染雾“古怪”的老师 篇一
有一位在学校里被大家称为“古怪”的老师，他是我们班的班主任。这位老师年纪不算大，大概四十多岁，但他的举止言谈总是给人一种古怪的感觉。
首先，他的穿着总是与众不同。无论是在寒冷的冬天还是炎热的夏天，他总是穿着一件长袖衬衫和一条长裤。即使是在炎热的夏天，他也不肯穿短袖衬衫或短裤。而且，他的衣服颜色总是选择一些非常鲜艳的颜色，比如鲜红色、亮黄色等等。这样的穿着总是让我们觉得他很古怪，与其他老师的穿着风格完全不同。
其次，他的教学方式也是非常古怪的。他总是用一些奇怪的动作和表情来吸引我们的注意力，比如他会用手指戳着黑板，或者突然大喊一声来打破课堂的寂静。他还会突然停下来，像个雕塑一样站着，让我们觉得很好笑。他还总是让我们参与一些古怪的游戏或活动，比如用嘴叼着拳头走路，或者用鼻子画圈圈等等。这样的教学方式虽然古怪，但确实很吸引我们的注意力，让我们对课堂充满了兴趣。
此外，他还有一些古怪的习惯。比如，他总是带着一只笔记本，里面记满了各种各样的事情。他会在上课的时候突然拿出笔记本，然后对着我们说：“这是我今天想跟你们分享的一件事情。”然后他就会讲述一些他最近看到或者听到的有趣事情。虽然这些事情与课程内容没有直接关系，但它们总是让我们觉得很有趣，也增加了我们与老师的交流。
虽然我们班的班主任被称为“古怪”的老师，但他的古怪却让我们对学习充满了兴趣和好奇心。他的古怪教学方式和习惯让我们的课堂变得生动有趣，让我们更加渴望去学习和探索。
“古怪”的老师 篇二
在学校里有一位被大家称为“古怪”的老师，他是我们班的数学老师。这位老师不仅教书严谨，而且在课堂上有着一些奇怪的行为和独特的教学方式。
首先，他总是喜欢在课堂上穿着一身古怪的服装。有时候他会穿一件鲜艳的印花衬衫，有时候则是穿着一套奇特的颜色搭配的西装。他的穿着总是让我们感觉他与众不同，与其他老师的严肃形象形成鲜明对比。虽然有些同学觉得他的穿着有些古怪，但也正是因为这种与众不同的风格，他在学生中间有着独特的存在感。
其次，他的教学方式也是与众不同的。他总是用一些奇怪的动作和语言来讲解数学问题。比如，他会用手势来形容数学中的几何图形，或者用一些诙谐的比喻来解释数学的概念。他还会在课堂上进行一些古怪的实验或者游戏，让我们亲身体验数学的奇妙之处。这样的教学方式虽然有些古怪，但却很有效地激发了我们对数学的兴趣和好奇心。
此外，他还经常用一些古怪的语言和口号来调动我们的学习积极性。比如，他会在课堂上大声喊出：“数学万岁！”或者“数学是最酷的！”这样的口号总是能够让我们振奋起来，对数学充满热情。他还会在课堂上用一些幽默的语言来调侃自己或者学生，让课堂充满欢声笑语。
虽然他被称为“古怪”的老师，但他的古怪却让数学变得有趣而不枯燥。他的独特教学方式和古怪的行为让我们在学习数学的过程中充满了乐趣和创造力。他是一位与众不同的老师，也是我们班级中最受学生喜爱的老师之一。
“古怪”的老师 篇三
“老师给你判错的题怎么不改？”“到老师这来写”。这些话的主人就是我们班的“古怪”老师，因为“古怪”老师有她的“古怪”之处。
老师不打我们仅仅有一次，老师的手要打在我的身上时，多年来被老师带出的一身绝活。
让我在短时间内全身绷紧，老师的手掌轻轻的拍到我的背上，大家都哈哈大笑起来，我也笑了。
上一次，我给老师写了一封信，信中诉说了我的苦衷，老是把我叫到办公室跟我交谈了一顿，让我改掉我的一些坏习惯，老师给了我安慰，让我心灵的破洞补上了
现在我们班是上别的课是一条虫，上她的课是一条龙。她为了让我们有上台的勇气，她专们训练我们要我们上台讲故事。在暑假里我是多么想念她啊！
你们知道她是谁吗？她是我们的周老师。
