染雾五年级教学工作计划范文三篇
篇一：五年级教学工作计划
一、教学目标：
1. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力；
2. 提高学生的语言表达能力和数学运算能力；
3. 培养学生的创新思维和合作精神；
4. 培养学生的实践操作能力和科学素养；
5. 培养学生的艺术修养和身体素质。
二、教学内容及安排：
1. 语文：继续学习课本内容，注重培养学生的阅读理解和写作能力。每周一次语文课外阅读活动，鼓励学生积极参与。
2. 数学：重点复习和巩固四则运算，注重培养学生的数学思维和解题能力。每周一次数学游戏活动，激发学生的兴趣。
3. 英语：扩大学生的英语词汇量，注重培养学生的听说能力。每周一次英语角活动，提高学生的口语表达能力。
4. 科学：学习常见科学现象和实验操作，培养学生的实践操作能力和科学素养。每周一次科学实验活动，培养学生的动手能力。
5. 社会与生活：学习国家地理和社会知识，培养学生的社会意识和社会责任感。每周一次社会实践活动，让学生了解社会并参与社区服务。
6. 美术与音乐：培养学生的艺术修养和审美能力。每周一次美术或音乐课程，开展绘画和唱歌等活动，发现和培养学生的艺术才能。
7. 体育与健康：注重培养学生的身体素质和健康意识。每周两次体育课，进行各类体育活动，提高学生的体育技能和团队合作能力。
三、教学方法：
1. 知识讲授法：通过讲解和示范，引导学生理解和掌握知识；
2. 合作学习法：鼓励学生互相合作，共同解决问题；
3. 实践操作法：注重学生的实践操作和实验探究，提高学生的动手能力；
4. 情景模拟法：通过情景模拟，激发学生的学习兴趣和参与度；
5. 体验式学习法：通过实际体验，培养学生的实际操作能力和创新思维。
四、教学评价：
1. 统一考试：每学期进行一次统一考试，评估学生的学习水平；
2. 作品展示：鼓励学生制作作品并进行展示，评估学生的综合能力；
3. 学业成就奖：根据学生的学习成绩和表现进行评选，激励学生努力学习。
篇二：五年级教学工作计划
一、教学目标：
1. 培养学生对科学的兴趣和热爱；
2. 提高学生的科学知识和实验操作能力；
3. 培养学生的科学思维和解决问题的能力；
4. 培养学生的观察和实验记录能力；
5. 培养学生的团队合作和创新精神。
二、教学内容及安排：
1. 科学常识：学习科学常识，了解科学的基本概念和科学家的贡献。每周一次科学常识小测验，检查学生的学习情况。
2. 科学实验：进行各种科学实验，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。每周一次实验课，学生自主设计和进行实验，记录实验过程和结果。
3. 科学探究：引导学生进行科学探究活动，培养学生的科学思维和解决问题的能力。每周一次探究课，学生自主选择主题并进行探究，展示研究成果。
4. 科学项目：开展各类科学项目活动，培养学生的团队合作和创新精神。每学期一次科学项目展，学生分组进行项目展示和评选。
5. 科学讲座：邀请科学专家进行科学讲座，拓宽学生的科学视野和知识面。每学期一次科学讲座，学生积极参与并提出问题。
三、教学方法：
1. 示范法：通过示范和讲解，引导学生进行实验操作和观察记录；
2. 探究法：通过引导和问题提出，激发学生的科学思维和解决问题的能力；
3. 合作学习法：鼓励学生互相合作，共同完成实验和探究活动；
4. 情景模拟法：通过情景模拟，激发学生的学习兴趣和参与度；
5. 项目式学习法：通过开展科学项目，培养学生的团队合作和创新精神。
四、教学评价：
1. 实验记录：评估学生的实验操作和观察记录能力；
2. 项目展示：评估学生的团队合作和创新能力；
3. 探究报告：评估学生的科学思维和解决问题的能力；
4. 科学讲座参与度：评估学生对科学讲座的理解和提问能力。
以上是关于五年级教学工作计划的两篇范文，希望对您有所帮助。
五年级教学工作计划范文三篇 篇三
实验教学是小学科学教学工作中十分重要的一项内容，它对于激发儿童学习科学的兴趣，培养儿童科学探究的能力，提高儿童的科学素养都有着十分重要的.意义。在新课程、新理念的引领下，在总结以往经验的基础上，本学期特制定以下实验教学计划：
1、教材分析
本册教材以主题单元的形式编排了几个研究的主题，各个主题单元以学生的生活经验为主要线索进行构建，做到了生活经验引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机结合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。
2、学情分析
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一
1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。
3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
实验名称 自制电磁铁 改变电磁铁的磁力大小 电磁铁的磁极 影子与气温 四季形成的原因 显微镜的使用
五年级教学工作计划范文三篇 篇四
书的世界是五彩缤纷的，那么阅读便是一种享受，是一快乐！它给人以知识，给人以力量，给人们带来了无穷的乐趣。为了弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展，促进学生朗读经典诗文是很有必要的。
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化氛围。
3、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生的情操，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
4、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，培养学生读书的兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
1、提高师生对开设《经典诵读》校本课程意义的认识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。
2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。
3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。
周次课题要求：
1、观沧海诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。
2、子夜四时歌x春歌诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。
3、除夜行诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。
4、题乌江亭诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。
5、黄鹤楼
诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。
6、行军行诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。
7、踏莎行x郴州旅社诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。
8、青玉案x元夕诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。
9、截竿入城诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。
10、兼爱诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会。
11、生活的颜色感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。
12、我是一个任性的孩子感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。
13、太阳的话感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。
14、在自由和力量中飞翔感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。
15、秋颂感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。
一、中外寓言与通话
《海的女儿》选自《安徒生童话》
《自私的巨人》选自《王尔德童话》
《稻草人》选自《叶圣陶童话》
二、中外散文
《济南的冬天》老舍
《白色的山茶花》席慕容
《紫藤萝瀑布》宗璞
三、中外小说
《草房子》曹文轩
《女儿的故事》梅子涵
《阿诚的龟》刘厚明
《童年》高尔基
《乞丐》屠格涅夫
新学期四、五年级教学工作计划
五年级语文教师教学工作计划
新学期四、五年级教学工作计划
五年级语文教师教学工作计划
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