染雾班主任管理工作经验交流 篇一
作为一名班主任，管理工作经验的积累对于帮助学生的成长和发展至关重要。下面我将分享一些我在班主任管理工作中的经验和心得。
首先，建立良好的沟通渠道是班主任管理工作的基础。与学生、家长和其他教师之间的有效沟通可以促进信息的传递和理解。我经常与学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况和生活状况。同时，我也会定期与家长进行交流，分享学生的表现和进步，并听取家长的意见和建议。与其他教师的合作也非常重要，我们经常举行教研活动，互相交流教学方法和经验，以提高教学质量。
其次，个性化关怀是班主任管理工作中的关键。每个学生都有自己的特点和需求，班主任应该根据学生的实际情况提供个性化的关怀和指导。我会定期与学生进行个别谈话，了解他们的困惑和问题，并给予针对性的帮助和指导。对于学习成绩不理想的学生，我会制定个性化的学习计划，并积极与他们的家长合作，共同努力提高学习成绩。
再次，班级管理对于班主任工作的成功至关重要。一个良好的班级氛围可以促进学生的学习和交流。我会组织各种班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。在班级管理中，我注重培养学生的自律能力和责任感，鼓励他们参与到班级事务中去，培养他们的领导能力和团队合作精神。
最后，班主任管理工作中的问题和挑战是不可避免的。面对问题和挑战，班主任应该保持积极的心态和耐心。我发现与学生建立良好的关系是解决问题的关键。通过与学生的心理沟通和引导，我能够理解他们的想法和需求，帮助他们解决问题并实现自我价值。同时，我也会不断学习和提升自己的专业素养，以更好地应对各种挑战。
总之，作为一名班主任，管理工作经验的积累是不断发展的过程。通过建立良好的沟通渠道，个性化关怀学生，注重班级管理，以及积极应对问题和挑战，我相信我能够更好地履行班主任的职责，帮助学生们成长和发展。
班主任管理工作经验交流 篇二
作为一名班主任，我在管理工作中积累了一些经验和心得，下面我将分享一些关于班主任管理工作的体会。
首先，班主任应该成为学生的良师益友。我始终坚持与学生保持密切联系，了解他们的学习情况和生活状况。我会定期与学生进行交流，倾听他们的困惑和问题，并给予他们指导和支持。通过与学生的互动，我能够更好地了解他们的需求和兴趣，从而针对性地开展工作。
其次，班主任管理工作中的沟通是至关重要的。我与学生、家长和其他教师之间建立了良好的沟通渠道，以便更好地传递信息和了解各方的需求。与学生的沟通不仅仅是传递知识，更重要的是帮助他们树立正确的价值观和人生观。与家长的沟通也非常重要，我会定期与家长进行面谈，分享孩子的学习情况和进展，并听取家长的意见和建议。与其他教师的合作也是不可或缺的，我们经常进行教研活动，互相交流教学经验，以提高教学质量。
再次，班级管理是班主任工作的核心。一个良好的班级氛围可以促进学生的学习和交流。我注重班级管理，组织各种班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。我鼓励学生参与到班级事务中去，培养他们的领导能力和团队合作精神。同时，我也注重培养学生的自律能力和责任感，帮助他们树立正确的行为规范。
最后，班主任管理工作中的挑战是不可避免的。面对挑战，班主任应该保持积极的心态和耐心。我始终相信每个学生都有潜力，只要我们给予他们足够的关心和支持，他们就能够取得进步。我会尽力解决学生在学习和生活中遇到的问题，并与他们共同制定解决方案。同时，我也会不断学习和提升自己的专业素养，以更好地应对各种挑战。
总之，班主任管理工作是一项充满挑战和机遇的工作。通过成为学生的良师益友，加强沟通，注重班级管理，以及应对挑战，我相信我能够更好地履行班主任的职责，帮助学生们成长和发展。
班主任管理工作经验交流 篇三
班主任管理工作经验交流
各位领导，各位老师：大家好！
有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。因为每天除了备课、上课、批改作业以外、还要处理学生之间的矛盾、管理班级纪律卫生，接受家长的电话“采访”，组织开展班级的各项活动，等等工作，一天忙得团团转。这几年网上流行评价教师行业的一句话：干得比驴累，起得比鸡早，睡得比狗晚，看上去比谁都好，五年后比谁都老。很佩服网友们的才华，更无奈事实上的如此。因为作为老师的我，感同身受，乃至于不少同事在被人问起职业时索性先用这句话来自嘲，此间心态好不复杂。这是我今天总结的第一个感受：累！因为今天在座的都是自家人，所以我就直言不讳了，之所以想一吐为快，是因为觉得说出来了心里舒服一些，希望大伙儿还能继续听我废话下去。
正是因为累，所以才要不断得总结经验，轻车熟路嘛，别人难做的事情，我们做好了，我们就是英雄！其实我当班主任也没两年，所以今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样做班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。
第一：培养一支高效率的班干部队伍——细化职务
当然，有时班干部也觉得疲倦，不愿当，我们班上我是这样做的，除了及时表扬，多给干部鼓劲儿以外，凡是任劳任怨地为班级服务的干部，负责的班干部每人送他一个文件夹，一块五一个的那种，让他觉得当干部是有优势的，这样才会有人争着当。我记得开学的时候，我正在给干部们发文件夹，发完了后，突然听到从后面传来一个很小的声音“又是块把钱的东西，有啥子了不起的”，我听了以后很生气，心想你们又没缴一毛钱的班费，我自己掏腰包，能发这个就不错了，你倒好，还挑三拣四的，可是我该怎么说，既让他服气又不会显得我很小气呢？我先顿了一下，想好了就假装问是谁说的，然后孩子们就指着说是谁谁谁，我很严肃的说，“不错，这个文件夹是值不了几个钱，可是，老师给你们的奖励是用钱买不到的，我希望我的学生不要用这么世俗的眼光看待问题”，当时教室里鸦雀无声。从那以后，我发的奖品哪怕就是只有5毛钱的东西，也没有出现过类似的情况了。
第二：如何营造良好的班级气氛——星级制度
第三：如何对待违纪学生
现在我们已经是五年级了，可我班的“百事通”经常都会跑来向我报告哪两个又动起手来了，什么事儿呢？他给我把书弄到地上了，让他捡起来，他不捡，我又把他的文具盒给扔在地上了……类似这样芝麻点的事儿，就要闹到老师这儿来，哎，闹心，可是既然来了，作为老师又不能不过问。记得有一次，有两个学生又被同学告了，我还没来得及问，就接到德育处的电话，让我交什么材料，很急，没办法，我就让他们给我把办公室看好，等我回来再处理他们的事，两个人气鼓鼓的，好像自己一点儿也没错的样子……我回来了，看他俩的表情很平静，我就说“事情的梗概我已经知道了（有人来告状的时候我就已经知晓了），同学之间没什么大不了的，这事儿是要我来处理呢，还是你俩下去自己处理？”他俩就选择自己去处理，我乘热打铁，说“自己处理可以，但是必须在办公室门口说清楚了再进教室，否则下去之后如果还因为这件事发生什么不愉快的话，我绝对不会客气的”他们就出去了，我悄悄看到他俩的确说清楚了，还握手言和了。当时我觉得挺有成就感的，后来我又用同样的方法处理了好几件事，效果还不错，我就觉得这招儿还行。分析一下原因，当学生发生冲
第四：换个方式和家长交流
每一位家长都希望老师来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?所以，我们可以换个方式和家长交流，当孩子在校一有什么进步就及时打电话或发信息告诉他，这样，家长听着也舒服，孩子知道老师表扬他了，也觉得高兴，这样在校也会注意自己的行为，我们也收到想要的效果了。
当然，有些家长就有些横蛮不讲理了，当然我们也得区别对待。我为你服务了，得不到你的尊重可也不能受气呀。有一次，我班一个叫杨洋的学生家长，在上期筹备运动会那段时间，我不得不承认班上是有些松散，他打来了电话，他说“喂，陈老师啊”，我说是我，“我家杨洋这学期成绩没上学期好了，是怎么回事？”听那口气就是在责问我，意思就是说你们老师在干嘛，也许是我多想了，可是当时那句话听着就那么刺耳，我该怎么回答他呢？如果说是他的孩子不用功，他可能心里会不高兴（因为孩子在父母眼里永远是最优秀的），可我肯定不能说是老师教学抓得不紧的原因啊，也不能说是因为最近在练节目对学习有影响啊，一时半会儿我真不知道该怎么回答，于是我就对他说“怎么办，你这个问题我一句两句又回答不了你，我现在在开会，说话有些不方便，你等会再打来吧”他说那好吧。我就开始琢磨该怎样回答他，我知道他一定会打来的。果然，他打来了，一开口还是那句话，我就对他说“你说得对，我也觉得杨洋最近成绩有些下降，可是，影响孩子学习成绩的因素很多，比如有没有认真完成家庭作业呀，上课看着在听讲，心里有没有开小差啊，最近交了什么样的朋友啊，是不是最近喜欢上了某种游戏啊，是不是老师上课没把问题讲清楚啊，等等，你现在觉得杨洋可能哪方面的原因较多”，他的语气很明显的变得柔和了许多，因为他自己平时从来不关心自己的孩子，只看成绩，不管其他，连他自己都说不清自己的儿子是个怎样的人，后来他的态度很好，拜托老师要严加管教，当然后面我的话就更好说了。从这件事以后，我明白了，家长的问题不能随便回答，要回答也要想好了再说，可能你不经意的一句话，他就会改变对你的看法，觉得你这个老师不行。一旦有了这样的想法，你的工作就难开展了，特别是一遇到收取什么费用的时候。
班主任工作很繁琐，我们老师只要能调整好心态，做事对得起自己的良心，一切就好办了。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。总之，班主任工作是一门艺术，每个班主任都是一个艺术家，选择的题材不同创作出的作品也不一样。
