教师的国培计划 篇一:提升教师专业素养的重要性
教师是国家的栋梁,他们的专业素养直接影响着教育质量和学生成长。为了提升教师的专业素养,我国实施了教师的国培计划。这个计划旨在提供更多的培训机会和资源,让教师不断学习、成长,为学生提供更好的教育服务。
首先,教师的专业素养是教育质量的关键。教师需要具备良好的教育理论知识和实践技能,才能更好地引导学生学习和发展。通过国培计划,教师可以接受系统化的培训,学习最新的教育理论和教学方法,提升自己的专业水平。这样,他们就能更好地应对不同的教学挑战,提高学生的学习效果和素质。
其次,教师的专业素养对学生的成长有着不可忽视的影响。教师是学生的榜样和引路人,他们的教育方式和价值观会直接影响学生的成长和发展。通过国培计划,教师能够接触到更多的教育资源和先进的教学理念,提升自己的教育观念和教育能力。这样,他们就能更好地引导学生,培养学生的创新能力、合作精神和社会责任感,使他们成为有用的人才。
再次,教师的专业素养也对教师自身的发展和职业前景有着重要的意义。教师是一个需要不断学习和进步的职业,只有不断提升自己的专业素养,才能适应教育改革和社会发展的需求。通过国培计划,教师可以接触到更广阔的教育领域和机会,拓宽自己的专业视野和发展空间。这样,他们就能更好地实现自己的职业发展目标,获得更多的职业机会和荣誉。
总之,教师的国培计划对提升教师的专业素养有着重要的意义。通过这个计划,教师可以接受更多的培训和发展机会,提升自己的教育理论和实践能力,为学生提供更好的教育服务。同时,这个计划也对学生的成长和教师自身的发展具有积极的影响。因此,我们应该支持和重视教师的国培计划,为教育事业的发展做出更大的贡献。
教师的国培计划 篇二:国培计划的实施策略和效果分析
教师的国培计划是我国教育改革的重要举措之一,它旨在提升教师的专业素养,推动教育质量的提高。为了实现这一目标,国培计划采取了一系列的实施策略,取得了一定的效果。
首先,国培计划注重培训内容的科学性和实用性。通过梳理教师的专业需求和课程内容,国培计划确定了培训课程的内容和形式。这些培训课程涵盖了教育理论、教学方法、教育心理学等方面的知识,同时也注重培养教师的实践能力和创新思维。通过这些培训,教师可以系统地学习和掌握教育理论和实践技巧,提升自己的专业素养。
其次,国培计划注重培训方式的多样性和灵活性。为了满足不同教师的需求,国培计划提供了多种培训方式,包括面授培训、在线培训、集中培训等。这些培训方式可以根据教师的实际情况和时间安排进行选择,提高了培训的灵活性和效果。同时,国培计划还注重培训资源的共享和互动,通过搭建教师学习平台和教育资源共享平台,为教师提供更多的学习和交流机会。
再次,国培计划注重培训评估的科学性和有效性。为了保证培训的质量和效果,国培计划对培训进行了科学的评估和监督。通过培训效果的测评和评估,可以及时发现和改进培训中存在的问题,提高培训的针对性和实效性。同时,国培计划还鼓励教师进行自我评估和反思,促进教师的自我成长和发展。
综上所述,教师的国培计划通过科学的实施策略,取得了一定的效果。然而,也需要认识到国培计划还存在一些问题和挑战,比如培训资源的不均衡和培训效果的评估标准等。因此,我们需要进一步完善国培计划,提高培训的质量和效果,为教师的专业发展和教育事业的发展做出更大的贡献。
教师的国培计划 篇三
20--年11月1日至今,我有幸参加了"国培计划"中西部农村中小学教师远程培训。我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会,积极认真地参与了培训的全过程。
在培训中我聆听了英语教育专家的精彩讲座,领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论;也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流,不但加强了理论和专业知识的学习,又和本班的教师一起进行了课例研究。可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。
一、提高教育思想,开阔改革视野。
为期两个多月的培训学习,让我把埋着苦干的头抬了起来,发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中,每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座,阐述了他(她)们对初中英语教学的独特见解,对新课程的各种看法,对英语思想方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识,以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验,从国内教育到国外理念,让我犹如呼吸到清新的空气,为之振奋。
二、通过学习理论,不断应用实践。
作为一名骨干教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的英语教学工作。在培训过程中,我把自身对英语新课程标准的理解与组内的老师交流,并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现,如此用心的循环往复,是因为培训班的课例研究让我从有力,变得更加有心。
同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
三、加强专业知识学习,做专业型教师。
培训既紧张而忙碌,因为在培训中,我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围,让每听一课我都认真准备,精心揣摩,通过网络便捷方式查阅相关资料,努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战,便也敢于创新。可以说,是培训激励了我的意志,启发了我的心智,让我更加执着地扑在初中英语的教育教学上。有句话说的好:"教师要想给学生一碗水,自己必须得有一桶水,甚至是源源不断的源头水。"所以我们要想做一名优秀的教师,不能做一潭死水,而是要做那源源不断的源头水,因此必须要不断加强专业知识的学习。
四、以课例研究为载体,促进教师专业化成长。
课例是教师课堂教学"轨迹"的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究,是教师从事教学改革研究的重要方式,有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程,有目的、有计划的开展教学研究及课例研究,能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。
在历时两个多月的培训过程中,我的心里发生了很大的变化,从最初把课例研修看成一种负担,变成今天的感激和期盼。培训过程中,我们班的每一位老师都付出的艰辛的努力,一次次的课例跟进,我们都有极大的收获。一次次的课后交流,我们的思想碰撞出火花,凝结成智慧的结晶。在执着的研修过程中,我们付出了不懈的努力,收获颇丰,但最让我们感到欣慰的是:我们这些原本陌生的人因为课例研究走在了一起,通过亲密无间的合作,成为一个具有凝聚力的团队。我们坚信,课例研究过程中的这种不服输、不言败,孜孜以求的精神将使我们终生受益。
牛顿曾经说过:"我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。"此次骨干教师的培训,要感谢教育局、教研室、学校给我们青年教师提供的一个肩膀,让我们站得更高、看得更远!在教育这条路上,奋斗的目标还在远方,我还将以此次培训的收获作为一种鼓励,鼓励着我继续前行!
教师的国培计划 篇四
一转眼,培训学习已结束。这次的培训,让我激动、感动。每一个专家的精彩讲座,每一个专题的内容,都是那么的丰富多彩。使我深受启发,感悟很深。我感觉每天都是充实的,在培训中,我进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是,经过一段时间的学习,我相信我还是有收获的。
一、教师要进行知识更新
今天,在我们这些农村中小学可能还不能体现,知识媒体的进步和信息时代的快速传播,但学生可说也是见多识广,知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外,在广阔的课外天地里,古今中外,天文地理都在接触,他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况,我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职。
二、积极实践,提高教育教学
新课程实施的灵活性大,让教师觉的难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么,在教学中应当创设情景,巧妙地提出问题,引发儿童心理上的认知冲突,使儿童处与一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。同时,教师要"解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间",给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。充分调动学生的积极性,为学生提供各种发展的机会,为学生服务,建立一个民主,宽容的课堂氛围。另外,教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要,不断提高自己的教学能力和科研能力,确立培养目标,打造新时代的人才。
三、积极加强课程改革,做课程改革的实践者
课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族,并会永葆青春。
四、善于在教学中反思
教师,尤其是一线教师,重要的工作阵地就是课堂。但,教师不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。
总之,作为教师,需要时刻提醒自己要不断学习,不断探索,我们要对教育教学充满信心和希望。虽然这次短期的学习已结束,但终身学习还在继续。但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。相信今后的`我定能为教育事业作出自己的贡献。
教师的国培计划 篇五
二十一年前,当我第一次走上这三尺讲台,心中是一份怎样的激动与不安啊?但没过多久,我适应了那为了分数还是分数的教学。在长达十一年的教学中,我们对自己的专业知足着,为学生的高分而自豪着。转瞬之间,新一轮教育改革已十年,在这十年中,我们曾为不适应新的课堂教学苦恼痛苦过,也为了自己的轻松而想放弃过,但在国家的一再号召和各级领导的一再重视下,我们也努力过。在这样的努力下,现在我们终于已经在不断适应新的教学要求,与时俱进,更加努力的使自己的专业化水平不断提高着。但是,“刀不磨要生锈,人不学要落后”,为了更好的适应当下的教学,适应学生发展的需要,我们还得继续学习,不断提高自己的专业化水平,所以特制订个人专业发展计划如下:
一、个人分析
优势:一是理念上的优势。对新程教学的一些理念已经认可,这样就可以很自然的去适应新的教学需要。二是经验上的优势。有一定的新课程教学经验,再次学习和实践都比较能实施;三是心理上的优势。对新的课程改革我很愿意去学习和尝试。
不足:一是教学方法的不足。总感觉力不从心,每节课后都感觉有些问题没有用最好的教学方式,使学生没有得到最好的教育。二是陈旧教学方式不易摈弃的不足。因为在长达二十一年的教学中,已经习惯了一些不好的老的教学方式,比如为了节约时间用注入式的教学方法等,这就为提高自己的专业水平设置的难度。三是精力不足。时间要用的地主太多,除了工作外还有家庭子女再加之自己的身体各种原因,造成精力不足,也给自己专业化成长提高了难度。
二、成长目标
1.让自己成为一个有素养的老师。
2.让自己成为一个课堂管理监控自如的老师。
3.让自己成为一个对教学效果信心十足的老师。
4.让自己成为一个对工作积极进取的老师。
5.让自己成为一个有独立教学风格的老师。
三、成长途径
1.学习。学习教学理论,学习他人好的教学方法,学习别人先进经验,接受新的教学理念,通过不断的学习提高自己的专业化水平。
2.实践。把学习的理论理念方法和经验用于自己的教育教学中,并在不断的学习中不断总结适应自己的教学方式。
3.反思。学习和实践中不断反思自己不足,取他人之长,补自己之短。
4.研究。研究课堂教学技术,研究面对的每个学生,研究每堂的教材,研究教材的编者意图。这样可以更好的驾驭每堂。
5.创新。在总结自己和他的人经验基础上进行在胆的创新,使自己成为有特色的执教者。
6.坚持。冰冻三尺非一日之寒。要达到有一定专业化水平的老师,只靠一时的激情是不够的,还要有衣带渐宽终不悔的准备,准备长期的,顽强自觉的学习、实践、反思和研究的持久的准备。
四、实施方案
1.每学年至少看两本教育教学专业书籍。
2.争取每期在学校上一节研究课,请同伴们帮助。
3.备好每一堂课,反思好每堂课。
4.经常听同伴们的课堂,除了公开课外,更要向他们学习随常课的时效性。
5.在网上学习名师课堂教学,听他们的讲座。并用于自己的实践中。
6在研究课堂的同时,也学习写论文。争取每年有一篇高质量的论文。
7.多接近学生,知道他们想什么,知道他们不懂什么,懂了什么。
先贤们曾说过:没有生而知之者,只有学而知之者,学无止境。在以往的教学中,我们已经错过了很多美丽的风景,但我相信,只要有足够的信念和信心,从现在开始,我们只要努力学习,长期坚持,也一定会在我们的工作岗位上绽放一朵蒲公英的风采,最终成为一个有较高专业化水平的老师。
教师的国培计划 篇六
一、研修主题:
通过校本研修,提高教育教学能力和业务水平,积极推进素质教育,坚持以促进学习全面发展为原则,把新课改的精神落实到日常的教育教学工作中。
二、研修目标:
通过开展校本研修,掌握先进的教育理念和教育思想,以学习课程标准为抓手,通过课堂改革,转变教育观念,积极探索学生养成教育的新模式,为提高教育教学质量奠定良好的基础。把校本研修从课堂向课外,从教学向德育拓展延伸。
三、学习内容:
1、学习《中小学教师职业道德规范》加强自身的师德修养。
2、精心备课、认真上课,课后及时反思总结。
3、不断提高自己的教育教学能力,积极学习新课程标准及新教学理念,努力提高自己的执教能力,形成自己独特的教学风格。
4、开展学习以信息技术为主要内容的现代教学技能的研修。联系运用电子白板,运用多媒体独立制作电子教案。
5、以课题研究为依托,以自主研究为切入点,积极探索,参与课题研究。
认真参加“教研组研讨”活动,寻找适合自己的发展之路
四、实施计划:
1、坚持政治学习、业务学习,多看教育教学专著,努力提高个人的专业素养。
2、积极参加网络教研,了解最前沿的教改信息。扩展自己的知识视野,不断更新教育教学理论。
3、工作中严要求,不松懈。
4、认真开展听课评课活动,学习身边教师的宝贵经验,提高自己的教育水平。
课后及时写教学反思,认真撰写教育教学心得体会,在教学中利用多媒体教学,激发学生的学习兴趣,提高解决问题的能力。