染雾最新教学研讨会的感悟和体会 篇一
最近参加了一场关于教学方法的研讨会，从中我学到了很多新的教学理念和方法，深感受益匪浅。在这篇文章中，我想分享一些我在研讨会上得到的感悟和体会。
首先，这次研讨会给我带来了对于教学目标的重新思考。在过去的教学中，我往往将知识的传授作为唯一的目标，而忽略了学生的发展和成长。然而，在这次研讨会上，我了解到了一种新的教学理念——以学生为中心的教学。这种教学方法强调培养学生的创造力、批判思维和解决问题的能力。通过给予学生更多的自主权和责任，学生能够更好地发展自己的潜力，并且更加积极主动地学习。这让我深思自己在教学中是否足够关注学生的个体差异和需求，是否能够真正激发学生的学习兴趣和动力。
其次，我在研讨会上学到了一些新的教学方法和工具。例如，翻转课堂是一种让学生在课堂上进行互动和合作学习的方法。通过在课堂上进行讨论、解决问题和合作项目，学生能够更好地理解和应用所学的知识。此外，我也了解到了一些数字化教学工具，如在线讨论平台、学习管理系统等，这些工具可以帮助我更好地组织和管理教学过程。这些新的教学方法和工具给我带来了很大的启发，我决定在将来的教学中尝试运用它们，以提高教学效果。
最后，这次研讨会让我认识到教师的专业发展是一个持续不断的过程。在教育行业中，新的教学理念和方法不断涌现，教师需要不断学习和更新自己的知识和技能，以适应不断变化的教学需求。因此，我决定将教师的专业发展作为一个重要的目标，并且积极参与各种教育培训和研讨活动，不断提高自己的教学水平。
通过这次研讨会，我对于教学的认识和理解得到了深化，我也意识到自己在教学中还有很多需要改进和提高的地方。我相信，只要我不断努力学习和实践，我一定能够成为一位更好的教师，给学生带来更好的教育体验和成长机会。
最新教学研讨会的感悟和体会 篇二
最近我参加了一场最新的教学研讨会，这场研讨会让我受益匪浅。在这篇文章中，我想分享一些我在研讨会上得到的感悟和体会。
首先，这次研讨会给我带来了一个全新的教学理念——培养学生的创造力和解决问题的能力。在过去的教学中，我往往注重传授学科知识，而忽略了学生的发展和个性培养。然而，通过这次研讨会，我了解到了以学生为中心的教学方法。这种教学方法强调培养学生的创造力和批判思维，让学生能够主动地思考和解决问题。通过给予学生更多的自主权和责任，学生能够更好地发展自己的潜力，并且更加积极主动地学习。这让我深思自己在教学中是否足够关注学生的个体差异和需求，是否能够真正激发学生的学习兴趣和动力。
其次，我在研讨会上学到了一些新的教学方法和工具。例如，翻转课堂是一种让学生在课堂上进行互动和合作学习的方法。通过在课堂上进行讨论、解决问题和合作项目，学生能够更好地理解和应用所学的知识。此外，我也了解到了一些数字化教学工具，如在线讨论平台、学习管理系统等，这些工具可以帮助我更好地组织和管理教学过程。这些新的教学方法和工具给我带来了很大的启发，我决定在将来的教学中尝试运用它们，以提高教学效果。
最后，这次研讨会让我认识到教师的专业发展是一个持续不断的过程。在教育行业中，新的教学理念和方法不断涌现，教师需要不断学习和更新自己的知识和技能，以适应不断变化的教学需求。因此，我决定将教师的专业发展作为一个重要的目标，并且积极参与各种教育培训和研讨活动，不断提高自己的教学水平。
通过这次研讨会，我对于教学的认识和理解得到了深化，我也意识到自己在教学中还有很多需要改进和提高的地方。我相信，只要我不断努力学习和实践，我一定能够成为一位更好的教师，给学生带来更好的教育体验和成长机会。
最新教学研讨会的感悟和体会 篇三
为期一天半的海安“华应龙教育教学思想研讨会”结束了，虽然累，但很充实；虽然时间短，但是收获了很多。华老师的报告并不是单纯的理论报告，而是在报告中不时地穿插一些他上课时的例子，让我们很容易理解。
华老师报告的题目是“融错课堂，求真育人”，在报告的开始，华老师提出了这样几个问题：
什么是融错？
为什么要融错？
怎样融错？
老师怎样才能融错？
为什么说教育即融错？
华老师在讲怎样融错时，分了三个阶段：
第一个阶段：容错，错是错。
容错，是指宽容、包容、容纳孩子们的差错。一错当头，能否容纳，取决于一个的见识和胸怀。有容乃大，大者能容。要调整学生对待错误的态度，培养学生积极勇敢健康的心态。
第二个阶段：溶错，错不是错。
溶错，是把错误作为一种资源，从外在的表现入手，引导其暴露思维过程，分析其内在机制，将教学活动引向深入。这时的错误已经不是教学的障碍，而成为宝贵的教学资源。这样的资源，有来自学生的，也有来自老师的。
第三个阶段：荣错，错还是错。
荣错是结果，是目标，是结出错过程的回眸，是对差错的育人价值的欣赏。因为学习不是为了解对一道题，而是为了做对一个人，“千学万学学做真人”。
华老师在讲第二个阶段举了一个例子，让我记忆犹为深刻。
题目是：排列了很多数字。
问题是：108排在第（）行第（）列。
生：108排在第（）行第（）列。我不懂。
师：哪儿不懂呢？
生：说了108排，怎么还要问第（）行第（）列？排和行不是一样的吗？
师：哈哈，这个“排”是动词，也就是“写”的意思。
生：哦，我就是喜欢两个字、两个字地读。
通过这个例子，说明“子非鱼安知鱼之乐”，学生的错误是千奇百怪的，我们老师必须明白学生的困惑，才能有效地帮助学生。要准确分析差错背后的真正原因，就得倾听学生，了解学生的阅读习惯，了解学生的已有经验，了解学生可能存在的思维定势。
其实在华老师举这个例子的时候，我也一愣，是啊，都已经说了是108排了，怎么还问第（）排第（）个呢？我和学生的思维是一样的，我也不懂。经过华老师一解释，我也明白了。
在我们平时地教学中，学生出错那是经常的事，就像华老师说的一样，出错那是孩子们的权利，完全不出错，怎么可能呢？可有的时候我们根本就没有耐心听学生们的解释，只怪学生：这么简单的问题你都不会？这么简单的题目你们为什么会做错？这道题目都讲了好多遍了，你还做错？……其实，细细想来，孩子们做错了，肯定有他们的原因，他们也是经过思考后做出来的，只是我们没有倾听。
在教育教学中，我们不但要教学生学会倾听老师的教导，我们老师更应该学会倾听学生的发言，而不是轻易否定学生的发言，否则会挫伤学生的积极性。学生出现错误一定有他错误的思维过程，如果教师轻描淡写地一味否定学生的错误，学生根本无法扭转自己的错误思维。因此，在学生出现错误的时候，我们老师应该学会倾听学生的描述，使学生充分暴露其错误的思维过程，只有究其根源，我们才能更好地帮助学生。
最新教学研讨会的感悟和体会 篇四
20xx年4月12日–4月13日，由临沂市教研室主办的“中小学音乐教学研讨会”在临沂三中如期举行。参加此次研讨会的有省音乐教研员李东老师，临沂市的音乐教研员杨洁老师，还有来自临沂市各区县的音乐教研员、中小学音乐教师出席了研讨会。
市教研室杨洁主任首先发表了热情洋溢的欢迎辞，并结合当前基础音乐教育与高师音乐教育专业课程改革的形势对开展本次研讨会的目的与意义进行了简要地阐述，在第二阶段的专题发言中，由省音乐教研员李东老师主持，来自临沂市一线的各位音乐教育专家和老师就本地音乐教育现状、新课程标准的实施情况、基础音乐教育中人才需求的规格以及中小学音乐教学中的实践问题和科研情况进行了广泛地交流解，并就本次研讨会上听取的六节在省市优质课评选中分别获得一二三等奖的低、中、高三个学段的优质课畅所欲言发表自的看法和见解；研讨会现场气氛热烈而亲切，来自一线专家的发言不时激起与会者热烈的掌声。
李东主任充分肯定了本次研讨会所取得的成果，对临沂市中小学一线音乐教师的交流与合作提出了殷切的期望，并要求音乐系广大教师要切实转变教学观念，改革教学内容与教学方法，在培养“宽口径、实基础、强技能、高素质”的音乐人才方面加强教学研究，以适应基础音乐教育人才培养的需要。
此时，我只想说非常感谢县教育局领导和学校领导给我这次学习的机会。让我受益匪浅在各个方面都有所长进，在今后的教学中，我将尝试用新的教学理念服务学生。这次学习的内容有讲座和优质观摩课。我收获很大，本次共听取了低、中、高三个学段的六节优质课，几节优质观摩课各有亮点。一是让我有所“悟”，有所“感”。“悟”使我悟出了很多道理，作为一个小学音乐老师，应该抓住学生兴趣不放松，用自己的语言魅力和肢体语言去打动每一个学生；“感”本次研讨会让我感受深刻、感慨万千。更使我明白，作为一个小学音乐老师应该用无尽的爱去感染每一个学生，才会呈现出一节成功的课。二是我总结了三个“一定要”：课堂效果一定要体现音乐的作用、体现音乐课程的价值；教学设计一定要以积极的状态一环环发展下去；教师音乐素养以及专业基本功一定要保鲜。
特别是有几节课让我印象深刻，对于莒南万莉莉老师的<<跳起舞>>我觉得整体效果还是不错的，师生互动也比较好，而且王老师的基本功也很扎实，舞跳得很优美，最后整个课堂在开心愉悦的舞蹈中结束。
对于临沂商城实验学校方玉华老师的<<非洲的灵感>>，印象非常深刻，触动非常大，对于我个人来讲让我再感动中听完了这节课。整节课让方老师开展的生动有力，音乐新课程的价值目标是“情感态度与价值观”，“过程与方法”，“知识与技能”。方老师的这节课就是把新课程的三个价值目标全都体现出来了。不管是老师的语言，语气，语调，曲式分析，旋律线的走向，主题音乐的哼唱，分辨，各部分音乐背景情感内容的分析，对比，还是课件的制作，还是老师的课堂组织能力，还是师生的配合情况都非常的到位，特别是最后情感价值的升华，经过故事与鼓点的结合显得更加的壮美，让学生更直观的感受到了非洲人的热情、奔放、欢快的情绪。方老师她把该想到的.，该做的都表现的那样完美。这节课是我听到过的非常精彩的一节课之一，也让我学到了很多。
通过这次交流我总结出当一个好的音乐老师，上好一节好的音乐课，首先要提高自己的专业能力，增加自己的知识面。是啊，作为老师我们首先要有一桶水，才能灌给学生一杯水：在教学改革的新形式下，我们老师要适应新课程，以学生为主，体现新课程的价值目标，特别在情感价值上教育学生，这样我们的音乐课就提升了一个档次，具有很好的教育意义，突显出音乐课的重要性，突显出我们音乐老师的重要性，提高我们音乐学科的地位。
每一位老师体会的东西都不同，但是每一个人的收获却都是很大的，此次活动让我的教学思维得到了一次质的飞跃。在以后的教学中，我会更加用心不断提高自己的教学能力，让自己和同学们一起快乐的成长。
说到底，一堂好课的标准就是能够让人受益，能够引人反思，能够启迪智慧，能够锻炼能力。
我羡慕他们经过这场磨砺后，脸上绽放的光彩。我知道只有通过不断的磨练和自我突破才能像他们一样形成自己的风格，我强烈得期待着自己的蜕变。我要在今后不断的学习中慢慢得去努力、再努力。
