染雾小学心理健康教育工作制度 篇一
随着社会的发展和人们对心理健康的重视，小学心理健康教育工作也越来越受到关注。为了帮助学生更好地发展身心健康，学校制定了一套完善的小学心理健康教育工作制度。
首先，小学心理健康教育要贯穿于学校的教育教学全过程。学校将心理健康教育纳入课程体系，设置心理健康教育课程，并将相关内容融入到各个学科的教学中。例如，在语文课上，老师会引导学生读一些关于情感交流和人际关系的文章，以增强学生的情商；在体育课上，老师会组织一些团队活动，培养学生的合作意识和团队精神。
其次，学校建立了一支专业的心理健康教育团队。该团队由专职心理健康教育教师和学校其他相关人员组成。他们负责制定心理健康教育的年度计划和教育方案，组织开展各类心理健康教育活动，如心理讲座、心理测试、心理辅导等，并且与学生、家长和教师进行密切的沟通和交流，及时解决学生心理问题。
此外，学校鼓励学生参与各类心理健康俱乐部和社团。学生可以自愿参加各类心理健康俱乐部，学习和交流心理健康知识，分享自己的心理体验和困惑。学校也会组织心理健康竞赛和活动，增加学生的参与度和兴趣。通过这些俱乐部和社团的活动，学生能够得到更多的心理支持和帮助，增强他们的心理素质。
最后，学校还加强了心理健康教育的评估和反馈机制。学校制定了一套科学、有效的评估体系，定期对学生的心理健康状况进行评估，并根据评估结果进行针对性的教育和辅导。同时，学校鼓励学生、家长和教师提出意见和建议，以不断改进和完善心理健康教育工作。
总之，小学心理健康教育工作制度的建立为学生的身心健康发展提供了有力的支持和保障。通过全面贯彻执行这一制度，学校能够更好地满足学生的心理需求，促进他们全面发展。
小学心理健康教育工作制度 篇三
小学心理健康教育工作制度
学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制订了相应的制度。具体如下：
1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到教育教学中。成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作，在学校发展中要规划心理健康教育。
2、每学期初制定计划，每学年第二个学期的第三周是学校生命教育的启动周，学期末要对相关工作进行总结。
3、做好宣传教育工作，建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。
4、利用班主任例会，把德育和心理健康教育结合起来开展班主任工作研讨，交流工作经验和困惑。
5、开展师德建设活动，交流教育故事，提高教师队伍心理素质和心理教育理论水平。
6、各年级定期开展教育教学工作研讨会，提高教师辅导学生的科学性和艺术性。
7、校工会积极开展丰富的活动，关心教职工的'身心健康，提高教师队伍的健康心理素质。
8、心理教育、辅导的内容、方式要把握时代脉搏，倾听学生的心声，要符合文化传统、国情、地方情况以及学生的年龄特点和心理需求，内容要适时、适量、适度，开展相应的丰富多彩心理教育活动。
9、心理辅导学生要面向全体，同时关注差异。辅导要注重全体性、预防性;重视过程性、差异性;立足主体性、发展性。
10、心理辅导教师必须经过相关培训后才可上岗。建立心理咨询室、心理健康教育专题网站。由心理教师做好咨询记录、咨询信件等材料，为保障个案学生的档案的私密性，除了心理教师，其他人不得单独在咨询室。本着为学生的健康发展的宗旨，科学地给学生以教育、指导和心理支持。
12、加强家校合作，开展家长培训活动。
