染雾有关小学体育教学的心得体会 篇一
小学体育教学是培养学生身心健康发展的重要环节，作为一名小学体育教师，我深感责任重大。在多年的教学实践中，我积累了一些心得体会，希望与大家分享。
首先，小学体育教学要注重培养学生的身体素质。身体素质是学生综合素质的基础，也是体育运动的基础。因此，在教学过程中，我注重学生身体素质的培养，通过有针对性的训练，提高学生的力量、速度、耐力等方面的能力。例如，在跑步训练中，我会根据学生的实际情况，制定个性化的训练计划，通过不断的练习和逐渐增加难度，帮助学生提高自己的跑步速度和耐力。
其次，小学体育教学要注重培养学生的运动技能。运动技能是学生参与各种体育活动的基础，也是学生体验体育乐趣的重要途径。因此，我在教学过程中注重运动技能的培养，通过分解动作、细致指导和反复练习，帮助学生掌握各种基本的运动技能。例如，在篮球教学中，我会先教授学生正确的投篮姿势和动作要领，然后通过不断的练习和反复纠正，帮助学生掌握准确的投篮技巧。
此外，小学体育教学要注重培养学生的团队合作精神。团队合作是体育运动中不可或缺的因素，也是培养学生集体观念和团队精神的重要途径。因此，在教学过程中，我注重培养学生的团队合作意识，通过分组活动和团体比赛，帮助学生学会与他人合作、互相支持和协作。例如，在足球教学中，我会让学生分成小组进行比赛，通过分工合作和相互帮助，培养学生的团队合作精神。
最后，小学体育教学要注重培养学生的兴趣和乐趣。体育运动是一种愉悦的活动，只有让学生感受到运动的乐趣，才能激发他们的学习兴趣和积极性。因此，在教学过程中，我注重创设良好的教学环境，激发学生的兴趣和热情。例如，在游泳教学中，我会选择适合学生水平的游戏和活动，让学生在游戏中感受到水的乐趣和快乐，从而激发他们对游泳的兴趣。
综上所述，小学体育教学是培养学生身心健康发展的重要环节。在教学过程中，我们应注重培养学生的身体素质和运动技能，培养学生的团队合作精神，同时注重培养学生的兴趣和乐趣。只有这样，我们才能更好地完成小学体育教学的任务，促进学生全面发展。
有关小学体育教学的心得体会 篇二
小学体育教学是培养学生身心健康发展的重要环节，作为一名小学体育教师，我深感责任重大。在多年的教学实践中，我积累了一些心得体会，希望与大家分享。
首先，小学体育教学要注重培养学生的兴趣和乐趣。学生在小学阶段对体育活动的兴趣是天生的，我们应该利用好这个基础，让学生在体育运动中感受到乐趣。在教学过程中，我尽量创设轻松活泼的教学氛围，通过游戏和竞赛等方式，激发学生的兴趣和热情。例如，在足球教学中，我会设计一些有趣的游戏规则，让学生在游戏中体验到足球的乐趣，从而激发他们对足球的兴趣。
其次，小学体育教学要注重培养学生的基本运动能力。基本运动能力是学生参与各种体育活动的基础，也是学生体验体育乐趣的重要途径。因此，在教学过程中，我注重基本运动能力的培养，通过多样化的活动和练习，帮助学生掌握各种基本的运动技能。例如，在跳绳教学中，我会分步骤教学，先教学生基本的跳绳动作，然后通过不断的练习和巩固，帮助学生掌握跳绳的技巧。
此外，小学体育教学要注重培养学生的团队合作精神。团队合作是体育运动中不可或缺的因素，也是培养学生集体观念和团队精神的重要途径。因此，在教学过程中，我注重培养学生的团队合作意识，通过分组活动和团体比赛，帮助学生学会与他人合作、互相支持和协作。例如，在篮球教学中，我会让学生分成小组进行比赛，通过分工合作和相互配合，培养学生的团队合作精神。
最后，小学体育教学要注重培养学生的自信心和积极性。体育运动是一项个人能力的展示和锻炼，只有让学生在体育运动中感受到自己的进步和成就，才能激发他们的自信心和积极性。因此，在教学过程中，我注重给予学生肯定和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。例如，在游泳教学中，我会设置一些小目标，让学生逐步完成，从而增强他们的自信心和积极性。
综上所述，小学体育教学是培养学生身心健康发展的重要环节。在教学过程中，我们应注重培养学生的兴趣和乐趣，培养学生的基本运动能力，培养学生的团队合作精神，同时注重培养学生的自信心和积极性。只有这样，我们才能更好地完成小学体育教学的任务，促进学生全面发展。
有关小学体育教学的心得体会 篇三
通过这几年来在小学体育教学中对达标工作中的感受，及其新课程标准的学习，我对教学中的体会性练习有了深入的体会。在以往的抓达标过程中，达标困难的同学往往表现出动作不协调。体力分配的欠缺，使得学生往往因为
儿童早期对体育活动基本上表现了积极的态度，愿意和喜欢投入到运动本身当中去。特别是有趣味性的运动中。随着年龄的增长，个性和爱好逐渐的具有倾向化。即使是再不从事锻炼的人，在某一特定场合与条件下，也愿意全情的投入其中。这说明，每个人都是能够实现终身体育锻炼的，是有其心理和生理需要基础的。新课标的出台，就是要求体育工作者把这种情绪化的偶尔锻炼，转变为从小就开始培养与引导习惯性、自主性的终身体育锻炼。做好这项工作，任重而道远。
体会性练习是利用辅助练习器材、改变运动环境和分解模仿等手段来解决适龄学生普遍存在的、对全过程的运动技术较难理解的环节。使学生对此项运动有比较清晰的的感知印象，能够比较合理、轻松的掌握此项运动技术，并愿意就此参与和提高。
体会性练习在新动作的学习中有其重要的作用，特别是中低段的学生。在大纲的三年级的立定跳远教材中，要求上、下肢协调用力、动作迅速连贯、落地稳定。我重点采用的教学方法是双脚连续跳台阶来体会上下肢协调与连贯、稳定。随着台阶高度的递增，学生随意应付的思想因为任务本身具有一定的危险性，所以在心理准备和注意力集中上开始提高起来。谁也不甘心落在后面，又都条件反射的不想受伤而在自然中突破了教学重点中的协调连贯和稳定。利用辅助器材（助跳板加体操垫）来巩固落地的轻巧和稳定，体会腾空后的伸展。在小学体育教学中，多媒体展示分解动作学生较难理解，在实际教学中客观条件有一定不便，利用辅助器材的体会性练习就更显其突出性。助跳板满足学生跳得更高的心理和生理需要，延长动作完成的时间，以弥补低龄儿童观察力和感知能力的不足。使其在练习中有了成就感，体会到了充分伸展和收腹动作的连接，提高了学生身体的感知能力，为今后的助跑跳远的学习打下了良好基础。20xx—20xx学年下学期与上学期的立定跳远成绩相比，平均提高了8厘米以上，最高的进步了有21厘米，取得了很好的效果。
在小学三年级的耐久跑教材中，要求初步掌握途中跑技术，发展一般耐力。因为刚开始接触耐久跑，最主要的矛盾体现在体力分配和心理承受意识方面。在成绩表现上很差，体力消耗大，心肺感觉难受。存在消极情绪、厌学现象。通过对教材的分析，儿童年龄心理、生理特征，以及教参的思考。我在本学期调整了教学思路。除了在技术动作上的练习外，着重强调体会性练习，采用了以下教学方法：绕自然环境的队列跟跑、连续的跑走交替、中速跑和慢跑交替，一切暗示和要求都围绕着有节奏和控制速度进行。蹬地、摆臂、抬腿、呼吸配合的节奏的感觉和体会。长跑后放松调整，要求学生慢走、深呼吸后躺在草地上闭目休息，四肢尽量张开，体会运动后的感受。此举受到了学生们的欢迎，绝大多数同学有了很舒服的感觉，逐渐体会到了长跑的乐趣。在心理上接受了长跑这项枯糙的运动，为终身体育锻炼打下了基础。学生成绩普遍提高了10秒以上，最大的有40多秒。
综合而论，体会性练习让我在教学中感到了成功，也让学生感到了成功，并且体会到了进步带来的喜悦和运动的乐趣。鉴于于中低段学生对运动技术上掌握的困难，体会运动的节奏和运动后的感受是我今后教学的重点；辅助练习和方法是我今后钻研教材的重点；如何培养学生终身体育锻炼是我今后的教学目标。在教学方法上，只要是有利于学生的生理健康、有利于学生的心理健康、有利于学生的社会适应，我都将大胆的采用合理的体会性练习的手段和方法，来满足于三个有利于。
