染雾我的六年级小学作文 篇一：我的暑假生活
暑假终于来了，这是我升入六年级的最后一个暑假，我决定充分利用这段时间，度过一个充实而有意义的假期。
首先，我打算利用暑假提升我的学习能力。我计划每天早晨都要早起，抽出一定的时间进行阅读和写作。我会读各种各样的书籍，特别是那些能够拓宽我的知识面的书籍。此外，我还会写一些日记和小作文，来锻炼我的写作能力。通过这些学习，我相信我会在新学期里有更好的表现。
其次，我还计划利用暑假开展一些有趣的活动。我会参加一些夏令营，可以学习一些新的技能，结交新的朋友。我还会去一些美术馆、博物馆等地方参观，增长见闻。此外，我还会组织一些小型的户外活动，例如野餐、郊游等，与家人和朋友一起度过美好的时光。
最后，我也会利用暑假锻炼身体。我会每天坚持运动，例如慢跑、打篮球等。我还会尝试一些新的体育项目，例如游泳或者跆拳道。通过这些锻炼，我希望能够增强我的体质，保持良好的身体状态。
总的来说，我的暑假计划充满了学习、活动和锻炼。我相信通过这样的安排，我将度过一个充实而有意义的假期，为即将到来的新学期做好准备。
我的六年级小学作文 篇二：我的假期收获
转眼间，我度过了一个充实而有意义的暑假，回顾这段时间，我收获了很多。
首先，我在暑假中提升了我的学习能力。我每天都坚持早起，抽出一定的时间进行阅读和写作。通过大量的阅读，我不仅开拓了视野，还积累了更多的知识。同时，通过不断地写作，我提高了自己的表达能力和写作水平。这让我在新学期里有了更好的起步，我能够更加自信地面对各种学习任务。
其次，我在暑假中参加了一些有趣的活动。我去了一些夏令营，学习了很多新的技能，结交了一些新的朋友。在夏令营中，我体验到了团队合作的重要性，也培养了自己的领导能力。此外，我还参观了一些博物馆和美术馆，通过亲身感受，我更加深入地了解了一些历史和艺术知识。
最后，我在暑假中注重了身体锻炼。我每天坚持慢跑和打篮球，也尝试了一些新的体育项目，例如游泳和跆拳道。通过坚持运动，我感到自己的身体更加强健了，也变得更有活力和精力。这对我来说是一个很大的收获，我相信良好的身体状态会对我的学习和生活有很大的帮助。
通过这个暑假，我不仅提升了自己的学习能力，还参加了有趣的活动，锻炼了身体。这些收获让我更加充满信心和动力，迎接即将到来的新学期。我相信，只要我继续努力，我的六年级生活将会更加精彩！
我的六年级小学作文 篇三
成长是美丽的痛。她像一朵玫瑰花，虽美好，却带着刺。当你想要去采，便会刺的你遍体鳞伤。他让你先放松，再给你当头一棒！
5岁，第一次跑着去幼儿园……
7岁，第一次考100分，第一次拿第一……
10岁，第一次获奖，第一次当着所有人被表扬……
11岁，第一次为考试而烦恼……
12岁，第一次成绩下滑，滑至低谷，第一次为分数而忧伤……我渐渐对自己失望，可一觉后，又是活力满满，充满斗志，向着高分，前进，前进，前进进！越成长，越痛。越痛，越坚强！
成长是一本仓促的书。当你翻到最美好的那一页，还未好好看看，就已失去；还没来得及珍惜，就已经过去。一下子翻到不美好的。还没反应过来，就从云端跌到低谷……
小时候，从不喜欢抱着爷爷，从不去关心他，因为我以为以后有的是时间关心。直到爷爷离我而去，直到家里的装饰全变成白色，我才知道：原来，有些东西，失去了都
就再也没有了。在拥有时不去珍惜，那就只有在失去时才会痛苦流泪。直到听到那句：“来拜拜爷爷吧！”才知道——怎的没有了，没有了，再也没有了……比如爷爷……而之后，却让我懂得了珍惜身边的一切，别等失去才悲伤。越成长，越失去。越失去，越自强！
成长是一道明媚的忧伤，既有阳光般的温暖，又有冰块般的凉。成长好像剥洋葱，你每剥掉一层，就会留一次眼泪。它好像加了糖的柠檬汁，甜中带酸，酸中略甜，总是用着最极端的手段逼迫我们从一件又一件的事中得到教训，从而长大。我多么想，可不可以不长大，可是，假想毕竟是假想，永远不能成为现实。我只能自己躲在角落，里默默地哭泣，默默的想象，嘴里默默地、默默地念着，不想长大，唱着不想长大的歌曲，默默的怀念……
酸是成长的本味，甜是短小的插曲，让成长，不再乏味。正因为酸，橘子有了耐人寻味的回味。正是酸让成长，更想让人去回味。成长是蜕变，用一件件事来使你变得更加成熟；成长是考验，考验你是否准备好了进入新的时代；成长是磨练，使你经历后不会被接下来更大的困难而****。成长，其实并不可怕。如果你现在不经历，那么以后，你会摔得更惨。
不如让暴风雨，让考验来的更猛吧！这就是我的成长，夹杂着忧伤、失落。但我要用最坚强的姿态，去迎接——我的成长。
告诉全世界——越成长，越疯狂！越成长，越坚强！
我的六年级小学作文 篇四
童年是一场远行，回不去了；童年是一场相逢，忘不掉了；但我会永远珍藏它，相逢若水，珍视若宝……——题记
看着地上的落花，我似乎看到了飞逝的时光，远去的童年。
与妹妹打闹，父母会说：你是大孩子，要让着妹妹；与同学争吵，父母会说：你都这么大了，还和别人打架，这么不懂事；偶尔的坚持，他们也会觉得；你不能叛逆，你要听话……
但他们似乎忘了，我也是孩子，也需要被人照顾；我也还小，也会和别人争吵；我也有心，
也会为自己而坚持……
或许我的童年真的走了，像这落花一样，随风而逝……
我厌恶这风。
我别过头，转身进屋，随意以书架上抽出一本书。哦！是相册！我翻开，迎面而来的是稚嫩，粉嘟嘟的小脸皱成一团像个小包子，小巧的嘴里含着一个奶嘴，美滋滋的……我看着笑出了声。
再翻一页，是我与母亲的合影，扎着两个小辫的小女孩笑得那么甜，像一道光射入我如今冰冷的心中……
再往后看，是我再大一点的，穿着校服，俨然是一个小学生的模样，在校门口笑了，是一种渴望的，期盼的笑……
……
看着看着，我笑了，这相册里的就是我的逝去的童年啊！我拾起一片落花，夹在相册里合起，重新插入书架。
我明白，我的童年其实并没逝去，它就在相册里，在我的心中，被我永远珍藏……
我的六年级小学作文 篇五
赞许的目光是莫大的鼓舞，每一个掌声都是一朵至上的鲜花。我有属于我的光芒……——题记
悄然闭上了眼，默默享受刚才那一刻涌来的掌声……
而一分钟前，我还坐在我的座位上静静地聆听同学们一段段充满感情的诵读，在心中默默地鉴赏着每位同学的情感是否到位，语气是否真切，是否富有感染力……一次次地听，是同样的文字，不同的声线与情感，至此还没有一位同学诵读是直至我的内心深处的，打动人心的。总而言之—同学们好像都并没有真正领会到短短几句话包蕴的悲怆情感的独白。
这是俄国作家契诃夫笔下的一个生活在沙皇统治时代，一个贫富悬殊社会中的可怜孩子：凡卡。这只是一个极小的片段，一段凡卡在信中乞求爷爷将他带走的痛苦独白。运用“哭腔”来读是个极好的方法。可同学们口中表达出的却没有“哭”得恰到好处。我对事物的鉴赏总是很“苛刻”，轮到自己时却少了一份勇气与自信。
忽然，有个声音从我耳畔传了出来，大声嚷嚷起来：“你不是很喜欢朗诵吗？怎么到了这种时候却偷偷退到墙角处了？你是怎么了？”又有一个声音弱弱地反驳道：“怎么行呢，要是读得不够好，是要被大家笑话的。”“机不可失，时不再来。大家都尝试了，读得不好有什么关系呢。大胆举手吧！”前者的声音在我脑海中嗡嗡直响。我像是中了魔似的，竟慢慢举起手来，但是我的内心一直摇摆不定。一会儿举到一半却又放下了，又举起，放下；举起，放下……
这时，老师那锐利的目光扫到了我，如大海中一叶小船一般漂泊不定、若隐若现的手。老师带着慈祥的笑容叫了我的名字……
我紧张地站了起来，小心翼翼地捧着课本，调整好了心态，开始了我的诵读。
全班一片寂静，只有我一人在深情地诵读着，好像我就是那个可怜的小凡卡……
我忐忑地抬起头来，周围是那样的寂静，我的耳畔却响起了热烈的掌声。那是我内心的掌声，属于我一人的掌声。阳光透过清澈的玻璃洒了进来，那是自信的光芒，是属于我的光芒……
