染雾篇一：最新小学数学教学心得体会800字
近年来，随着教育改革的不断深入，小学数学教学也在不断进步与创新。作为一名小学数学教师，我深感到数学教学的重要性和挑战。在实践中，我不断总结经验，不断探索创新，积极适应新的教学理念和方法，从而提高学生的学习效果。以下是我在最新小学数学教学中的一些心得体会。
首先，培养学生的数学思维能力是数学教学的核心目标。在传统的数学教学中，注重的是学生对知识点的记忆和运用，而对于数学思维能力的培养关注较少。然而，在当今社会，纯粹的知识记忆已经不能满足学生的需求。因此，我在数学教学中注重培养学生的数学思维能力，通过启发式教学方法，引导学生发现问题、解决问题的思路和方法。例如，在解决实际问题时，我鼓励学生提出自己的方法和策略，并与其他同学分享讨论，从而培养学生的创新思维和合作能力。
其次，注重培养学生的数学兴趣和学习动力也是数学教学的重要环节。小学生的数学学习往往是枯燥乏味的，因此，在教学中我注重培养学生的学习兴趣和动力。我会通过设计生动有趣的数学游戏和活动，增加学生的参与度和乐趣感。例如，我会组织学生进行数学竞赛，通过比赛的方式激发学生的学习热情和竞争意识。此外，我还会鼓励学生多进行数学思维训练，如数学解题、数学推理等，通过挑战性的题目和活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
再次，注重培养学生的数学应用能力也是数学教学的重要方面。小学数学教学应该与实际生活相结合，让学生学会将数学知识应用于实际问题中。在教学中，我会引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，如购物计算、日常生活中的测量等。通过实际应用，学生能够更好地理解数学的重要性和实用性，培养他们应用数学知识解决实际问题的能力。
最后，注重评价和反馈也是数学教学的重要环节。在教学过程中，我注重对学生的学习情况进行及时的评价和反馈。我会通过定期的小测验、课堂练习和作业批改，及时了解学生的学习情况，并提供相应的反馈和指导。同时，我也鼓励学生互相评价和反馈，通过小组讨论和合作学习的方式，帮助学生发现自己的不足和问题，及时进行调整和改进。
综上所述，最新小学数学教学需要注重培养学生的数学思维能力、数学兴趣和学习动力，同时注重培养学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。通过合理的评价和反馈，可以帮助学生不断提高自己的数学学习效果。作为一名小学数学教师，我将继续努力探索创新的教学方法，提高自己的教学水平，为学生的数学学习做出更大的贡献。
篇二：最新小学数学教学心得体会800字
数学是一门既重要又复杂的学科，对于小学生来说，学习数学不仅是提高学业成绩的关键，更是培养逻辑思维和解决问题能力的重要途径。在最新的小学数学教学中，我积极探索创新，总结了一些心得体会。
首先，注重培养学生的数学思维能力。数学思维能力是数学学习的核心，也是小学数学教学的重要目标。在教学中，我注重培养学生的观察力、分析力和推理能力。例如，在解决数学问题的过程中，我会引导学生观察问题的特点和规律，通过分析和推理找到解决问题的方法。同时，我也鼓励学生多进行数学思维训练，如数学解题、数学推理等，通过挑战性的题目和活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
其次，注重培养学生的数学兴趣和学习动力。学生对数学的兴趣和学习动力直接影响其学习效果和学习态度。在教学中，我注重设计生动有趣的数学游戏和活动，以增加学生的参与度和乐趣感。例如，我会组织学生进行数学竞赛，通过比赛的方式激发学生的学习热情和竞争意识。同时，我也会鼓励学生多进行数学实践活动，如数学建模、数学实验等，通过实践的方式增加学生的兴趣和动力。
再次，注重培养学生的数学应用能力。学生学习数学的目的不仅仅是为了应付考试，更是为了将数学知识应用于实际生活中。在教学中，我注重将数学知识与实际问题相结合。例如，在解决实际问题时，我会引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，如购物计算、日常生活中的测量等。通过实际应用，学生能够更好地理解数学的重要性和实用性，培养他们应用数学知识解决实际问题的能力。
最后，注重评价和反馈也是数学教学的重要环节。在教学过程中，我注重对学生的学习情况进行及时的评价和反馈。我会通过定期的小测验、课堂练习和作业批改，及时了解学生的学习情况，并提供相应的反馈和指导。同时，我也鼓励学生互相评价和反馈，通过小组讨论和合作学习的方式，帮助学生发现自己的不足和问题，及时进行调整和改进。
综上所述，最新小学数学教学需要注重培养学生的数学思维能力、数学兴趣和学习动力，同时注重培养学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。通过合理的评价和反馈，可以帮助学生不断提高自己的数学学习效果。作为一名小学数学教师，我将继续努力探索创新的教学方法，提高自己的教学水平，为学生的数学学习做出更大的贡献。
最新小学数学教学心得体会800字 篇三
我有幸参加了小学数学教师的培训，经过学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。现就将本次培训心得体会总结如下：
多年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的学生难教难管，却
把教师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，听了专家们的观点，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。
教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足，专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习，促进教师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。
通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。
有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。
有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。
培训时，专家们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。
通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从其他老师身上学到了很多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。
最新小学数学教学心得体会800字 篇四
数学作为开发人脑资源，培养创造力的主力学科，对课堂氛围，学生集中精力，进入主角的速度要求尤其高，数学课的导入能以最少的话语，最少的时间，使学生进入数学王国，并且能承上启下，温故知新，激起学习欲望，又能联系以前知识，为进入学习高潮作准备。
在导入新课时，教者巧设悬念，精心设疑，建立“愤”、“绯”情境，使学生有了强烈的求知欲望，能促使学生自觉地去完成既定的教学目标，使情、知交融到达最佳的状态。例如：在教学“能被3整除的数的特征”时，老师先写出一个数“321”，问学生这个数能不能被“3”整除，经过计算后，学生回答：“能！”之后老师让每个学生自己准备一个多位数，先自己计算一下能不能被3整除，然之后考考老师，每个同学报一个数，看老师不用计算，能不能迅速决定出哪些数能被3整除，哪些数不能被3整除。这时，教室里气氛十分活跃，大家似乎都想来考倒老师。但老师对学生所报的多位数都能快速准确地决定能否被3整除，学生们感到十分惊讶。之后，老师进一步质疑：“你们自己不用计算，能准确地一眼就看出一个数能否被3整除吗？”学生们一个个摇摇头，都被难住了。此时，掌握新知便成了学生们最大的愿望。
数学学科的特点是逻辑性、系统性强，新知是旧知的发展和深入。巧用旧知导入新课，常能收到良好的效果。例如：在教学“认识几分之几”时，老师先给同学们讲一段“孙悟空分月饼”的西游记故事。唐僧师徒四人去西天取经，路上遇到一位卖月饼的老爷爷，望着那香喷喷的月饼，孙悟空和猪八戒谗得直流口水。老爷爷说：“你们要吃月饼能够，我先得考考你们”。他拿出四个月饼，说：“四个月饼平均分给你们俩，每人得几个？”两人很快答出。然后又拿出两个月饼平均分给两人。最后他拿出一个月饼问：“一个月饼平均分给你们俩，每人得几个？”悟空和八戒回答说：“半个”。那么半个用一个数表示怎样写呢？这下便难住了悟空和八戒。那里利用学生们喜爱的西游记故事，很自然地从整数除法向认识分数过渡，利用旧知做铺垫，过渡到新知。真正做到了“启”而能“发”，激起了学生探求新知的欲望。
儿童的世界是独特的。教学伊始，有目的地引导学生观察自己熟悉的事物、图画等教具，不仅仅能激发学生的学习兴趣，同时也培养了学生的观察潜力和应用数学潜力。例如：在教学“角的初步认识”时，先出示红领巾、五角星、学校的多边形花池等实物图，让学生从自己熟悉的日常生活中来寻找角。在教学“比的好处”时，老师出示一面国旗，满怀激情地说：“同学们，今年10月1日是我们中华人民共和国成立55周年。这是一面国旗，它的长是3分米，宽是2分米”。然后再引出比的好处。那里，既对学生进行了爱国主义教育，师生共同营造出无比自豪的“愉悦”氛围，同时，美丽的国旗也使学生受了艺术美的熏陶。
当然，新课的导人方式还有很多，如讲故事。猜谜语、做游戏、听音乐等。教学有法，教无定法。这一切都要围绕一个目标，那就是为学生学习新知创造一个愉悦、和谐的教学氛围，激发学生学习的兴趣，唤起学生学习的自觉性和创造性，让学生愿学、善学、乐学。
