最受学生欢迎的一节优质课》学生问卷调查表。陈家桥中学校本教学研讨课反思用纸。陈家桥中学校本教研活动记录。陈家桥中学校本教研教学研讨课教学设计用纸。陈家桥中学校本教研课堂观察报告。陈家桥中学校本教研课堂评价量表。为保证实效性,教研活动开展一次,材料交一次。
6. 实施校级课题申报工作。课题研究是校本教研活动开展的最重要形式。要求以教研组为主体围绕学校、教师、学生三者之间,教研组成员对其带有共性的问题进行研究,既注重解决实际问题,又注重经验总结、理论的提升、规律的探索和教师的发展,在校本课题研究中,坚持围绕课题学理论,围绕课题剖现状,围绕课题搞教学,围绕课题说课案,把校本课题研究落到实处。
7. 规范读书活动。让学习真正成为老师的一种需要。
8. 做好“名师工程”实施的准备工作。制定“陈家桥中学校级骨干教师评选制度”,每年评选一次校级骨干教师,对骨干教师实行岗位考评,合格的骨干教师将获得学校提供的骨干教师津贴,让名师与学校同步发展。
9. 做好开展“9+1”活动准备工作。“9”是指:教师每课有一次教学反思;每周向教研组提供一个本人遇到的值得探讨的问题;每月向学校提供一个典型个案;每学期上一节校级研讨课;每学期执笔完成一节课的评课报告;每学期完成一篇有价值的教师论文或经验总结;每学期编制一份试卷;每学期制作一只多媒体教学课件;每人建立一个班级学生成长档案袋。“1”指外出听课,回来一周内必须在教研组内开展二级培训课。
