染雾名师工作室工作计划 篇一
在当今信息时代，教育的重要性日益凸显。为了提升教师的教学水平和专业素养，许多学校纷纷成立名师工作室，为教师提供一个交流、研究和创新的平台。本文将介绍名师工作室的工作计划，旨在促进教师的成长和学校的发展。
首先，名师工作室将定期举办教学研讨会。这些研讨会旨在分享教学经验、探讨教学方法和解决教学中遇到的问题。研讨会将由工作室内的名师主持，邀请其他教师参与。通过研讨会，教师们可以相互借鉴，激发创新思维，提高教学效果。
其次，名师工作室将组织教学观摩活动。教师们将有机会互相观摩课堂教学，借鉴其他教师的教学方式和策略。观摩活动不仅能够拓宽教师们的眼界，还能够促进交流和合作。通过观摩活动，教师们可以互相启发，共同提高教学质量。
第三，名师工作室将开展教学研究项目。教师们可以自愿参与各类教学研究项目，通过研究和实践，不断探索教育教学的新方法和新理念。这些研究项目将有助于提升教师的专业素养，为学校的发展提供有益的借鉴和经验。
第四，名师工作室将定期举办教学展示活动。教师们可以展示自己的教学成果和创新实践，与其他教师进行交流和讨论。教学展示活动将营造一个积极向上的氛围，激发教师的工作热情和创造力。
最后，名师工作室将鼓励教师参加教学比赛和评比活动。通过参加比赛和评比，教师可以通过与其他教师的比较，发现自己的不足之处，并不断提高自己的教学水平。同时，比赛和评比活动也能够促进教师之间的交流和合作，推动教育教学的创新。
综上所述，名师工作室的工作计划旨在提升教师的教学水平和专业素养。通过举办研讨会、组织观摩活动、开展研究项目、举办教学展示和参加比赛评比等方式，名师工作室为教师提供了一个交流、研究和创新的平台，促进教师的成长和学校的发展。
名师工作室工作计划 篇二
随着教育改革的不断深入，名师工作室成为了许多学校推进教师专业发展的重要载体。名师工作室的工作计划是为了促进教师的成长和提升学校的教育质量而制定的。本文将介绍名师工作室的具体工作计划，以期推动教育教学的创新与发展。
首先，名师工作室将组织教师参加学科教学培训。通过邀请专家学者进行学科教学培训，名师工作室希望提升教师的学科知识水平和教学技能。培训内容包括学科前沿知识的介绍、教学方法的分享和案例分析等。通过参加培训，教师们可以不断更新自己的教育观念，提高教学效果。
其次，名师工作室将鼓励教师参与教学研究和课题研究。教师们可以自愿申请参与各类教学研究和课题研究，通过研究和实践，探索教育教学的新方法和新理念。名师工作室将为教师提供研究经费和研究资源支持，鼓励教师们在研究中不断创新，为学校的发展做出贡献。
第三，名师工作室将定期举办教学展示和评课活动。教师们可以展示自己的优秀教学案例和教学设计，与其他教师进行交流和分享。评课活动将由工作室内的名师组成评委团，对教师的课堂教学进行评价和指导。通过展示和评课活动，教师们可以相互借鉴，提高教学水平。
第四，名师工作室将鼓励教师参加教学比赛和评比活动。教师们可以参加各类教学比赛和评比活动，通过与其他教师的交流和竞争，提高自己的教学水平和教育教学能力。通过比赛和评比，教师们可以发现自己的不足之处，并不断改进和提高自己的教学方法和策略。
综上所述，名师工作室的工作计划旨在促进教师的成长和提升学校的教育质量。通过组织教师参加学科教学培训、鼓励教师参与教学研究和课题研究、举办教学展示和评课活动、参加教学比赛和评比活动等方式，名师工作室为教师提供了一个交流、学习和创新的平台，推动教育教学的创新与发展。
名师工作室工作计划 篇三
根据《桂城街道首届名师工作室建设方案》的相关规定和《刘凤兰名师工作室建设方案》，本学期将结合街道信息技术学科教学的实际，以信息学课堂为阵地，以教师专业发展为重点，以课题研究作引领，构建完善信息学地方课程体系，继续擦亮桂城街道信息学品牌，具体工作计划如下：
一、开展信息学特长生培养课题研究
以广东省十二五教育科学课题"依托信息学课程培养中小学生学习品质的研究"课题和省教育科学研究课题"以生为本的小学信息学地方教材的开发与应用研究"为基础，结合各人的信息学子课题，开展真研究，实现真发展。
上学期末每个工作室成员都进行了信息学子课题的申报，研究方向包含了资源建设、教材的二次开发、习题设计及信息学课堂教学的各环节（导入、提问、总结）等，最后工作室成员11人共有8个子课题通过立项。本学期将有序地开展这些课题研究。
二、完善小学信息学地方教材和教学指南的编写。
在正确的地方教材开发理论的指导下，对南海区原有的地方教材（聪明人的游戏—信息学探秘（入门篇）和（实战篇））进行全面改版，重新开发出符合我区小学信息学特长生培养实际需要的地方教材。工作室成员通过教材和指南的开发与应用研究，能更深入地进行教学研究工作，促教师专业能力发展，实现名师工作室引领、示范、辐射、共赢目标。
三、探索信息学高效课堂教学模式，总结和提炼本工作室成员教学风格和特色
充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱进，力求走在中学信息技术学科教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，探索出南海区小学信息学高效课堂的教学模式，并进行实验研究。针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和特色。
四、加强小学信息学教师培训。
进一步推动街道信息学竞赛的发展，继续打造街道信息学特色品牌，同时帮助更多的学校和老师开展信息学辅导工作，本学期工作室将继续承担街道信息学教师的培训工作，通过专题讲座、专业培训、课堂观摩研讨等形式开展培训。
五、继续加强工作室网站建设。
加强网站的建设及管理，丰富网站内容，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。以网络为平台，借助各种交流手段，定期定时在工作室成员之间进行交流、学习及成果展示。
具体安排：
时间
主要工作
第3周
第4周
信息学教材编委集中研讨
第5周
桂城街道小学信息学教师专业培训（刘凤兰、梁海仪）
第6周
邀请专家作“如何开展课题研究”讲座
第8周
信息学课堂教学研究（黄靖、林华）
第10周
桂城街道小学信息学教师专业培训（江涛、黄盛应）
第12周
信息学课堂教学研究（徐伟东、麦梓龙）
第14周
信息学教师专业培训暨南海区信息学竞赛分析总结（刘凤兰、林丽梅）
第15周
到东莞进行交流学习（3天）
第17周
工作室成员跟岗
