染雾物理培优补差工作计划和目标 篇一
在学生的学习生涯中，物理一直被认为是一门难以掌握的学科。因此，为了帮助学生提高物理学习成绩，我们需要制定一个详细的物理培优补差工作计划和目标。这个计划和目标将为学生提供指导和支持，以便他们能够更好地理解和应用物理知识。
首先，为了提高学生的物理学习成绩，我们需要制定一个明确的目标。这个目标应该是学生能够熟练掌握物理知识，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。为了达到这个目标，我们需要制定以下工作计划：
1. 课堂教学：在课堂上，我们将采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与讨论和提问。我们将提供实例和案例，以帮助学生更好地理解物理概念和原理。同时，我们将提供丰富的实验和实践活动，以帮助学生巩固所学知识。
2. 辅导课程：为了满足不同学生的学习需求，我们将组织定期的辅导课程。这些课程将针对学生的具体问题和困惑，提供个性化的辅导和指导。我们将通过解答学生的疑问和引导学生独立思考，帮助他们克服学习难题。
3. 个性化学习计划：为了更好地满足学生的学习需求，我们将制定个性化学习计划。这些计划将根据学生的学习能力和兴趣，提供不同难度和内容的学习任务。同时，我们将鼓励学生自主学习和独立思考，培养他们的学习兴趣和学习能力。
4. 考试辅导：为了帮助学生应对物理考试，我们将组织模拟考试和考试辅导。这些活动将帮助学生熟悉考试形式和内容，提高他们的考试技巧和策略。同时，我们将分析学生的考试成绩和错题情况，帮助他们发现并改正学习中的问题。
通过以上工作计划，我们的目标是帮助学生提高物理学习成绩，克服物理学习中的困难和挑战。我们相信，通过精心设计的工作计划和个性化的指导，学生将能够更好地掌握物理知识，提高学习成绩，并在物理学习中获得更多的乐趣和启发。
物理培优补差工作计划和目标 篇二
物理学习是学生学习生涯中的一项重要任务。然而，由于物理的抽象性和复杂性，许多学生在学习物理时遇到了困难和挑战。为了帮助学生提高物理学习成绩，我们需要制定一个详细的物理培优补差工作计划和目标。
首先，我们的目标是帮助学生建立扎实的物理基础。在物理学习中，基础知识的掌握是非常重要的。因此，我们将重点培养学生对物理基本概念和原理的理解和运用能力。我们将通过讲授和讨论，帮助学生理解物理概念的本质和实际应用，并通过实验和实践活动加深他们对物理原理的理解。
其次，我们将注重培养学生的问题解决能力。物理学习不仅仅是对知识的记忆和理解，更重要的是学会如何运用这些知识解决实际问题。因此，我们将提供大量的实例和案例，帮助学生学会分析和解决物理问题的方法和技巧。我们将鼓励学生积极思考和提问，并引导他们独立思考和发现问题的解决方法。
此外，我们将提供多样化的学习资源和学习方式。每个学生都有不同的学习习惯和学习风格，因此我们将提供多样化的学习资源和学习方式，以满足学生的学习需求。我们将利用多媒体技术和互联网资源，为学生提供丰富的学习资料和学习工具。同时，我们将鼓励学生进行小组合作学习和实践活动，以促进他们的学习和交流。
最后，我们将定期评估学生的学习成果和进步。通过定期的测验和考试，我们将及时了解学生的学习情况，并根据学生的学习表现进行适当的调整和指导。我们将与学生和家长保持紧密的沟通，及时反馈学生的学习情况和进步，帮助他们更好地规划和管理学习。
通过以上工作计划和目标，我们的目标是帮助学生提高物理学习成绩，培养他们的物理学习兴趣和学习能力。我们相信，通过精心设计的工作计划和个性化的指导，学生将能够更好地掌握物理知识，提高学习成绩，并在物理学习中获得更多的乐趣和启发。
物理培优补差工作计划和目标 篇三
拔尖优等生，提高优生中的偏科生和中等生，转变后进生，这是培优治拐辅差的工作目标。具体而言，要提高优等生的自主、自觉学习的能力，帮助偏科生提高所偏学科的成绩，帮助中等生养成好的学习习惯，改变学习方法，逐步向优等生靠拢。让后进生得到关爱，逐步改变自己的不良行为习惯，争取成绩的逐步提高。
通过培优辅差工作，要使好的同学更上一层楼，成为大家作出榜样，让偏科生成绩更优，学习更自信，让后进生在老师的关爱、辅导和同学的帮助下积极上进，形成一个良好奋发局面。具体而言：
1、让学生树立起学习的信心和志气，改善缺点，不断进步。
2、使学生转变观念，认真学习，勤奋努力，陶冶情操。
3、全面提高学生学习的主动性和积极性。
4、在学生中形成“赶、帮、超“浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长。
本届初三64名学生，部分同学学习积极性较高，学习目的明确，上课认真，兴趣浓厚，但同时，有些学生偏科严重，对所偏学科失去信心，甚至放弃，仍有较多同学学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自控能力不强。
培优对象：略
治拐对象：
辅差对象：略
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态等进行相应的辅导。
2、对于学习较好的同学，要表扬鼓励。充分调动他们的积极性，同时还应严格要求，让他们稳中有进，同时鼓励他们进行经验交流。
3、对偏科生，要鼓励他们树立信心，以积极心态去学习所偏学科，要求其多向该科科任教师和同学请教。要求该科科任教师多对其进行辅导和关心，使其逐渐进步。
4、对于后进生，要多鼓励，
善于发现他们的优点，用宽容的心态对待他们的每一次过失，用喜悦的心情去赞许他们的每一次进步。
5、实行以点带面，开展一帮一活动，让学生互帮互学，充分发挥优等生的表率作用。
6、定期与家长联系沟通,进一步了解学生的家庭、生活、思想等各方面的情况。争取家长的配合，和家长一起教育学生。
物理培优补差工作计划和目标 篇四
作为一名教师,一个赞许的眼神,一句由衷的赞语,都是如同一场及时的甘露,为受折而焦渴的小苗点燃希望之火,但是这种滋润的甘露是否洒得均匀呢?这就要求我们做好培优辅差工作。教师培优的主要时间应在课堂上，因为培优对象的物理基本功都较好，思考、反应能力也都不错，在上课时，只需稍加点拨，就能看到他们的明显进步，这就对教师提出了要求，针对培优生在课堂上的表现，在课前必须做好各项准备，如，怎样激励学生动脑，学生可能会提出什么样的问题等。教师做到心中有数，才能更好的驾驭一堂课，提高课堂效率。俗话说：“心急吃不了热豆腐”，要想培优取得成效，需要教师长期坚持做好辅导工作，在遇到困难时一定不能半途放弃，细心观察学生的表现，及时调整对学生的培优方案，久而久之，自然会有所收获。在平时教学中我从以下几个方面对优秀生进行培养。
根据平时教学中的观察，我选了这么一批学生作为我的培优对象：能较好地完成老师布置的各项任务，爱学习肯学习，有想学好物理的想法，但是还不太掌握学好物理的方法。我对这么一批学生树立了一个总目标，那就是成为班上其他学生学习的榜样;然后又根据个性差异、能力高低各自树立了分目标，有针对性的进行辅导，一项一项进行拔尖。例5月的培优分目标如下： 培优对象 孙悦 郭洪然 郭旭 崔建森 张骏 胡鹏森 这样的分目标学生比较容易达到，每隔一段时间，根据每个学生完成目标的情况都有个学习的侧重点，长期坚持，最终提高学生的各项能力。?
通过上一学期的系统学习，这批学生已经养成了良好的学习习惯，老师布置的各项任务无需督促都能做到，但完成质量一般，怎样最大程度的挖掘他们身上的潜力，做到精益求精，就需要教师动动脑筋了。我把这批学生每六人分成一组，每月制定相同的分目标，并要求他们比一比，在一个月之内，看谁完成的好，最令老师满意。小孩子的争强好胜心都是很强的，他们有了竞争对手后，就可以看到，他们课上在比，课下也在比。同时我每天坚持对他们的学习情况进行小结，谁今天做的比较好，谁明天还要继续努力，同
计划完成目标 课上认真听讲，可课下作业按时完成，每天坚持 每天做两道拔高题，并在课上能辅导组内其他成员 课上认真听讲，可课下作业按时完成，坚持整理笔记和典型习题 时进步最大的学生，我在班上大力表扬，孩子们学习的劲头就更足了，那么完成我所布置的分目标，也就显得容易了。如，李志和徐连雨是一组中的竞争对手，我要求他们俩在平时学习中你追我赶，相互竞争，让他们在这种气氛中加倍努力学习，让他们各方面的能力都能得到锻炼。
每隔一段时间，当学生达到了我所定的分目标，我就将他们集中起来，分别谈谈自己最近一段时间是怎么搞好物理学习的，并展示自己的学习成果，要求他们认真听取别人的学习方法，在制定下一阶段要达到的分目标时，鼓励他们学习其他同学的好办法，并学着做小老师，把自己的方法教给别的同学，从而让他们有学习的成就感。
培优工作不是一天就能见效的，需要教师长期有耐心的坚持下去。课余时间也不能放松对培优生的督促。孩子们都是留守儿童，在校住读，学习几乎靠老师全管，那么每天的课余时间，也应由老师合理安排，做到张弛有度，在保证孩子的玩耍时间的同时，也要监督他们复习当天所学内容，做到时时管，事事管，才是对课堂学习的延续。 四、记录培优生辅导过程，不断完善培优方法。
在制定了培优辅导计划后，我坚持每天记载辅导培优生的过程，然后进行反思、总结，这些方法中那些比较有效，还需改进的地方有哪些，等等，然后及时做出调整，以对下一阶段的工作指明方向。
有“优等生”就免不了有“差等生”.众所周知,差生分三种,一种是学习成绩差的,此类差生大多是学习上有障碍,诸如基础差,学习观念淡薄.学习态度不端正,缺乏上进心,学习方法欠缺,一种是纪律差,成绩时好时坏的。有点小聪明的调皮学生,另一种是成绩差,纪律也差的双差生.无论是哪种差生,他们的校园生活都是暗淡的,生活在老师的冷眼.家长的呵斥，同学的戏谑，集体的排斥之中,缺乏应有的关爱.尊重和信任,最终是破罐子破摔,继续差下去,一步步走向错误的人生,浪费了大好的学习时光,老师可惜.家长痛惜。为此,作为一名教师,我们必须想方设法去让他们感受关心和温暖,让他们就会产生一种积极向上的动力.乐于接受教育,使他们由“我是差生”的心理转变到“我并不差”。“我也有好多被老师、同学发现的优点”,从而对自己有信心。
计划完成目标 课上认真听讲，每天坚持整理老师指导的学法和知识点 改掉自己懒散的习惯，课上精力集中。课下按时完成作业 课上认真听讲，每天坚持巩固基础知识，整理笔记和典型习题
首先,帮差生找到自信， 善于发现他们身上的闪光点,充分尊重其爱好,因势利导,让差生体验成功。差生虽然毛病较多,但他们身上不是没有优点和长处,只要细心观察也不难发现他们的闪光点。差生在学习上有一定的难度，但他们有他们自己的爱好、特长。作为老师不能只光看学习这一方面,要多发现他们突出的方面,譬如有些成绩差的学生在音乐.体育上却很有天赋。我们要抓住他们的优势进行培养,从而消除他们在学习上的自卑心理,要让他们觉得自己也很棒,引导他们往这些方面发展,但也需要文化知识充实,鼓励他们在发展自己特长的同时也多学点知识,这样学生有了信心,有了兴趣定会有所进步。
根据学习成绩，结合学生性格，尽最大可能进行合理搭配，组成最优化的，实力相当的学习合作小组。这样既可以用群体智慧解决问题，又可以让每一位“差生”都有自己的榜样，有意无意地仿效榜样，达到以优带差的目的。教师要经常有意识地布置一些需要集体合作才能完成的任务，通过研究性学习或质疑探讨等形式，让他们相互启发，进行智慧的碰撞，最终达到提高自己的目的。既可以让“优秀生”主动帮助“差生”，又能让“差生”主动求助于“优秀生”，促使整体水平的提高。
