染雾高中学校语言文字工作计划 篇一
随着信息时代的快速发展，语言文字的运用能力对于高中学生来说显得尤为重要。在高中学校中，语言文字工作的规划和实施，对于学生的综合素质提升和未来的发展具有重要意义。本文将从教师培训、学生学习资源和课程设置三个方面，提出一份高中学校语言文字工作计划。
首先，教师培训是提高语言文字课程教学质量的关键。学校应该定期组织语言文字教师参加培训，提高他们的教学能力和专业素养。培训的内容可以包括教学方法的创新，教材的使用技巧，以及评价和反馈的方法等。此外，学校还可以邀请相关领域的专家进行讲座，分享最新的研究成果和教学经验。通过教师培训，提高教师的教学水平和教育理念，为学生提供更好的语言文字教学。
其次，学生学习资源的丰富与多样化也是语言文字工作的重要内容。学校可以建立一个语言文字学习中心，提供丰富的学习资源，包括图书馆、电子书籍、学习资料等。此外，学校还可以与外部机构合作，组织语言文字竞赛、写作比赛等活动，激发学生学习语言文字的兴趣和动力。通过提供多样化的学习资源和活动，激发学生的学习热情和创造力，提高他们的语言文字运用能力。
最后，课程设置是语言文字工作的核心。学校应该合理安排语文、外语和写作等课程，注重培养学生的语言文字表达能力和批判思维能力。课程设置要注重理论与实践相结合，通过阅读、写作、演讲等活动，培养学生的语言文字运用能力和创新思维能力。此外，学校还可以组织学生参加语言文字竞赛和演讲比赛，提供一个展示自己才华的平台，激发学生对语言文字学习的兴趣和热情。
综上所述，高中学校的语言文字工作计划应该包括教师培训、学生学习资源和课程设置三个方面。通过教师培训，提高教师的教学水平和教育理念；通过丰富多样的学习资源和活动，激发学生的学习兴趣和动力；通过合理安排的课程设置，培养学生的语言文字运用能力和创新思维能力。这样的语言文字工作计划将为学生的综合素质提升和未来的发展奠定坚实的基础。
高中学校语言文字工作计划 篇二
随着社会进步和科技发展，语言文字的重要性日益凸显。在高中学校中，语言文字工作的规划和实施，对于学生的综合素质提升和未来的发展具有重要意义。本文将从语言文字教育的目标、教学方法和评价方式三个方面，提出一份高中学校语言文字工作计划。
首先，语言文字教育的目标应该是培养学生的语言文字运用能力和批判思维能力。学校应该通过课堂教学和课外活动，培养学生的语言文字表达能力，提高他们的写作、阅读和口语能力。此外，学校还应该注重培养学生的批判思维能力，通过对文本的分析和思考，培养学生的逻辑思维和创新能力。通过达到这些目标，提高学生的语言文字运用能力和综合素质。
其次，教学方法是语言文字工作的关键。学校应该采用多种教学方法，如讲授、讨论、合作学习等，激发学生的学习兴趣和动力。同时，教师还应该注重培养学生的自主学习能力，通过启发式教学和问题导向的教学，引导学生主动学习和思考。此外，学校还可以利用现代技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果和学生的学习效果。
最后，评价方式应该与语言文字教育目标相匹配。学校应该采用多元化的评价方式，包括考试、作业、项目等，全面评价学生的语言文字运用能力和批判思维能力。此外，学校还可以组织语言文字竞赛和演讲比赛，提供一个展示自己才华的平台，激发学生对语言文字学习的兴趣和热情。通过合理的评价方式，激励学生的学习动力，促进他们的语言文字能力的提高。
综上所述，高中学校的语言文字工作计划应该包括语言文字教育目标、教学方法和评价方式三个方面。通过培养学生的语言文字运用能力和批判思维能力，提高他们的写作、阅读和口语能力，学校可以为学生的综合素质提升和未来的发展打下坚实的基础。
高中学校语言文字工作计划 篇三
正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话，是学校素质教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，适应知识经济时代的需要，我校以发展观为指导，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点，结合我校实际，加强宣传力度，做好各项常规工作，开展多样活动，以创建语言文字示范校为努力方向，使学校语言文字工作上一个台阶。
二、主要工作：
（一）学校工作。
在学校工作中，继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，以争创示范校为契机，加强语言文字规范化宣传，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。
1、定期召开学校语言文字工作领导小组会议，根据学校实际情况制定学校语言文字工作计划。
2、在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必须使用普通话，使普通话真正成为校园语言。师生之间、学生之间交谈必须使用普通话。
3、学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报等要严格遵循文字的规范，不使用不规范汉字。
4、加强校园网语言文字工作宣传力度。开辟校园语言文字工作专栏，加强内容的建设和创新，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。
5、加强教师普通话和口语表达方面的培训，特别是落实二级乙等教师的强化训练措施，耐心做好他们的思想工作，帮助他们提高普通话水平，争取在规定期限内达标，从而为争创语言文字示范校奠定基础。
（二）开展丰富多彩的师生语言文字活动，有针对性地提高师生语言文字规范性和运用能力，打造语言文字规范工作的教育氛围，准备开展以下活动。
教师活动：
1、要求每位教师只要进到校园，无论是课上还是课下，无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话，必须使用普通话，并把是否使用普通话做为评优课和年终考核的标准之一。
2、在教师队伍中开展“普通话是教师的职业语言”为主题的演讲、抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动，以提高每位教师的普通话水平。
3、利用校会时间组织全体教师学习《国家通用语言文字法》，提高全体教师的推普意识、写规范字意识。
4、每位教师在备课写教案时，必须使用规范的语言文字，不得写简化字，学校每学期开学初、中、末检查教案时，其中一条看是否使用规范的语言文字，对在此方面做得好的老师的教案给大家观摩。
5、定期对教师进行语言文字测试，以检测教师使用规范语言文字的情况。
6、邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训，以切实提高教师的语言文字水
平。
7、加强全体教师推普意识，积极投入推普活动，努力提高教师自身的普通话素质。教师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字。
8、教师以年级组为单位进行听课和说课，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力；
9、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查；
10、开展教师课堂教学用语规范化调查。（推门听课）
学生活动：
1、继续培养一支工作能力强，有责任心的学生推普员队伍，特别是对低年级学生推普员的培养。要求每班设有推普员，起示范与督促作用。
2、校园、班级均有长期的宣传和环境布置。
3、将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中，要求值周学生做语言文字规范化的表率；
4、加强传统校园活动如艺术节、六.一等活动的语言文字规范化要求。开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有：
（1）诗朗诵比赛；
（2）书法比赛；
（3）征文比赛；
（4）演讲比赛
（三）发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。
学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求：
1、语文教师普通话必须达到二级甲等。其他学科教师普通话均达到二级乙等及以上。
2、为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，还要进一步开展一课一练的词语训练和书法写字训练。
3、继续结合教学开展诗歌朗诵比赛、演讲比赛等活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生的语言文字运用能力。
4、发动各班以《国家通用语言文字法》为内容，设计一期精美的墙报。
5、在学校内外悬挂多条宣传标语、牌板营造浓厚的推普氛围。
三、做好校园文字规范化检查工作，做规范用字的表率：
1、各年级组、教研组、各班级认真做好常规文字规范工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁；各班文字协查员做好班级板报宣传文字规范的检查，并协助校园文字规范的检查，治理整顿学校校园用字。
2、积极宣传《国家通用语言文字法》和市语委有关文件，及时报道我校有关工作动态、先进事例。校内设置语言文字固定宣传展板，定期做好布置、维护工作。
3、健全语言文字工作网络。本校确定专人负责语言文字规范化工作，各班设立语言文字规范化监督员，在本校语言文字工作领导小组的统一部署下，开展语言文字规范化宣传、整治与监督工作。
4、继续搞好汉字规范化。部内发布的公文、印章、标牌，颁发的各种奖状、证书、牌匾，各种活动的会标、标语、张贴物、学校简报、撰写论文及其它情况下的文字书写等用字，要求规范率达到100%。
