染雾最新小学数学研修感悟心得体会 篇一
在最新的小学数学研修中，我收获了很多关于数学教学的新思路和实践经验。通过研修，我深刻地认识到数学教育的重要性，也意识到了自己在教学中存在的不足。下面我将分享我在这次研修中的感悟和体会。
首先，我意识到数学教育应该注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。传统的数学教学往往侧重于机械的计算和记忆，忽视了学生的思维发展和创造力的培养。而最新的研修中，我们学习了一些培养学生数学思维的方法，例如通过启发式教学法和探究式学习法，让学生在解决问题的过程中积累经验和发展思维。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，我认识到数学教育应该注重培养学生的数学素养。数学素养是指学生对数学的理解和应用能力，而不仅仅是对数学知识的掌握。在最新的研修中，我们学习了一些培养学生数学素养的方法，例如通过数学建模和实际问题的应用，让学生将数学知识运用到实际生活中，培养他们的实际应用能力和问题解决能力。这种教学方法不仅能够提高学生的数学素养，还能够增强他们的实际应用能力，使数学教育更加贴近学生的实际需求。
最后，我意识到数学教育应该注重培养学生的数学思维方式和学习方法。在最新的研修中，我们学习了一些培养学生数学思维方式和学习方法的策略，例如通过数学启发和问题解决，让学生主动思考和探究，培养他们的自主学习和自主思考能力。这种教学方法能够提高学生的学习兴趣和学习动力，使他们成为主动学习者和自主思考者。
通过这次研修，我深刻地认识到数学教育的重要性，也意识到了自己在教学中存在的不足。我将努力将所学的新思路和实践经验应用到教学中，提高学生的数学素养和解决问题的能力，培养他们的数学思维方式和学习方法，使数学教育更加有效和有意义。
最新小学数学研修感悟心得体会 篇二
在最新的小学数学研修中，我受益匪浅。通过这次研修，我学习到了许多关于数学教学的新理念和方法，也提高了自己的教学水平。下面我将分享我在这次研修中的感悟和体会。
首先，我认识到数学教学应该注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。数学不仅仅是一门知识，更是一种思维方式和解决问题的能力。在最新的研修中，我们学习了一些培养学生数学思维能力和解决问题能力的方法，例如通过启发式教学和探究式学习，让学生在解决问题的过程中发展思维，培养他们的问题解决能力。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，我认识到数学教学应该注重培养学生的数学素养。数学素养是指学生对数学的理解和应用能力，而不仅仅是对数学知识的掌握。在最新的研修中，我们学习了一些培养学生数学素养的方法，例如通过数学建模和实际问题的应用，让学生将数学知识运用到实际生活中，培养他们的实际应用能力和问题解决能力。这种教学方法不仅能够提高学生的数学素养，还能够增强他们的实际应用能力，使数学教育更加贴近学生的实际需求。
最后，我认识到数学教学应该注重培养学生的数学思维方式和学习方法。在最新的研修中，我们学习了一些培养学生数学思维方式和学习方法的策略，例如通过数学启发和问题解决，让学生主动思考和探究，培养他们的自主学习和自主思考能力。这种教学方法能够提高学生的学习兴趣和学习动力，使他们成为主动学习者和自主思考者。
通过这次研修，我对数学教学有了新的认识和理解。我将努力运用所学的新理念和方法，提高自己的教学水平，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高他们的数学素养，培养他们的数学思维方式和学习方法，使数学教育更加有效和有意义。
最新小学数学研修感悟心得体会 篇三
在这一段时间的培训中，我比较认真地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改善的措施、办法进行了深刻的理解和领悟。确实收获不小，感觉自我在日常工作中还存在很多不足。我们仅仅在自我的一个狭小范围内计划着自我的工作。现总结如下：
我们要在今后的教学中继续彻底改变自我。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学教师，必须具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自我的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是要成为学习团体中的成员，在问题面前教师和学生们一齐寻找答案，在探究数学的道路上教师成为学生的伙伴和朋友。
面向全体学生我们应做到：创设各种情景，鼓励学生大胆地实践，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度;为学生供给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间;鼓励学生经过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合本事;创造条件让学生能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。
学生仅有对自我、对学科及其文化有积极的情态，才能坚持学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响学习的效果，还会影响其它发展，所以我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。
关注学生我们应做到：尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性;把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神;关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会;建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮忙，做到教学相关。
新课程强调“数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般本事的发展”。在此，异常需要指出的是：数学教育中学生“情感、态度、价值观”的发展应是与其数学知识与技能方面的学习直接相联系的，也即在两者之间存在内存的、必然的联系，而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。
所以，我们无疑应当强调经过数学教学帮忙学生树立在数学学习上的自信心，可是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的“愉快学习”，我们应当努力增强学生对于数学学习过程中艰苦困难的承受本事，从而也就能够经过刻苦学习真切地体会到更高层次上的欢乐。这也是中国数学教育优良传统的一个重要组成成分。
时代要求我们必须提高，相信在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引下大力改善我的工作。
最新小学数学研修感悟心得体会 篇四
本学年，我经过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学
反思和随笔、积极参加外出培训和学习，改善自我的教学方法和工作方法，经过一年的不断积极，现对我的个人研修加以总结
。
在个人校本研修期间，本人能够积极借鉴别人的经验，虚心学习，收集别人的好的教学经验，用于自我的教学，在教学中乐于积极，积极总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，积极听课、参加评课，根据自我的教学积累做好笔记，积极立足于个人小本研修，以这个平台来提升自我的业务水平。
1、积极参加听课、评课活动
经过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给学生获取知识的技能和方法，也能围绕学生和教材资料设计课堂教学。学生是教学的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。根据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。别人有很多的优点我都记下来，结合自我也发现自我讲课的不足，借鉴别人的经验优点用于自我的教学，同时和同伴交流听后感受，到达共同提高。
2、积极参加公开课
新课标教学是给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，尊重个体发展的一个活的课堂，公开可也是提升教师业务水平的一个平台，仅有经历和磨练教学本事才能提高，我们才能在教学中成长起来。
3、网络学习方面
网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，也能够和同伴在微信和qq上、博客交流个人校本研修的过程分享其他同行的个人研修成果，吸取了他们很多有用的经验，效果好。
4、教学反思方面
每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平时上的感触最深也写下来，把我公开的课的评课和提议意见也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学经验的积累。我还在上完课经常反思自我是否忽视了学生的个性发展，有没有体现“以人为本”的理念等。
1、积极参加和开展课堂教学研究。学校组织的评估课、公开课观摩课，不论什么科目或年级都能积极参加，学习先进的白板的运用在自我的教学中。认真研究备课、作业设计和批改，每次教研活动也积极讨论、积极准备团体备课，把教研真正的落实到行动中。
2、在校本研修培训中，积极参加课题研究，积极参加学校组织的听评课活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，评课记录，在学习中取人之长补己之短。根据平时的积累，认真填写个人研修手册。做到工作做到平时。
3、自我反思常抓不放。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自我上课时是否出现问题，自我是怎样及时处理的;反思自我这节课有哪些优点和不足以及学生的课堂生成;反思自我在备课时是否困惑，是否调整教材资料，是不是结合学生的实际情景设计的。经过不断的反思与总结，自我就掌握了研修的第一手材料，完善了自我的课堂，并且，对于自我成功的课，就做好课件积累和课堂教学实录的积累。
我经过一年的研修，深深感到自我在教学的实践活动中攒在着不足：教育理论知识不是那么丰富，教学资源利用的不那么投入、挖掘的不够，我的某些教育思想没有太大的提升和改变。我多么期望我将来是个研究型的教师啊，带着研究走向讲台，带着教育的新理念走进学生的心灵，带着所有的期待当好一名小学教师!
