染雾职称管理三项制度 篇一
职称管理是一项重要的人力资源管理制度，对于企业的发展和员工的职业发展都起着重要的作用。在职称评定中，制定和实施一些合理的管理制度是必不可少的。本文将介绍职称管理的三项制度，包括职称评定制度、职称晋升制度和职称评定考核制度。
首先，职称评定制度是职称管理的基础。职称评定制度要规定职称的评定条件和标准，明确各个职称的权益和职责。评定条件和标准应该具有一定的科学性和公正性，既要考虑员工的学历和工作经验，也要考虑其在岗位上的表现和业绩。职称评定制度应该明确职称的晋升路径和晋升时间，让员工有明确的职业规划和发展目标。
其次，职称晋升制度是职称管理的重要环节。职称晋升制度要明确不同职称之间的层次关系和晋升条件。晋升条件应该包括员工的教育背景、工作经验、专业技能和绩效表现等方面的要求。同时，晋升制度要有一定的激励机制，给予晋升员工一定的薪资增加或福利待遇，以激发其积极性和创造力。职称晋升制度应该公平公正，不偏袒任何一方，让员工感到公平和公正。
最后，职称评定考核制度是职称管理的有效手段。职称评定考核制度要明确评定考核的周期和内容，包括员工在岗位上的工作表现、绩效目标的完成情况、专业技能的提升等方面的考核。考核制度要有一定的量化标准，让员工能够清楚地了解自己的优势和不足，为自己的职业发展制定合理的目标和计划。同时，考核制度应该有一定的惩罚机制，对于表现不佳的员工进行警告或处罚，以及时纠正不良行为。
综上所述，职称管理的三项制度——职称评定制度、职称晋升制度和职称评定考核制度，是企业实施职称管理的重要手段。这些制度的合理运用将有助于提高员工的积极性和创造力，推动企业的发展。企业应该根据自身的情况，制定和完善这些制度，为员工的职业发展提供有力的支持和引导。
职称管理三项制度 篇二
职称管理是企业人力资源管理中的一项重要工作，它对于员工的职业发展和企业的发展都具有重要意义。为了更好地实施职称管理，企业需要建立和完善三项制度，即职称评定制度、职称晋升制度和职称评定考核制度。
首先，职称评定制度是职称管理的基础。职称评定制度应明确不同职称的评定条件和标准，确保评定的公正、科学和规范。评定条件和标准要综合考虑员工的学历、工作经验、业绩表现等因素，以确保评定的准确性和公正性。此外，职称评定制度还应规定职称的晋升路径和晋升时间，让员工有明确的职业发展规划和目标。
其次，职称晋升制度是职称管理的重要环节。职称晋升制度应明确不同职称之间的层次关系和晋升条件，确保晋升的公平和公正。晋升条件应包括员工的教育背景、工作经验、专业技能和绩效表现等方面的要求，以综合评估员工的综合素质和能力。同时，职称晋升制度还应设立一定的激励机制，给予晋升员工一定的薪资增加或福利待遇，以激发其积极性和创造力。
最后，职称评定考核制度是职称管理的有效手段。职称评定考核制度应明确评定考核的周期和内容，包括员工在岗位上的工作表现、绩效目标的完成情况、专业技能的提升等方面的考核。考核制度要有一定的量化标准，让员工能够清晰地了解自己的优势和不足，为自己的职业发展制定合理的目标和计划。同时，考核制度还应设立一定的惩罚机制，对于表现不佳的员工进行警告或处罚，以及时纠正不良行为。
综上所述，职称管理的三项制度，即职称评定制度、职称晋升制度和职称评定考核制度，对于企业实施职称管理具有重要意义。企业应根据自身情况，制定和完善这些制度，为员工的职业发展提供有力支持和引导，同时也为企业的发展提供人才保障。只有通过科学合理的职称管理制度，才能更好地激发员工的积极性和创造力，推动企业的持续发展。
职称管理三项制度 篇三
职称管理三项制度
1、教师专业技术考核量化细则
（一）资历。（10分）依据调资办法，一律为虚龄。
（二）职龄。从任现职务至今每年计1分。
（四）班主
1、从被考核年度开始往前三年开始计分，至今连续担任虚五年的计5分。
2、连同本学期在内，近五年内间断担任的计分办法如下：当年度担任的计2分；本学期及近五年内担任的每学期计0.5分。
说明：聘任现有职称之后开始统计此经历。
（五）奖励。（5分）教师任现职以来（部分奖励为近三年来）取得的荣誉和突出成绩进行奖励：
3、亮点工作成果奖。近三年以来（按考核学期往前推算），我校承担县级以上大型现场会，进行全校性文体科技大展示，给第一负责人奖励2分。
（六）工作量（14分）
（七）评议。教师与考核领导小组评议各占40%、60%
2、晋升一级教师职称必备条件
2、信息技术水平：取得国家计算机应用能力考试3个模块的合格证，符合免试条件除外（45周岁以上，以上级规定的出生日期为准）。
3、工作量：周总工作量在12课时以上。
4、继续教育：上学期校本研修不低于80学时，教师继续教育培训年均不少于72学时。
5、课题研究：任职以来参与完成1项县级以上教科研课题。
6、综合考核：上学期综合考核均在60分以上，任职以来至少有一次年度考核为优秀。
7、有下列情况之一者，3年内不能申报评审：
（1）拒绝承担教育教学、教科研任务、班主任工作；不能履行现岗位职责，严重失职的。
（2）弄虚作假，虚报工作业绩，谎报学历、资历，剽窃他人成果的。
（3）受党纪、政纪处分的。
（4）违反上级政策或学校规定，经教育不予改正的。
3、晋升高级教师职称必备条件
2、教师培养：能发挥教育教学带头人的作用，在指导和培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。
3、继续教育：上学期校本研修不低于80学时，教师继续教育培训年均不少于72学时。
4、综合考核：任现职以来年度考核结果均为合格以上等次，至少须有1次以上为优秀等次，上学期学校综合考核在60分以上。
6、工作量：达到市上规定的最低工作量。
7、工作荣誉：承担县（区）级以上的示范观摩教学活动，或者在县（区）级以上会议上进行经验交流，或者教育教学工作获得县（区）级政府奖励。
8、支教经历：在乡镇以下学校、教学点任教，或具有1年以上农村学校支教经历的教师，同等条件下，可以优先评审。
9、如同时具备条件坚持班主任（含校委会成员、社团组织负责人），以及工作量较重的优先。
10、有下列情况之一者，3年内不能申报评审：
（1）拒绝承担教育教学、教科研任务、班主任工作；不能履行现岗位职责，严重失职的。
（2）弄虚作假，虚报工作业绩，谎报学历、资历，剽窃他人成果的。
（3）受党纪、政纪处分的。
（4）违反上级政策或学校规定，经教育不予改正的。
说明：以上各项指标随上级相关规定和文件精神变化而调整，如有相互抵触的按上级文件精神执行。
2014年10月8日
