染雾初中语文教学工作计划范文 篇一
初中语文教学工作计划
一、教学目标
1. 培养学生的语文基础知识和技能，提高他们的语文素养和能力。
2. 培养学生的语文阅读习惯和写作能力，培养他们的文学鉴赏能力。
3. 培养学生的语言表达能力和交流能力，提高他们的口头表达和听力理解能力。
4. 培养学生的思维能力和创新能力，提高他们的思辨能力和问题解决能力。
二、教学内容
1. 语文知识与技能的学习，包括词语拼写、句子结构、篇章结构等方面。
2. 文学作品的阅读和分析，包括古代文学作品、现代文学作品、经典名著等方面。
3. 写作技巧的培养，包括作文、小说、诗歌等方面。
4. 口头表达和听力理解的训练，包括口语练习、听力理解等方面。
三、教学方法
1. 讲授法：通过教师的讲解和示范，让学生掌握语文知识和技能。
2. 演练法：通过大量的练习和实践，巩固学生的语文知识和技能。
3. 互动法：通过互动式的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 合作学习法：通过小组合作学习的方式，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学评价
1. 考试评价：通过定期的考试和测验，评估学生的学习情况和成绩。
2. 作业评价：通过批改学生的作业和练习册，评估学生的学习进度和能力。
3. 考查评价：通过平时的观察和考查，评估学生的参与度和表现情况。
4. 综合评价：通过多种评价方式，全面评估学生的语文素养和能力。
五、教学资源
1. 教材资源：选用教育部规定的教材，辅以相关的教辅资料。
2. 多媒体资源：利用多媒体教学手段，增加教学的趣味性和效果。
3. 图书资源：充实学校图书馆的语文书籍，供学生阅读和借阅。
4. 网络资源：利用互联网资源，拓宽学生的语文学习渠道和视野。
六、教学安排
1. 每周授课时间为4节课，每节课45分钟。
2. 每周布置适量的作业和练习，每次布置后两天内完成。
3. 每月进行一次小测验，每学期进行一次期中考试和一次期末考试。
4. 每学期组织一次文学作品阅读活动和一次写作比赛。
七、教学总结
通过以上的教学目标、内容、方法、评价、资源和安排，我们将全面提高学生的语文素养和能力，培养他们的语文学习兴趣和能力，为他们的终身发展打下坚实的语文基础。
初中语文教学工作计划范文 篇二
初中语文教学工作计划
一、教学目标
1. 培养学生的语文基础知识和技能，提高他们的语文素养和能力。
2. 培养学生的语文阅读习惯和写作能力，培养他们的文学鉴赏能力。
3. 培养学生的语言表达能力和交流能力，提高他们的口头表达和听力理解能力。
4. 培养学生的思维能力和创新能力，提高他们的思辨能力和问题解决能力。
二、教学内容
1. 语文知识与技能的学习，包括词语拼写、句子结构、篇章结构等方面。
2. 文学作品的阅读和分析，包括古代文学作品、现代文学作品、经典名著等方面。
3. 写作技巧的培养，包括作文、小说、诗歌等方面。
4. 口头表达和听力理解的训练，包括口语练习、听力理解等方面。
三、教学方法
1. 探究法：通过启发式的教学方式，引导学生自主学习和发现知识。
2. 情景法：通过情境化的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 互动法：通过互动式的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 合作学习法：通过小组合作学习的方式，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学评价
1. 考试评价：通过定期的考试和测验，评估学生的学习情况和成绩。
2. 作业评价：通过批改学生的作业和练习册，评估学生的学习进度和能力。
3. 考查评价：通过平时的观察和考查，评估学生的参与度和表现情况。
4. 综合评价：通过多种评价方式，全面评估学生的语文素养和能力。
五、教学资源
1. 教材资源：选用教育部规定的教材，辅以相关的教辅资料。
2. 多媒体资源：利用多媒体教学手段，增加教学的趣味性和效果。
3. 图书资源：充实学校图书馆的语文书籍，供学生阅读和借阅。
4. 网络资源：利用互联网资源，拓宽学生的语文学习渠道和视野。
六、教学安排
1. 每周授课时间为4节课，每节课45分钟。
2. 每周布置适量的作业和练习，每次布置后两天内完成。
3. 每月进行一次小测验，每学期进行一次期中考试和一次期末考试。
4. 每学期组织一次文学作品阅读活动和一次写作比赛。
七、教学总结
通过以上的教学目标、内容、方法、评价、资源和安排，我们将全面提高学生的语文素养和能力，培养他们的语文学习兴趣和能力，为他们的终身发展打下坚实的语文基础。
初中语文教学工作计划范文 篇三
为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”，进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系，创造新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革，相互融合，共谋发展，制定本学期的教研组工作计划。
一、指导思想:
以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。
二
在“定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上，凸显“掌握字词、锤炼语言、培养思维，学会写作”的总体目标，把提高学生的语文能力，提升学生的生命素质作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体系，实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培养思维等从属目标”的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，认真探索、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新构想，努力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。
三、具体措施：
1．更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目标到载体再到方法的完整的教学流程，系统实施语文定向教学，适时恰当地借鉴使用“六步实效教学流程”，坚持以教师为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现语文教学简单化，从根本上解决长期以来一直困扰语文教学的四大难题，即：复杂化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。
2．明确教学目标，深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文教师都做语文定向教学的研究者，在语文学科备课组组长的领导下，利用集体备课的时间认真学习，积极研讨语文定向教学，从总体上把握今后语文教学的方向，明确教学目标，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。
