染雾品格教育心得体会范文 篇一
品格教育心得体会
品格教育是培养学生良好品德和道德修养的一种教育方式，对于学生的综合素质提升起着至关重要的作用。在我参与品格教育的过程中，我深深地感受到了其的重要性和价值，也收获了许多宝贵的体会。
首先，品格教育是培养学生正确价值观的重要途径。通过品格教育，我们可以引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。在课堂上，我经常通过讲述真实的故事和案例，让学生深刻地认识到诚实、友善、勇敢等品格的重要性，培养他们正确的价值观。例如，我们在课堂上讲述了一位诚实的小学生发现了同学丢失的钱包并主动归还的故事，这让学生意识到了诚实的重要性，并受到了很好的教育。
其次，品格教育是培养学生社会责任感的重要途径。在现代社会，学生的社会责任感越来越重要。通过品格教育，我们可以引导学生关注社会问题，培养他们关心他人、乐于助人的品质。在课堂上，我经常组织学生参与一些公益活动，如义卖、环境保护等，让他们亲身体验到帮助他人的快乐和成就感。通过这些活动，学生们深刻地认识到了自己的社会责任，激发了他们对社会的热爱和对他人的关怀。
最后，品格教育是培养学生自我管理能力的重要途径。在现代社会，自我管理能力是学生成功的重要因素。通过品格教育，我们可以引导学生养成良好的生活习惯和行为规范。在课堂上，我常常与学生一起制定学习计划，培养他们的自我管理能力。例如，我会与学生们商讨每天的学习任务和安排，帮助他们合理安排时间和提高效率。通过这样的方式，学生们逐渐养成了良好的学习习惯，提高了他们的自我管理能力。
总结起来，品格教育是培养学生良好品德和道德修养的一种重要途径。通过品格教育，学生们能够树立正确的价值观，培养社会责任感，并提高自我管理能力。作为教师，我们应该充分认识到品格教育的重要性，努力引导和培养学生的品格，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
品格教育心得体会范文 篇二
品格教育心得体会
品格教育是培养学生良好品德和道德修养的一种教育方式，对学生的成长起着至关重要的作用。在我参与品格教育的过程中，我深刻体会到了其的价值和意义，也收获了许多宝贵的经验。
首先，品格教育是培养学生社交能力的重要途径。在现代社会，良好的社交能力对于个人的发展至关重要。通过品格教育，我们可以引导学生学会与人沟通、合作和相处。在课堂上，我经常组织学生进行小组活动，让他们学会倾听他人的意见、尊重他人的观点，并与他人合作完成任务。通过这样的活动，学生们不仅提高了自己的社交能力，还培养了团队合作精神。
其次，品格教育是培养学生情绪管理能力的重要途径。在现代社会，情绪管理能力对于个人的健康和幸福至关重要。通过品格教育，我们可以引导学生学会控制情绪、处理压力和解决问题。在课堂上，我经常组织学生进行情感管理的讨论，教他们如何正确表达情感、应对挫折和困难。通过这样的讨论，学生们学会了理解和管理自己的情绪，提高了他们的情绪智商。
最后，品格教育是培养学生自我认知能力的重要途径。在现代社会，自我认知能力对于个人的成长和发展非常重要。通过品格教育，我们可以引导学生认识自己的优点和不足，并努力改进。在课堂上，我经常组织学生进行自我评价和反思，让他们认识自己的特点和需要改进的地方。通过这样的活动，学生们逐渐认识到了自己的潜力和不足，提高了他们的自我认知能力。
总结起来，品格教育是培养学生良好品德和道德修养的一种重要途径。通过品格教育，学生们能够提高社交能力，培养情绪管理能力，并提高自我认知能力。作为教师，我们应该充分发挥品格教育的作用，引导和培养学生的品格，为他们的未来发展打下坚实的基础。
品格教育心得体会范文 篇三
品格教育心得体会范文
某些事情让我们心里有了一些心得后，往往会写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家收集的品格教育心得体会范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
品格教育心得体会15月21、22日我很荣幸和学校另外四名老师前往都江堰锦江丽景，学习由北京根基教育机构罗坚老师团队来蓉做的品格教育，在两天的学习当中，我们有所悟，有所感，也有所获。
21日，罗坚老师就品格教育，塑造美好人生展开了演讲，他把我们所有的人的行为风格表现分为DISC四种类型，D型人物有强烈的自信心，勇敢，有领导欲，如果用动物解释，那就是老虎，用职业来说，那就是导演，I型人物能言善道、乐观、贪玩喜欢跟着感觉走，动物解释：孔雀，职业解释：演员。S型人物忠诚、有团队精神、谦卑、以诚相待，动物解释：考拉，职业解释：观众。C型人物严谨、专注，自制，警惕、善于分析，动物解释：猫头鹰，职业解释：记录员。
每种类型都有其独特的行为风格，他让我们清楚地认识到本来的自我，从而更好的面对自己的工作和家庭，也让我们更好的适应这个复杂的社会。他教会我们一个密码：因爱而变，因为爱所以要改变，但
在“全家学品格”环节中，罗老师以游戏开始，让我们慢慢的进入家庭环境中，告诉我们作为父母想要让孩子具有良好的品格，必须要做到三点：第一、真爱，第二、真管，第三、婚姻第一。
真爱：不需要你努力我也会给你（比如拥抱），会让孩子有自尊，安静，真实，有价值感。
真管：要走出假管，看似在管。真正的管教是走心的。
要让孩子懂得规则和权威，不能做孩子的朋友（特别是6岁以前）他用倒置的漏斗形象的告诉我们，0-6岁的孩子如果没有规则，自由空间太大，就会变得没有规矩，当你在他6-11岁时慢慢约束他的自由空间，他就会开始不适应，在12-18岁时，约束越多，空间越小，你们的沟通也就越来越困难，这孩子也就越来越难管教，所以这样倒置的漏斗我们作为老师，千万不能这样去做，相反的从小给孩子约定俗成，慢慢的增加他自由的空间，而不是慢慢的减少空间，他会很乐意和你沟通交流，那么良好的品格在无形中就自然形成了。但真管时必须要注意“切勿在怒气中管教孩子，不可使孩子失去自尊和人格。”
22日，惠之老师就“教导品格的艺术和方法”为我们分享了许多，特别在与家长沟通方面和品格传递方面让我印象颇深。她说与家长沟通要采取三明治方法。
第一层：不要一开始就读错误，要从描述孩子正确的事开始。
第二层：不能指出孩子没有做的事，而是讲述孩子需要做的事。
第三层：不要对孩子当着家长面批评，要共同制定计划，以积极的口气评论孩子的行为，这样才能为孩子良好的品格做好铺垫。
公益短片《oneday》让我们深刻体会到爱是可以传递，品格也可以传递，所以教育孩子要从自己的一言一行上开始，她说，教育就是一种氛围，一种纪律，一种生活。
让我们点燃爱心，传递良好的品格。22日下午汪源老师主要与我们谈及的是“如何与孩子谈性”，谈论的焦点更多是作为家长的我们如何教育孩子关于性，这当中的许多知识给我感觉只可意会。
第一，当孩子3岁左右，问你他是怎么来的？绝对不能回答他是洪水冲来的，垃圾堆捡来的，或者充话费送的等等，一定要明确的告诉他，你是妈妈生的。
第二，当孩子6、7岁了，问你他是怎么到妈妈的肚子里去的`？你千万不要正经八百的，严肃的神秘的对他说，而是很轻松自如的告诉他，是爸爸妈妈的结合而来的。
由此，当他越来越大，他会知道，这是一件正常的事，汪老师告诉我们如何巧妙的回答孩子提出的性问题，第一、要有问有答，有问才答。第二，答案要符合年龄认知。
罗坚老师创立的根基教育，品格教育不仅仅是停留在口号上，重要的是能落实到日常的生活中，通过传递，愿我们的孩子们能健康快乐的成长，成长为有品格的人。
品格教育心得体会2通过学习，我意识到品格教育的重要性和迫切性。杨霖老师首先说起“为什么要做品格教育”，她列举了当前社会种种现状：安利的“无理由退货”；高速上应急道的变来变去等，这些都是小恶，难道做这些小恶的人都是坏人吗？杨霖老师指出，不是的，是因为我们自己并不知道这是不对的，因为，没人教过。整个社会陷入恶性循环，整个社会的现状，整个国家的教育体系，也缺乏一种价值理念。这些都反映出全社会的道德在下滑，社会文明情况令人担忧；然后是中国目前的整个教育体系缺乏对孩子进行系统的价值观和社会公德的教育，以致于培养出很多高智商，但是漠视社会规则和公共秩序的自私者；最后就是学校缺乏系统的育人课程体系结构，德育没有把道德认识转化为道德成长需要，转化为自觉行为来规范自我，导致学生知行脱节。由此可见，品格教育迫在眉睫，身为一名教育者，我们不管教什么学科，都应该把品格教育渗透其中，并且以身作则，为孩子做好表率。
杨霖老师提出，品格教育，一方面要通过和儿童讨论判断、选择和形成他的价值观，另外一方面还要教育和指导他们形成维护价值观的能力，也就是品格能力，它是人的核心素质之一。所以，品格教育要从小抓起，不仅老师要教育，家长，学校，社会都应该发挥它的作用。而作为一个班的班主任，对孩子的品格形成起着重要作用。孩子从小就在你的班上，他的心智发展还不成熟，基本的价值观还未形成，再加上老师具有的威信，只要正确引导，宣扬正确的价值观，以身作则，孩子很快就能受到影响，若一直在这样的氛围中成长，随着年龄的增大，心智的成熟，他的价值观就会自然而然形成并且付诸于实践。但是现实往往不会那么顺利，因为孩子生活在这个社会上，受到的影响不仅仅是你教师的，更多的还有来自家长，社会的影响，所以，我们提倡教师，家长，学校，社会合力教育。
在孩子品格形成的过程中，应该把行为训练、品格认知、品格情感有机结合起来，在孩子成长过程中尤其是在校园生活中不断运用实践并固化相关品格，只有这样，孩子才能拥有品格能力。
杨霖老师还指出，学校缺乏一个系统的育人课程结构。很多学校仅仅是执行国家课程，也有学校课程，但没有具体的、系统的内容可以支撑。而西方国家几乎很少有专门的思想品德课，是公民道德课。由此可以推出为什么我们国人的素质要低一些。因此，需改革育人课程结构，强调生活与教育合在一起。
总之，品格教育应该贯穿于孩子成长过程中，它不仅仅只停留于口号的表面，更重要的是应该落实于日常生活中。让每个孩子都具有品格能力。
