染雾幼儿园师徒结对计划 篇一
幼儿园师徒结对计划的价值与意义
近年来，越来越多的幼儿园开始推行师徒结对计划，即让有经验的老师和新进教师进行结对，共同承担教育任务，并通过互帮互助的方式提升教育质量。这一计划不仅可以帮助新教师更快地适应工作环境，提高教学水平，也可以让老师们加深对教育的认识，共同成长。本文将从几个方面探讨幼儿园师徒结对计划的价值与意义。
首先，幼儿园师徒结对计划可以提高新教师的工作效率和专业素养。对于刚刚步入幼儿教育岗位的新教师来说，他们需要一定的时间来适应新环境，熟悉工作内容和教学方法。而通过师徒结对计划，他们可以得到老师的指导和帮助，更好地理解教育教学的规范和方法。同时，老师们在指导新教师的过程中，也会反思自己的教学方式，加深对教育教学的认识，提高专业素养。
其次，幼儿园师徒结对计划可以促进教师之间的交流与合作。在教育工作中，教师们常常需要相互协作，共同完成教学任务。通过师徒结对计划，老师们可以更好地进行交流与合作，共同研究教学问题，分享经验和心得。这种交流与合作不仅可以提升教师们的教学水平，也可以增进师生之间的感情，建立良好的工作氛围。
再次，幼儿园师徒结对计划可以促进幼儿的全面发展。新教师通过与老师的结对，可以更好地了解每个幼儿的特点和需求，因材施教，提供个性化的教育。同时，老师们通过指导新教师，也可以提高对幼儿的观察力和分析能力，更好地发现和引导幼儿的潜能。这种个性化的教育能够更好地满足幼儿的发展需求，促进他们的全面发展。
最后，幼儿园师徒结对计划可以提升幼儿园整体的教育质量。通过师徒结对计划，幼儿园可以调动所有教师的积极性，形成合力，共同提高教学水平。新教师的加入可以为幼儿园带来新鲜的思维和创意，而老师们的经验和智慧可以为新教师提供指导和支持。这种合作共赢的机制可以提升整个幼儿园的教育质量，为幼儿的成长和发展提供更好的保障。
综上所述，幼儿园师徒结对计划对于新教师的成长和幼儿园的发展都具有重要的价值和意义。通过师徒结对计划，新教师可以更好地适应工作环境，提高教学水平；老师们可以加深对教育的认识，提高专业素养；幼儿们可以得到个性化的教育，促进全面发展；幼儿园可以提升教育质量，形成合作共赢的机制。因此，幼儿园师徒结对计划应该得到更多的重视和推广。
幼儿园师徒结对计划 篇二
幼儿园师徒结对计划的实施方法和效果评估
幼儿园师徒结对计划的实施方法是保证其有效性和顺利进行的关键。在实施师徒结对计划时，可以采取以下几种方法：
首先，建立师徒结对的机制。幼儿园可以根据教师的工作年限和教学经验进行师徒结对，保证新教师能够得到有经验的老师的指导和帮助。同时，要确保师徒双方能够有足够的时间进行交流与合作，共同完成教学任务。
其次，制定明确的目标和任务。师徒结对计划需要明确具体的目标和任务，例如帮助新教师熟悉工作环境，了解教学规范和方法，提高教学水平等。同时，要根据新教师的需求和实际情况，制定相应的任务和计划，确保师徒双方都能够得到有效的指导和支持。
再次，建立良好的交流与合作机制。师徒双方需要建立良好的交流和合作机制，可以通过定期开展教研活动、交流心得和经验，共同研究教学问题，提高教学水平。同时，要鼓励师徒双方互相学习和借鉴，共同成长。
最后，进行效果评估和总结。在师徒结对计划结束后，幼儿园需要对其效果进行评估和总结。可以通过问卷调查、教学观摩和评估报告等方式，了解师徒结对计划的实际效果，并根据评估结果对计划进行适当的调整和改进。
通过以上的实施方法，幼儿园可以更好地进行师徒结对计划，提高教育教学的质量。同时，需要对师徒结对计划的效果进行评估，及时发现问题，进行改进，确保计划的顺利进行和有效实施。
师徒结对计划的实施效果评估是保证计划有效性的重要环节。可以从以下几个方面进行评估：
首先，通过教师的自我评估和学生的反馈评价，了解师徒结对计划对教师的成长和学生的学习情况是否有积极的影响。教师的自我评估可以反思教学过程和方法，发现问题和不足，并进行相应的改进。学生的反馈评价可以了解他们对教学的满意度和学习效果，为改进教学提供参考。
其次，通过教学观摩和教学评估等方式，对师徒结对计划的实施效果进行客观评估。教学观摩可以了解教师的教学风格和教学方法，发现教学上的问题和不足。教学评估可以通过评分和评语等方式，对教师的教学水平进行评估，了解其教学能力和专业素养。
最后，通过师徒结对计划的实际效果进行总结和分析，提出相应的改进措施。可以对计划的目标和任务进行评估，了解是否达到预期效果。同时，要听取师徒双方的意见和建议，从中发现问题和不足，并提出相应的改进措施，确保师徒结对计划的持续有效实施。
综上所述，幼儿园师徒结对计划的实施方法和效果评估对于提高教育教学的质量具有重要意义。通过合理的实施方法和科学的评估措施，可以确保师徒结对计划的有效性和顺利进行，并及时发现问题和不足，进行改进和提高。因此，幼儿园在推行师徒结对计划时应重视实施方法和效果评估，为教育教学的持续改进提供有力支持。
幼儿园师徒结对计划 篇三
一、指导思想：
为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。我与徐冬群(徒弟)结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。
二、实施目的：
规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案及教学简介，听课指导与简要评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，我既可以锻炼自己，把经验传授给徐冬群老师，又可以让她从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
三、实施措施：
1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。
2、要切实担负起对徐老师的辅导工作。师徒每学期要有至少两次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导;平时经常互相听课，并及时点评。
3、每学期至少为徐老师上两堂教学示范课。
4、师徒两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记,努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。
幼儿园师徒结对计划 篇四
刚进入教育事业，我对任何事情都是似懂非懂，常会面对顽皮的孩子们束手无策，金老师是一位教学经验非常丰富的老师。在金老师的带教下，我们制定师徒结对计划如下：
一、在教育、教学上：“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水，孩子才会有一桶水”。教书育人，，教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为新教师的我，要向老教师学习，努力学习科学文化知识，不断提高业务水准，争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展，并且要学习怎么样把自己掌握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示，激发幼儿潜能，让孩子们在快乐中学习。
二、在师德修养上：孩子有着水晶般的童心，珍珠般的童稚，还有那钻石般的童真。教师应该用无限热情，无限希望，无限爱去爱护他们，我把孩子们比作幼苗;比作新玉，我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们;呵护他们、雕琢他们。在有经验的金老师的支持和带领下，我将用各种方式、方法来了解孩子：在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们;在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们;不厌其烦地教导指正、循循善诱;在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，处处与孩子们打成一片，理智施爱，用爱心谱写一曲优美的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。
三、在保育知识上：幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒，保教任务相当繁重，没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。我将在金老师的带领下，努力学习保育方面的知识，保证孩子们身心健康全面地发展。
四、及时反思：金老师在多年工作的经验总结中告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
总之，在以后的工作中要不断地向带教老师学习。加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在孩子的心目中永远有一种和蔼可亲的好老师。
第五篇：幼儿园年轻教师师徒结对计划
作为年轻的教师，我深知自己存在许多不足，“学高为师，身正为范”，我迫切的期待在师傅的带领下，尽快胜任学校的工作。
今年，我继续拜教学功底深厚，师德高尚的老师为师傅。现制定师徒结对计划如下：
一、学习内容：
1.每月邀请师傅至少来听3节课，每个学期也至少去听师傅5节示范课。在交流中升华理念。
3.和师傅一起观看优质课，一起讨论，深入领会名家的优秀教育教学理念。
4.邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内汇报课。
5.经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。
6.同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。
7.在撰写案例和论文方面，经常向师傅请教，请师傅指点。
8.平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。
幼儿园师徒结对计划 篇五
1. 门徒每一个月至多听门徒二节课，并折时 望待 叙授外熟涯的课题提没亲身的见地和定见，寻寻优越 的办理 要领 ，门徒上孬课今后能折时 写孬课后沉思;门徒一学期上孬一堂校级及以上全国 课，湿孬一次博题叙座。
2.门徒当伪听门徒的示范课。望待 照握别，寻寻切谢亲身的叙授要送，形完婚身的叙授气势 。每一学期谢一堂演讲 请答 课。
3.师徒共共窗习学科博业常识，多参观 经验、叙授文章，一弯提低亲身的阐送学养 ;共共 研究学材 ，绝力 上孬每一堂课。
4.门徒被动 减入门徒的课题 研究，师徒当伪办理1次/月的叙授体验替换 。
5.师徒每一学期当伪写孬叙授沉思、叙授论文。
6.门徒多体贴门徒的思惟和叙授 状态，共共完结 孬学校的经验叙授恣意。
流动伪质三月份：
1.制定 师徒结望待 及门徒去世长 策动
2.根本?底粗 罪大大 赛第一轮外貌查验 资金 共享及入建
3.学室配置 的经验及学室叙授的经验
4.顾优异嫩师的录相课办理 研究
四月份：
1.学室配置 的经验及学室叙授的经验
2.根本?底粗 罪大大 赛第二轮本送的共共窗习、培训
3.学室配置 的经验及学室叙授的经验
4.参观 一本叙授外貌书籍
蒲月份：
1.学室配置 的经验及学室叙授的经验
2.被动 减入伪验学校的引航 流动，提低观观 课、议课水准
六月份：
1.学室配置 的经验及学室叙授的经验
2.师徒结望待 演讲 请答 课掀送
3.学期归缴，写一篇失 落 败大大 概失 落 败的案例
4.写学海探航论文并办理点窜、完谦
幼儿园师徒结对计划 篇六
一、参与对象：
1.结对对象：参加工作未满两年的新教师。
2.指导教师：教学经验丰富，成绩优秀，工作五年以上的中青年教师。
3.具体结对安排：
杨长宝(师)—马荣格(徒) 亓绍兴(师)—张永娟(徒) 夏京芳(师)--王莎莎(徒) 李宝蕾(师)—包伟娟(徒) 甄晓军(师)—王爱玉(徒) 赵红娟(师)---周映月(徒) 孟娜(师)------孙晓丽(徒) 孙英(师)-------王国玺(徒) 孟娜(师)---- 周玉芝(徒) 赵欣(师)------李彤云(徒) 李晓军(师)---魏玉鑫(徒) 马晓明(师)-----赵宇(徒) 孙英(师)-----薛其法(徒)
二、帮扶形式：
采取“一对一”的形式，互帮互学、以老带新、取长补短，互相帮扶。
三、帮扶目标
1、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的
远大志向。
2、引导有待提高的教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。
3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。
4、引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。
四、帮扶双方职责：
(一)指导教师职责
1.全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。
3、指导教师要本着对学校发展负责、对有待提高的教师的发展负责的高度的责任感，根据学校对教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。
4、指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
5、指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。
6、了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导他们加强学习，进行教育教学的科研。
(二)被指导教师职责
1.明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。
2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。(要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。)
3、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。
4、结合学校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取指导教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。
5.被指导教师每月完成1篇教学随笔，上交给指导教师，指导教师审阅。
6、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解(和业务导师共同参与课题研究)。第二学期能有自己的独到之处(能开展校级课题研究)。
7、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对业务指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。
