染雾最新在职老师能力培训的心得 篇一
在职老师能力培训是提升教师专业水平的重要途径，它能够帮助教师了解最新的教育理念和教学方法，提高教学效果。最近我参加了一次最新在职老师能力培训，我从中受益匪浅，获得了很多宝贵的经验和知识。
首先，这次培训给我带来了新的教育理念。传统的教育模式注重知识的灌输，而现代教育倡导学生的主体地位，注重培养学生的创新能力和实践能力。在培训中，我学到了很多关于启发式教学、探究式学习和合作学习的理念和方法。这些新的教育理念让我认识到教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力。我深刻地意识到，只有让学生成为学习的主体，才能真正激发他们的学习兴趣和潜能。
其次，这次培训还让我学到了很多实用的教学方法。教师的教学方法直接影响着学生的学习效果。在培训中，我学到了很多针对不同学生个体差异的教学方法，比如分层教学、个别化辅导等。这些方法能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。另外，培训还介绍了一些新的教学技术，比如多媒体教学、互动教学等。这些教学技术能够使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
最后，这次培训还给我提供了与其他老师交流的机会。在培训中，我结识了来自不同学校和不同学科的老师，我们互相交流教学经验，分享教学心得。通过和其他老师的交流，我学到了很多宝贵的教学经验，扩大了我的教育视野。这些交流不仅让我了解了其他学校的教学情况和做法，还让我认识到教学是一个不断进步的过程，我们需要不断学习和改进自己的教学方法。
总之，这次最新在职老师能力培训让我受益匪浅。我学到了很多关于教育理念和教学方法的新知识，同时也结识了很多优秀的教师，通过交流和分享，我收获了很多宝贵的教学经验。我相信这次培训对我今后的教学工作会有很大的帮助，我会将所学所得融入到实际教学中，提高自己的教学效果。
最新在职老师能力培训的心得 篇二
在职老师能力培训是我提升自身教学水平的重要机会。最近，我参加了一次最新的在职老师能力培训，通过这次培训，我收获了很多宝贵的经验和知识，对自己的教学工作有了更深入的认识。
首先，这次培训加强了我的教育理念。教育是一项光荣而神圣的事业，而作为一名教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。在培训中，我学到了很多关于学生发展和培养的理论和方法，比如启发式教学、探究式学习和个别化教学等。这些理念和方法让我认识到教育是一个个体差异化的过程，每个学生都有自己的特点和潜能，我们需要根据学生的需求和特点来制定教学计划和教学方法，激发他们的学习兴趣和潜能。
其次，这次培训让我学到了很多实用的教学技巧和方法。教学方法直接影响着学生的学习效果，而作为一名教师，我们需要不断学习和改进自己的教学方法。在培训中，我学到了很多关于教学技巧和方法的新知识，比如多媒体教学、互动教学和游戏化教学等。这些教学技巧和方法能够使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
最后，这次培训也为我提供了一个与其他老师交流和分享的平台。在培训中，我结识了来自不同学校和不同学科的老师，我们互相交流教学经验，分享教学心得。通过和其他老师的交流，我学到了很多宝贵的教学经验和方法，拓宽了自己的教育视野。与其他老师的交流不仅让我了解到其他学校的教学情况和做法，也让我认识到教学是一个相互学习和进步的过程，我们需要不断学习和改进自己的教学方法。
总之，这次最新在职老师能力培训让我受益匪浅。我学到了很多关于教育理念和教学方法的新知识，同时也结识了很多优秀的教师，通过交流和分享，我收获了很多宝贵的教学经验。我相信这次培训对我今后的教学工作会有很大的帮助，我会将所学所得融入到实际教学中，提高自己的教学效果。
最新在职老师能力培训的心得 篇三
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时刻内完成了由教育工作者到学生的主角转换，认真、虚心、诚恳地理解培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地理解着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈此刻我们的面前，真是听君一席话，胜读十年书;。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的学校安全工作理论、政策与实践;，对指导实际工作有较大帮忙，使我们不仅仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体，明白什么叫媒治;。做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识，明白了什么叫工业文化缺失;。聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。
三、学无止境，更新学习观念。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：人生是一个长跑，要一向坚持下去。;学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我能够从此刻起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展学习工程;的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者发奋学习，为培养出更多创新人才发奋工作。
最新在职老师能力培训的心得 篇四
今日，我有幸听了王滨教授的教师心理健康培训讲座，对我来说真是意义重大，王教授的讲座使我受益匪浅，感想颇多，美国教育心理学家吉诺特说：“作为一位教师，他要么是在帮人，要么就是害人。在每个人的成长过程中，中小学教师对他们的影响是不言而喻的，教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。
所以，为了更好地教育学生，教师自我首先必须是心理健康的人。，教师心理健康水平比他的专业知识和教学技能更具重要性。教师的心理健康从根本上说还得由教师自我维护。一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自我的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自我一向处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。
身为教师，仅有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地理解新知识，开拓自我的视野，也能使自我站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。从心理学的角度来讲
，教师这一职业是如今最“开放”的职业。
他的工作得理解许多人直接或间接的检查和监督——学生、校长、教研员、学生家长、教育局等等，以至整个社会。所有的这些人和社会团体都认为自我对教师的工作有评价的权利。对于教师应当怎样做，应当是什么样的人，他们都有自我不一样的观念和想法。
仅仅是与以上提到的这些人相处就可能让教师产生焦虑，不管是正常的焦虑还是神经过敏性焦虑。并且，教师自我心里也有“一杆秤”，随时随地都在监督着自我的工作，甚至比别人更严格、更苛刻。所以，教师应当树立正确并且稳定的自我概念。包括对自我身体、本事、性格、态度、思想等方面的认识，是一系列态度、信念和价值标准所组成的有组织的认知结构，把一个人的各种习惯、本事、观念、思想和情感组织联结在一齐，贯穿于经验和行为的一切方面。
正确认识自我，客观评价自我，合理要求自我，了解并愉悦地理解自我的优点和缺点，不给自我设定高不可攀的目标。同时，个体因为对自我更加了解，由己及人，也就能够客观地评价别人，接纳并理解别人的错误和缺点，对世事中的不平、不满、不尽善尽美之处能处之泰然，这种心态对坚持心理健康是十分有利的。
教师应多学习，多理解新知识，以加强自身修养。教师也能够坚持收集有关他的教学效果和学生学习情景的资料。帮忙教师提高教学水平，更清楚地明白是否到达了自我预定的目标。
教师对失败的看法是自我维护心理健康本事的中心因素。正因为教师是心理上“开放”的职业，失败和过错发生的机率就异常大。人无完人，每个人都会有错，每个人都会有失败的经历，关键是看怎样去认识和对待自我的失败。如果能从失败中吸取教训、总结经验，失败就是成功之母。并且能减少压力和焦虑的来源，更有利于自身的心理健康。
比如，一个对自我的教学本事充满信心的老教师对学生家长和社会上其他人员对课程提出的不一样意见会处之泰然。与教育界之外的人谈论关于课程的时候，他心态平衡，语气坚定，因为他明白自我是一个有本事的教师，他明白自我在说些什么。他清楚地明白，自我对问题的直接接触更多，因而对整个教育形式也就有更客观的把握。他从实际工作中建立起来的安全感不会受到影响。
因为学生对他友好而不失尊敬，因为他帮忙差生并真的使其成绩上升，因为他客观地明白教学中的失败是不可避免的。事实上，正是因为他能理解这些失败，并从中总结经验，才有如此大的心理能量来勇敢应对失败。教师应当正确的认识和评价生活中所谓的“失败”。也能够说是适时当一下阿q。
教师在学生面前应控制自我的消极情绪，不把挫折感带进教室，更不要发泄在学生身上。教师觉得在工作中受到了委屈，很自然地容易把气发泄在座在自我教室里的学生身上，因为学生常常就是让他们受委屈的“罪魁祸首”之一。本来，适当地刺激一下捣蛋学生的自尊对矫正学生的问题行为可能是有效的，然而教师在情绪激动的时候很难把握好这一尺度，常常就可能伤害学生，也破坏了自我在学生心中的形象。如果教师是因为自我遇到了挫折而烦躁，并且所以而斥责学生，学生们是能够意识到的。
他们不仅仅不愿再尊重教师，听教师的话，还可能会报复教师。如果不良情绪积蓄过多，得不到适当的宣泄，容易造成心身的紧张状态。这种紧张持续时间过长或强度过高，还可能造成心身疾病。所以，教师也应当选择适宜的时候、合理的方式宣泄自我的情绪。情绪的宣泄能够从“身”、“心”两个方面着手。“心”方面如在适当的环境下放声大哭或大笑，对亲近和信任的朋友或亲人倾诉衷肠，给自我写信或写日记。“身”方面如剧烈的体力劳动，纵情高歌，逛逛街，买点自我喜欢的东西等等。还能够出门旅游，从大自然中使自我的情操得到陶冶。
其次，学生的心理健康也十分重要。心理学研究证明，每一个学生都有很大的潜能，都有可能成为优秀者，天才人物，主要是看后天的教育与影响而我们作为教师，在平时的教学中应当注重发挥学生的潜能，为学生的发展创造必要的条件，让其充分的发挥出来。
在课堂教学中，教师要注意观察学生的实际情景，有意识的培养学生的优势，并注意培养和克服学生的劣势。注意发挥学生的优势，能够促进学生的智力的开发，也要注意采取激励的办法，记得有位学者曾描述这样一个公式：学生的学习成绩=本事×激励，让学生看到自我的优势均，自信心增强了，就会促进智力的发民展，对于后进生，我们更要坚持发挥优势的原则来处理问题，对后进生更应当要多看他们的优势，使用权其能够顺利发展。
经过此次学习培训，我感受颇深。要想真正做到为人师表，还要不断提高自我的人格魅力，使自我具有良好的性格、高雅的气质、卓越的才能、高尚的品质，真正成为学生学习的榜样。
