染雾大学生上课的规章制度 篇一
大学生上课的规章制度是为了保证课堂秩序，提高教学效果而制定的一系列规则和制度。这些规章制度的实施对于大学生的学习和成长至关重要。下面，我们来详细了解一下大学生上课的规章制度。
首先，大学生应该按时上课。准时上课是大学生应具备的基本素养，也是尊重教师和班级的表现。迟到早退不仅会打扰到其他同学的学习，还会影响到教学进度。因此，大学生应该合理安排时间，提前做好准备，确保按时到达教室。
其次，大学生应该遵守课堂纪律。在课堂上，大学生应该保持安静，不得大声喧哗，避免使用手机和其他电子设备。同时，大学生应该尊重教师，不得打断教师讲课，不得私自离开教室。这些规定，可以帮助大学生保持良好的学习状态，提高学习效果。
再次，大学生应该主动参与课堂讨论。课堂讨论是提高学生思维能力和解决问题能力的重要方式之一。大学生应该积极发言，提出自己的观点和思考，与教师和同学们进行交流和互动。通过参与课堂讨论，大学生可以拓宽自己的知识面，提升自己的学术能力。
最后，大学生应该完成课后作业。课后作业是巩固课堂知识和提高学习成绩的重要环节。大学生应该按时完成作业，并认真复习课堂内容。同时，大学生还应该积极参加课后辅导和学习小组，与同学们共同进步。
总之，大学生上课的规章制度对于培养良好的学习习惯和提高教学质量具有重要意义。大学生应该严格遵守这些规章制度，养成良好的学习态度，提高自己的学习能力，为自己的将来打下坚实的基础。
大学生上课的规章制度 篇二
大学生上课的规章制度是大学教育管理的重要组成部分，旨在规范学生的课堂行为，提高教学效果。这些规章制度不仅对于学生的学习有着重要影响，也对于学校的教育教学工作起到了积极的推动作用。
首先，大学生上课的规章制度有利于维护良好的教学秩序。在课堂上，学生应该保持安静，不打闹、不交头接耳、不使用手机等电子设备。这样的规定可以有效避免课堂上的嘈杂声和干扰，保证教师的讲课质量和学生的学习效果。
其次，大学生上课的规章制度有利于培养学生的学习自觉性和责任心。按时上课、认真听讲、积极参与课堂讨论，这些都是大学生应具备的良好学习习惯。通过遵守规章制度，学生可以培养自己的学习自觉性，提高学习效果，为将来的发展奠定基础。
再次，大学生上课的规章制度有利于提高教学质量。课堂是教师与学生之间进行互动和交流的重要场所。大学生的课堂参与度和积极性直接影响到教学效果。通过规章制度的约束，学生可以更好地参与到教学过程中，提出问题、发表意见，与教师进行互动，从而提高教学质量。
最后，大学生上课的规章制度有利于培养学生的团队合作精神。在课堂上，学生可以通过小组讨论、合作项目等形式进行团队合作。规章制度的约束可以促使学生共同协作，充分发挥每个人的优势，达到更好的学习效果。
总之，大学生上课的规章制度对于提高教学效果、培养学生良好的学习习惯和素养起到了至关重要的作用。学生应该自觉遵守这些规章制度，养成良好的学习态度，为自己的学习和成长打下坚实的基础。
大学生上课的规章制度 篇三
一、教师上课规范
（一）上课的基本程序
精神抖擞，进入角色；检查预习，培训组长；确认目标，交流合作；展示点评，激发热情；紧扣目标，及时点拨；系统整理，检测达标；温习巩固，确保有效；即时鼓励，解除疲劳；总结课堂，实现目标。
（二）上课的基本要求
目的明确，内容准确，方法科学，语言精炼，组织严谨，激情四射。讲课要做到“五为五突”，“三讲三不讲”。“五为”即教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目标；“五突”即突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率；“三讲”即讲难点，讲疑点，讲规律方法；“三不讲”即学生已学会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也学不会的不讲。
（三）严格规范教师教学行为
1、教师提前3分钟到达教室门口，目视学生做好上课准备，使其安静；上课铃响进入教室，师生互致问候后开始上课。
2、教师上课要精神饱满，仪表端庄，穿着整洁、得体，体育教师上课要穿运动衣、运动鞋。举止文明，男教师不敞胸，不穿背心、短裤、拖鞋进教学区；女教师不化浓妆，不戴夸张的饰品，不穿紧身衣、低胸衣、超短裙进入教学区。
3、教师上课时不吸烟、不喝茶，不接打手机，不做与教学无关的事，不随便离开课堂，也不准非授课人员进入课堂干扰教学，不准拖堂。
4、关心爱护学生，严禁体罚或变相体罚学生，严禁讥刺、挖苦和侮辱学生人格，不允许将学生赶出教室。处理违纪学生迅速及时，且不能影响全班学习，不得以少数学生捣乱为由离开课堂。
5、注意纠正学生坐、写姿势，指导学生养成良好的习惯，形成良好的行为规范。
（四）扎实提高教学基本功
1、教师语言要准确规范，精炼生动，富有启发性和吸引力，杜绝语病；注意音量和力度，要抑扬顿挫，有激情；必须用普通话。
2、板书要清晰、简练、准确、规范、布局合理，字体大小适中，使全体学生都能看清楚，可用不同笔色强调重点。不写错别字和不规范简化字。给学生讲解示范题的过程要书写规范完整。
3、教态自然大方，面部表情丰富，眼睛炯炯有神。善于运用肢体语言。
（五）运用科学方法，注重课堂设计，提高教学效益
1、课堂教学必须注重设计，组织严密，抓住关键，突出重点，解决难点。
2、严格执行高效课堂的教学程序要求，预设点拨内容，尽力做到少讲或不讲。力求激发学生去发现、理解、掌握和运用知识，反对教师越俎代庖。
3、恰当利用教具，提高效益。
（六）充分发挥课堂每一分钟的效能，向每一节课要质量
1、强调充分发挥学习小组的作用，调动全体学生积极参与思考、主动学习的积极性，提高知识掌握的效能。
2、重视学生展示和点评，力求教学过程合乎认知规律。重视知识的网络构建，形成准确、完整的知识体系。
3、要不断提高组织调控能力，及时了解学情，有效矫正不含高效课堂要求的过程，严密调控课堂活动，增强教学过程的民主意识，教学相长。
（七）注重基础知识，培养学习能力，注重创新意识
1、在强化基础、培养能力上狠下功夫。善于指导学生利用已有知识进行推测、分析，进而增强把握未知知识和解决问题的迁移能力。
2、根据不同教学内容，编制富有特色的导学案，灵活传授知识，培养学习能力。
3、鼓励学生求异，培养创新精神和实践能力，注重非智力因素的培养。
（八）教学分析、总结和反思
教学分析和总结是对已完成的一节课、一个单元（一章）或一个学期的教学工作过程、效果、成因及时地进行客观分析、论证和评价的过程，是教师进一步认识和掌握教学规律、不断改进教学方法、提高教学水平的重要环节，也是开展新学期教学工作的依据和基础。基本要求如下：
1、坚持写好“教学小结”，做到课课有收获。
2、坚持做好单元分析小结，总结单元教学的特点、规律、方法及经验，并查找存在的问题，寻求解决方法。
3、坚持做好试卷分析，发现教学中存在的问题，提出弥补方案。
4、做好学期学年教学工作总结，内容包括教学任务完成情况，学生知识掌握情况，学生能力发展情况，主要经验，存在的问题和原因及改进的措施。
二、高效课堂听评课制度
为了使全体教师尽快掌握高效课堂流程，熟练操作技术，特制定以下制度，望各教研组、备课组认真执行。
（一）定期组织公开课、观摩课。各教研组每周至少安排一节公开课，所属学科组教师必须参加，要做好听课记录，如有特殊情况必须向备课组长及包科领导请假，未请假按旷课处理，并计入考核档案。备课组长负责本备课组教师到位情况，并做好统计上报给包科领导。课后教研组长要及时组织评议，并将评议结果形成规范的文字材料上报教务处。
（二）领导带头深入课堂听课、评课。分管教学的领导要深入学科，每周听课不少于三节，听课后要参与评课讨论，提出指导性建议和改进措施。包科领导要对所听的课进行打分，打分分为显性因素和隐性因素两个方面：显性因素一般包括教态、普通话、板书、提问学生、调动课堂等；隐性因素包括目标设计及完成、问题设计、学生动脑方面的考察、课堂偶发事件的处理、课堂知识环节设计等。打分作为该教师量化成绩的一项。
（三）教师坚持听课评课。日常工作中积极参与教学观摩，组长及备课组长每周听课不少于两节，其他教师每周两节，对各年级的公开课、观摩课都要积极参与评课，扬长避短，集思广益。听课时要做好详细的听课过程记录和评课记录。教务处每周要对各任课教师听课情况进行检查，将评课纳入量化考核档案，达不到要求者每次扣量化考核积分一分。
（四）结对子的教师相互听课。老教师与青年教师要在全组范围内结对子，相互探讨观摩。各备课组长把本组内结对子结果以书面形式上报教务处。青年教师要积极听老教师上课，听完课后主动向老教师请教，并在听课本上写出感悟；青年教师每周要准备一节课请老教师指导，并请教师届时听课。老教师每周都要不定时地旁听青年教师一节课，并做好记录。以上两项内容年级组每周检查一次，做好记录并进行总结。
（五）评课时先由授课教师说课，说明授课目标、各环节设计、课堂学生参与情况，并说明本节课的感受及任务完成情况。然后，参加听课的每个教师轮流发言，发表自己的看法，提出自己的见解。绝不能只说好话，不提意见。
三、集体备课制度
（一）各学科组在学科组长统一领导下，以各年级课程组为单位开展集体备课。
（二）学科组长组织课程组长根据各年级的教学计划，以新老搭配的方式做好导学案编制组，以周为轮次确定好编制人，分配好具体的备课任务。
（三）导学案编制人根据自己的'编写任务，提前一周备课，要求认真研究课程标准、教学大纲、教材、考纲，和近三年全国各省、市高考试题，结合学生实际情况，分层设计，先在备课薄上理清教学思路，然后动手编写导学案，形成初稿。
（四）包学科领导和课程组长、编制人一起对导学案的学习目标的准确性，使用说明的具体性，问题导学的引导的实效性，导学案操作的可行性，问题设计的层次性等进行讨论，提出修改意见。编制人做好记录，并根据记录修改学案，印发到每位课程组的每位同志。
（五）课程组长带领每位教师在在集体备课前认真做完导学案，并根据自己的认识提出修改意见，在集体备课时进行讨论，由编制人记录，最后由课程组长确认，形成定稿，由包科领导签字后，交印刷室印刷。
（六）编制人根据导学案编制参考答案，由领导签字后交办公室印刷。
（七）每位教师在上完课后，要对导学案的使用效果进行总结反思，提出改进意见或建议。每周课程组集中时间进行总结评价，推荐出一份或多份优秀导学案上报学科组长，由学科组长和包科领导定出名次，上报教务处存档。
（八）集体备课时间安排由教务处协调各学科组确定。
大学生上课的规章制度 篇四
为了加强对学生的基础文明道德教育，提高学生的思想道德素质，共同创造一个优美、安静、舒适、文明的学习环境，促进学生在德、智、体诸方面全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代大学生，根据《高等学校学生行为准则》和《普通高等学校学生管理规定》，结合我校实际，制订本规定。
一、勤和请假制度
1、按时到班，不迟到、不旷课、不早退。
2、早午饭间辅导要在规定时间内到达班级，不在寝室逗留。
3、学生有病或有其它重大事情需要离校一律要办理请假手续，请假条填写要规范，必须有辅导员签字方可离开。
二、上课制度
1.预备铃响之前到班，准备学习用品，等待教师入班上课。
2.课堂上认真听讲，积极思考，踊跃回答问题，作好课堂笔记。
3.课堂上提出问题要先举手，回答老师的问题要立正，吐字清晰，声音洪亮。
4.不在课堂上谈笑，制造噪声，玩弄东西等做与学习无关的事情。
5.不在课堂上恶意顶撞教师，不故意刁难老师。出入教室要轻声慢步，不拥挤、不打闹。
6.自习课和辅导课上要保持课堂安静，自觉学习，不看与学习无关的书籍。
7.平时按教师要求，积极主动配合教师安排的教、学互动活动；上课时应关闭随身携带的通讯工具，不交头接耳，不打瞌睡、不吸烟、不吃零食、不看与课程无关的书刊，不玩与教学无关的电子产品。要独立、自觉、认真地完成各科作业，不潦草、不抄袭，不合要求作业要重做。
8.学生累计3次迟到或早退按旷课1学时计；迟到或早退10分钟以上者，按旷课1学时计；旷课按实际累计课时计算；旷课次数达到该门课程总课时的1/3及以上者，取消其参加该门课程考核的资格。
大学生上课的规章制度 篇五
扬州大美画室保证本画室的教学质量，要求每位学员必须做到勤奋、刻苦、认真、持之以恒并严格遵守本画室的各项规章制度，不得以各种理由和方式与制度相违背，以确保每位学员专业高考取得最佳成绩。
画室实行学分制惩奖管理制度，学员入学后享有50学分为基础，根据学员在学习期间违规情况扣减学分。当扣减到20学分时，通知其家长配合老师对学员进行批评教育，警告处分；扣减到30学分通知学员家长，勒令回家7天反省；扣减到50学分时，勒令学员退学。
具体内容如下：
一、严格遵守作息时间。不得迟到、早退。迟到一次扣3分，连续迟到2次者通知家长。
二、课前做好准备工作。素描课：准备削好的铅笔20支以上，准备好橡皮、橡皮泥等绘画工具，配有铅笔盒；色彩课：准备好颜料，盒内颜料饱满，配有水桶、吸水毛巾、水粉笔、胶带等工具。画室定期检查，发现一次工具缺少扣3分。
三、按时完成老师布置的作业。当天的教学课堂作业及时完成，否则不得下课，等完成要求方可前去吃饭，如私自下课，扣10分。
四、注意画室卫生，服从老师安排值日。学员应在每天下课
后反自己的画具整理好，摆放有序、整齐，保持画室清洁、卫生。学习垃圾统一集中丢入垃圾桶内。对乱扔绘画工具者，没收其绘画工个，发现一次扣3分。
五、安全问题。有事必须由其家长向画室老师请假，写明请假来去时间和请假原因，学员不得以任何理由旷课，情节严重者以退学处理，请假期间及擅自外出者一切后果自己负责，画室不承担任何责任。
六、同学之间互帮互助，团结，积极向上。如有打架斗殴，私自闹事者，画室有权立即勒令退学，且不退还剩余学费用。
七、积极主动与任课教师沟通。同学在学习中遇到任何学习方面的问题，应主动向老是请教，做到和老师教学上的积极配合，同学需主动与老师沟通思想、心得，保持整个画室良好的学习氛围。
八、男女生不和谈恋爱，发现后予其进行思想教育，并通知家长。
