染雾篇一：幼儿园园本培训工作计划范文
一、背景介绍
随着社会的发展，对幼儿园教师的要求也越来越高。作为幼儿园的园本，培训工作的重要性不言而喻。本篇将围绕幼儿园园本培训工作计划展开阐述。
二、培训目标
1.提高教师的教育教学能力和专业素养，使其能够更好地适应幼儿园教育改革的需要。
2.加强教师对幼儿园教育理念和教育政策的理解和把握，确保教学工作与国家教育政策相一致。
3.促进教师之间的交流与合作，形成学习共同体，共同提升教育教学水平。
三、培训内容
1.幼儿园教育理念和教育政策的解读：通过专家讲座、学习课程和专题研讨，使教师对幼儿园教育理念和教育政策有更深入的了解和认识。
2.教育教学方法与技巧的培训：通过教学观摩、教学案例分析和教学实践等形式，提高教师的教育教学能力和实践经验。
3.团队合作与交流：组织教师参加教研活动、教学观摩和座谈会等，促进教师之间的交流与合作，形成学习共同体。
四、培训方式
1.专家讲座：邀请教育专家为教师进行理论讲解和经验分享，提供专业指导和支持。
2.学习课程：组织教师参加相关专业学习课程，提高其教育教学水平。
3.专题研讨：组织教师进行专题研讨，加深对幼儿园教育理念和教育政策的理解和把握。
4.教学观摩：组织教师进行教学观摩活动，互相学习借鉴，提高教育教学能力。
5.教学实践：组织教师进行教学实践活动，将理论知识应用到实际教学中去，提高教师的实践经验。
五、培训评估
1.培训前评估：了解教师的培训需求和现状，确定培训目标和内容。
2.培训中评估：通过课堂观察、问卷调查等方式，及时了解教师的学习情况和反馈意见，调整培训内容和方式。
3.培训后评估：通过教师的教学实践和学习成果，评估培训的效果和影响。
六、培训计划
1.确定培训时间和地点。
2.确定培训内容和方式。
3.制定培训计划表，明确培训安排和流程。
4.组织培训实施和评估。
七、总结与展望
通过园本培训工作计划的制定和实施，可以提高教师的教育教学能力和专业素养，促进教师之间的交流与合作，推动幼儿园教育的不断发展和进步。
篇二：幼儿园园本培训工作计划范文
一、背景介绍
幼儿园园本是幼儿园的核心管理者，具有着重要的教育领导作用。为了提高园本的专业素养和管理能力，制定一份科学合理的园本培训工作计划显得尤为重要。
二、培训目标
1.提升园本的教育理念和教学能力，推动幼儿园教育质量的提高。
2.加强园本的管理能力和组织协调能力，提高园所的整体运营水平。
3.培养园本的团队合作精神和领导力，促进教师之间的交流与合作。
三、培训内容
1.教育理念和教学方法的培训：通过专家讲座、学习课程和研讨会等方式，提高园本对幼儿园教育理念和教学方法的理解和掌握。
2.园所管理和组织协调的培训：通过案例分析、学习课程和实践操作等方式，提高园本的管理能力和组织协调能力。
3.团队合作与领导力的培训：通过团队建设、角色扮演和实践活动等方式，培养园本的团队合作精神和领导力。
四、培训方式
1.专家讲座：邀请教育专家为园本进行理论讲解和经验分享，提供专业指导和支持。
2.学习课程：组织园本参加相关学习课程，提高其教育理念和管理能力。
3.研讨会：组织园本进行研讨会，加深对教育理念和管理方法的理解和把握。
4.实践活动：组织园本进行实践活动，将理论知识应用到实际工作中去，提高其实践能力。
五、培训评估
1.培训前评估：了解园本的培训需求和现状，确定培训目标和内容。
2.培训中评估：通过观察、问卷调查等方式，及时了解园本的学习情况和反馈意见，调整培训内容和方式。
3.培训后评估：通过园本的工作表现和学习成果，评估培训的效果和影响。
六、培训计划
1.确定培训时间和地点。
2.确定培训内容和方式。
3.制定培训计划表，明确培训安排和流程。
4.组织培训实施和评估。
七、总结与展望
通过园本培训工作计划的制定和实施，可以提升园本的教育理念和管理能力，培养其团队合作精神和领导力，推动幼儿园教育事业的不断发展和进步。
幼儿园园本培训工作计划范文三篇 篇三
园本培训是继续教育的重要组成部分，为幼儿教师搭建了互教互学与终身学习的平台，也是教师教育的一种形式。以下是小编为大家整理的幼儿园园本培训工作计划范文，欢迎大家阅读！
篇1：幼儿园园本培训工作计划范文一、情况分析
在时间的推移中，我园的师资队伍在不断的发生着变化，经过校本培训，我园的每一位教师都在各自原有的基础上得到了不断的成长，更可喜的是我看到了她们身上的许多亮点。她们对工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取特别是在新课程的实施过程中教育观念得到了不断的改变，教育方法也在不断的完善，而且都能积极的、大胆的尝试课题的研究然而，我们也清醒的认识到自身还存在的不足：
（一）整个师资队伍的能力还很薄弱。因为目前我园一线教师都老龄化，还有部分教师以前没有从事过幼儿教育工作，他们缺乏实践的经验，而且个人的专业技能还较弱。
（二）整个师资队伍的结构还不够合理。因为是同一层次引进的人员，所以缺乏骨干教师，还没有形成较好的教师梯队。
（三）对于新教材的使用还
（四）教师评价能力还有待继续加强培养。通过上阶段的锻炼，教师已能大胆的表达，但如何更好的评价还需进一步引导。
（五）教师观念的转变与实际行为还有一定的距离。教师对新课程的理念有一定的理解但是落实于实践却还有很大的差距。实践能力还比较薄弱。
二、培训的目标
进一步加强师德建设，不断提高教师师德水平。以一级园等级验收结果为指引，坚持以园为本、以人为本的思想，大力加强师资队伍建设，不断深化二期课改。全面提升每一位教师实施新课程的能力，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。
三、培训的内容及重点
A、师德方面
进一步加强师德建设，不断提高教职工师德水平。倡导无私奉献，为人师表，敬业爱生，严谨治学的精神。
B、教育教学方面
1、以研为导，继续推进二期课改。
继续以教研组为阵地，不断转变每一位教师的教育观念，提升理论素养，进一步缩短观念与行为之间的差距。使我园的每一位教师在各自原有的基础上有一个显著的进步。
2、以人为本，寻求教师队伍跨越式发展。
继续关注引进教师的培养，并进一步重视青年骨干教师的培养，逐步形成我园教师梯队，使师资结构更趋合理，教师队伍得到进一步优化。
篇2：幼儿园园本培训工作计划范文一、指导思想
认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，为提高我园教师的综合素质，提高保教质量，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，结合我园教师队伍的现状，特制订本学期我园教师园本培训计划。
二、园本培训目的
1、理论水平的提高。
本学期，我园安排的幼儿园一日活动保教细则，以及叙事性研究的学习，将引导教师们丰富幼儿教育的理论知识。让教师们加深对幼儿教育的理解，促进专业素质提高。
2、正确理念的树立。
通过园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。
3、专业技能的提升。
幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升。我园的园本培训，将从幼儿舞蹈编排技巧方面入手，引导教师们学习编排幼儿舞蹈的基本技巧，促进教师专业技能的提高。
三、培训内容
幼儿园一日活动保教细则、叙事性研究、家园合作、幼儿舞蹈编排技巧、读书沙龙等等。让教师们通过培训，跟上幼儿教育的时代步伐，新的幼教理念更好地在教育教学活动得以体现。
四、具体措施
1、根据我园的实际情况，严格按照“园本培训计划”的时间、内容要求进行学习。
2、组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。
3、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。
4、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
5、引导教师写出心得体会，进一步加深对培训的理解。
6、通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。
五、培训管理
1、参培教师必须准时参加培训，无故迟到、早退、缺席者，不予计分。
2、参培教师必须严格遵守学习纪律，认真做好学习笔记，讲话、打瞌睡、做与培训无关的事，不予计分。
3、学习过程中，积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，写好心得体会，学习效果明显，并迁移到实际工作中去，否则不予计分。
六、园本培训内容
9月份：
1、幼儿园一日活动保教细则学习。
2、小班亲子活动。
3、学习研讨：幼儿成长档案的创建。
10月份：
1、集中学习：幼儿园白板技术的应用。
2、年级组长白板示范课。
11月份：
1、中班组教学研讨：粽子里的故事。
2、集中学习：优化教学结构，改善语文活动效果。
3、青年教师幼儿舞蹈编排评比。
12月份：
1、大班“关心天气预报”观摩研讨。
2、集中学习。
3、讨论制定：园优秀教研组评比标准。
来年1月份：
1、集中学习。
2、优秀教研组评选。
篇3：幼儿园园本培训工作计划范文一、指导思想
园本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。我园是县小课题研究基地，本学期以环境创设为主要研究内容的小课题研究为主线，根据人人参与课题研究的原则，把课题研究、学习活动、园本培训有机结合在一起，更加有效地提高我园教师的业务素质和教育创新能力，提高教育理念、教育能力，科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展，特制定本园本培训计划。
二、园本培训领导成员及职责
1、领导机构。
2、园本培训领导小组职责。
园本培训工作领导小组是幼儿园园本培训工作的领导和组织机构，领导小组要认真学习领会有关校本培训的理论，明确校本培训工作的意义，了解校本培训工作的内涵，创建和维护良好的学习氛围，建立激励机制，结合本校实际研究制定校本培训工作的规划，讨论制定学校校本培训工作的年度计划、培训内容和考核标准，负责组织各项培训工作，并对教师的培训工作给予考评。
组长职责：
（1）领导幼儿园园本培训工作，完善园本培训工作机制，指导园本培训工作领导小组的工作，建立健全园园本培训工作的制度和领导小组职责。
（2）组织领导小组不断学习园本培训理论和先进经验，创建一支学习型的教师队伍。
（3）提出园本培训工作的设想、建议和要求，由领导小组讨论研究后制定出本园园本培训工作的规划、计划、内容和考核细则，作为领导小组开展工作的依据。
（4）创造良好的培训条件，保障培训工作的经费投入。
（5）督导园本培训领导小组的工作。
副组长职责：
（1）根据校本培训规划和领导小组讨论意见制定计划。
（2）根据年度计划组织实施各项培训工作。
（3）注意积累学校校本培训工作资料，按要求做好校本培训工作的上传下达，加强信息交流。
（4）组织校本培训考核工作。
成员职责：
（1）负责各年级组学科组的校本培训工作。
（2）根据各年级组学科组的工作性质和内容，听取各单位教师对培训工作的要求和建议，在小组讨论研究制定培训内容和考核细则时提供有建设性和可行性的参考意见。
（3）积极带领本成员单位教师参与各项校本培训工作。
（4）发挥带头和辐射作用，做好宣传工作，及时反映教师对培训工作的意见和建议，并向领导小组提出合理化建议。
（5）参与校本培训考核工作。
3、校本培训对象是全园所有在岗教师。
三、培训内容
以课题博客作为园本培训的管理平台，小课题研究为园本培训的学习方式，本学年园本培训的主要内容针对《幼儿园环境创设》课程资源开发的理论与实践、《幼儿园班级教育环境创设个案研究》和《幼儿园墙面环境创设及其教育功能的研究》等，进行适合本园的环境创设的课题研究。
1、《幼儿园环境创设》教育培养老师的幼儿园环境意识的基础上，帮助老师和幼儿形成对整个幼儿园环境及其相关问题的正确看法，获得与幼儿园环境有关的基本知识及对幼儿园环境的一系列的价值观念，并向他们提供这些行动所必需的知识技能。
2、《幼儿园班级教育环境创设个案研究》让老师学会以人类发展生态学的基础规划幼儿园教育环境，确立以幼儿发展为本的幼儿园班级教育环境创设理念，坚持幼儿园班级教育环境创设教育性与艺术性的统一，深化幼儿园班级教育环境创设中教师与幼儿的合作参与、提升幼儿教师幼儿园班级教育环境创设专业能力、整合幼儿家庭等社会资源创设幼儿园班级教育环境。
3、《幼儿园墙面环境创设及其教育功能的研究》幼儿园的环境会通过幼儿园物理环境和空间的使用、材料的投放以及幼儿园的心理社会环境对幼儿的行为和发展产生影响。幼儿园的墙面作为幼儿园常见的、惯用的环境创设，是幼儿园环境的重要组成部分，是一种教育环境，通过它的物理特征以及创设过程对幼儿产生不可磨灭的影响，使幼儿园的墙面成为幼儿园教育中良好的资源。
四、具体措施
1、通过讲座和自学的方式，充分的了解环境创设的相关理论。通过理论学习，改变教师的教育理念。
2、通过学习研究成功案例，指导教师在班级环境创设过程中懂得环境创设需要教育性和艺术性相统一的原则，是教师和幼儿合作的一个过程。提升教师班级环境创设的专业能力。
3、提高教师的自身素质，从多方面：心理环境、语言环境、等为幼儿创设建构主义环境，促进幼儿发展。
4、通过撰写环境创设随笔，环境创设阅读摘记，相互听课、评课、观摩区角、活动室环境创设等等一系列的研讨活动，让教师把理论的知识转化为自己的实践经验。并把自己的过程和成果上传博客，展示自我，交流互动，相互学习。
5、在培训的过程中结合实际情况随时进行调整。组长对上传课题博客的各位老师的园本培训的具体情况进行指导和管理，做好过程登记，为学分核定收集材料和依据。
五、园本培训考核办法
1、园本培训学分分配。
园本培训项目制学分总计18学分，一线老师学分具体分配如下：
（1）积极参与园本培训（2学分）。
（2）完成小课题研究相关任务，包括一份方案（2学分），六份过程资料（6学分），一份成果（2学分），8篇教养笔记（4学分），2万字的环境创设读书摘记以及学习体会（2学分）。后勤组成员完成一个方案、摘记体会、成果三项内容即可。膳食保育以及保安门卫积极参加学习培训即可。
2、园本培训登记表（小课题研究过程登记）。
3、机关幼儿园园本培训登记表（小课题研究过程资料登记）。
六、培训的时间及课时安排
培训为一年为18学时。在一年的时间中我将采取不同的学习方式，有具体学习，分组学习、专家讲座、专题研讨、经验交流、活动展示等。
