染雾五年级下册语文教研组工作计划 篇一
随着新学期的开始，五年级下册语文教研组制定了一系列的工作计划，旨在提高教学质量，促进学生的全面发展。以下是我们的具体计划：
一、制定教学目标
我们将根据课程标准和学生的实际情况，制定明确的教学目标。我们将重点培养学生的阅读理解能力和写作能力，同时注重培养学生的创新思维和批判性思维能力。
二、改进教学方法
我们将积极探索多种有效的教学方法，如小组合作学习、情景教学、问题导入等，以激发学生的学习兴趣和主动性。我们还将充分利用多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容，提高教学效果。
三、优化教学资源
我们将对教材进行全面的研究和分析，挖掘教材中的优秀资源。同时，我们还将积极寻找其他丰富多样的教学资源，如课外阅读书籍、文化活动等，以丰富学生的学习内容，拓宽他们的知识面。
四、加强交流与合作
我们将积极参加各类语文教研活动，与其他学校的教师进行交流和合作。我们还将组织内部的教研活动，分享教学心得和经验。通过多方位的交流与合作，我们将不断提高自身的教学水平。
五、关注学生的个性发展
我们将注重培养学生的自主学习和合作学习能力。我们将根据学生的不同特点和需求，采用个性化的教学方式和评价方式，帮助每个学生实现自身的发展目标。
六、建立有效的评价体系
我们将建立科学、公正的评价体系，综合考察学生的知识、能力和素养。我们将采用多种评价方式，如课堂表现、作业质量、小组合作等，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
七、注重家校合作
我们将积极与家长进行沟通和交流，及时了解学生在家庭中的学习情况和问题。我们将邀请家长参加学校的教育活动，共同关注学生的学习和成长。
通过以上的工作计划，我们相信五年级下册语文教研组的教学质量和学生的综合素质将会得到进一步提高。我们将全力以赴，为学生的学习之路搭建坚实的桥梁，助力他们实现自身的发展目标。
五年级下册语文教研组工作计划 篇二
随着新学期的开始，五年级下册语文教研组制定了一系列的工作计划，旨在提高教学质量，促进学生的全面发展。以下是我们的具体计划：
一、制定教学目标
我们将根据课程标准和学生的实际情况，制定明确的教学目标。我们将重点培养学生的阅读理解能力和写作能力，同时注重培养学生的创新思维和批判性思维能力。
二、改进教学方法
我们将积极探索多种有效的教学方法，如小组合作学习、情景教学、问题导入等，以激发学生的学习兴趣和主动性。我们还将充分利用多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容，提高教学效果。
三、优化教学资源
我们将对教材进行全面的研究和分析，挖掘教材中的优秀资源。同时，我们还将积极寻找其他丰富多样的教学资源，如课外阅读书籍、文化活动等，以丰富学生的学习内容，拓宽他们的知识面。
四、加强交流与合作
我们将积极参加各类语文教研活动，与其他学校的教师进行交流和合作。我们还将组织内部的教研活动，分享教学心得和经验。通过多方位的交流与合作，我们将不断提高自身的教学水平。
五、关注学生的个性发展
我们将注重培养学生的自主学习和合作学习能力。我们将根据学生的不同特点和需求，采用个性化的教学方式和评价方式，帮助每个学生实现自身的发展目标。
六、建立有效的评价体系
我们将建立科学、公正的评价体系，综合考察学生的知识、能力和素养。我们将采用多种评价方式，如课堂表现、作业质量、小组合作等，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
七、注重家校合作
我们将积极与家长进行沟通和交流，及时了解学生在家庭中的学习情况和问题。我们将邀请家长参加学校的教育活动，共同关注学生的学习和成长。
通过以上的工作计划，我们相信五年级下册语文教研组的教学质量和学生的综合素质将会得到进一步提高。我们将全力以赴，为学生的学习之路搭建坚实的桥梁，助力他们实现自身的发展目标。
五年级下册语文教研组工作计划 篇三
五年级下册语文教研组工作计划
一、指导思想：
以学校教学工作目标为指导，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合五年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力，让学生感到语文学习的乐趣，积极参与、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。
二、主要工作要点：
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们必须以改革教学方法为突破口，确立"以人为本"的教育观，创设多种教研途径，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。
1、加强集体备课，实现资源共享，互助共赢。组织本组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，落实主备课制，有书面的材料，从而保证课堂40分钟的有效性。
2、引导全体老师共同学习《小学语文教师》，每月有一个主题，结合教学实践，落实课堂。
3、精神勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素质，人人争做"研究型教
3、大力推进班级读书会计划。
4、继续加强朗读的针对性和有效性，切实提高学生的朗读水平。
5、积极探索写作教学的模式与实践，努力提高学生的写作兴趣和水平。
6、重视钢笔字的书写质量和规范，举行钢笔字考级活动。
三、具体工作措施
一、认真学习，大胆实践，不断尝试新举措。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，努力实践"主动学习、自主体验、同伴互助、全程指导"的课堂教学模式，努力实现三个"转变":由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以教研促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。
3、继续尝试班级图书会的研究。每个年级根据学生的年龄特点，给学生重点推荐几本课外书作为学生的语文补充教材，逐步引导学生读懂读透，培养学生良好的读书习惯和兴趣，营造良好的读书氛围，积极推进班级读书会工作。
4、不定期开展读书论坛活动，调动老师阅读的积极性。
四、教研活动安排
2月份：
1、制定教研组计划，学习学校工作计划精神。
2、学习教研组工作计划，号召青年语文教师制定个人学习、成长计划。
3 、讨论每月主题。
3月份：
主题教研：同课异构
教师读书故事演讲
筹备艺术节活动
4月份：
阅读指导课观摩
写作教学专题研讨
5月份：
古诗过关活动
班级读书会的专题研讨
教材疑难问题研讨
6月份：
期末评价讨论
