染雾六环三步会后心得体会 篇一
近日，我参加了一次精彩而有意义的六环三步会。这次会议的主题是“团队合作与沟通”，通过一系列的讲座和互动活动，让我们深刻认识到了团队合作的重要性以及如何提高沟通效果。在会议结束后，我对此有了一些新的体会和心得。
首先，我认识到了团队合作的力量。在会议中，我们分成小组进行了一项团队合作的任务。通过分工合作，我们不仅完成了任务，还取得了出色的成绩。这让我深刻认识到，在一个团队中，每个人的作用都是不可或缺的。只有通过相互协作，才能发挥出最大的效能。团队合作不仅可以减少个人的工作负担，还可以汇集众人的智慧和力量，使整个团队能够更好地应对各种挑战和问题。
其次，我了解到了有效沟通的重要性。在会议中，讲师向我们介绍了一些提高沟通效果的技巧和方法。例如，要善于倾听，不仅听对方说话的内容，还要理解对方的意图和感受；要善于表达，清晰明了地传达自己的想法和意见；要善于沟通，通过积极的互动和交流，建立良好的人际关系。通过这些学习，我意识到良好的沟通能够避免误解和冲突，促进团队成员之间的理解和合作。
最后，我认识到了个人的成长和团队的发展是相辅相成的。在会议中，讲师强调了个人的发展和团队的发展的密切关系。只有不断提升自己的能力和素质，才能更好地为团队做出贡献。而团队的共同目标和合作精神，也能够激发个人的潜力和动力。通过这次会议，我深刻认识到，只有将个人的成长与团队的发展相结合，才能取得更大的成功和成就。
综上所述，这次六环三步会让我收获颇丰。通过团队合作和沟通的学习，我对团队合作的重要性和沟通的技巧有了更深刻的认识。我相信，只要将这些知识和经验应用到实际工作中，我将能够更好地与他人合作，提高工作效率，实现个人和团队的共同发展。
六环三步会后心得体会 篇二
最近，我参加了一次名为“六环三步会”的培训课程，主题是“团队合作与沟通”。通过这次培训，我对团队合作和沟通有了更深入的理解和体会。
首先，团队合作的重要性不可忽视。在培训中，我们通过一系列的团队活动，深入体验了团队合作的力量。在一项名为“建筑师”的任务中，我们需要分工合作，共同完成一座城市的规划和建设。在这个过程中，我意识到一个人的力量是有限的，只有通过团队合作，才能取得更好的成果。每个人都有自己的专长和优势，只有充分发挥各自的长处，才能形成一个强大的团队。
其次，沟通的重要性也是无法忽视的。在培训中，我们学习了多种沟通技巧和方法。例如，善于倾听、善于表达和善于反馈等。这些技巧和方法可以帮助我们更好地与他人沟通，避免误解和冲突。在一次模拟谈判的活动中，我亲身体会到了良好的沟通能够建立信任和共识，促进团队成员之间的合作和协调。
最后，个人的成长和团队的发展是相辅相成的。在培训中，我们被要求不断反思自己的表现和提升自己的能力。只有不断学习和成长，才能更好地为团队做出贡献。同时，团队的共同目标和合作精神，也能够激发个人的潜力和动力。通过这次培训，我深刻认识到，只有将个人的成长与团队的发展相结合，才能取得更大的成功和成就。
综上所述，这次六环三步会让我受益匪浅。通过团队合作和沟通的学习，我对团队合作和沟通的重要性有了更深入的认识。我相信，只要将这些知识和经验应用到实际工作中，我将能够更好地与他人合作，提高工作效率，实现个人和团队的共同发展。
六环三步会后心得体会 篇三
12月1日，我有幸参加了调兵山市“六环三步”教学模式研讨会，听了两位老师上了四节精彩课，聆听了教研员刘春艳评课，盛校长、赵局长的重要讲话，我受益匪浅，真
一、值得学习的地方：
（一）这四节课共性之一就是情境导入恰到好处
教师充分利用教学资源，抓住了课题的切入点，恰如其分地导入，让学生在良好的氛围中进入了文本。
这两篇中《搭石》一课，李老师充分利用教学资源，加上自己优美的话语，动听的音乐，让我们走进《搭石》感受到了“搭石”平凡而美丽；吸引孩子们求知欲望。学生会对“搭石”平凡而美丽进行遐想，走进文本，这样处理真是锦上添花。
教师语言精练、流畅，有启发性。抓住了文章的主题链，导入自然、新颖，激发了学生们的求知欲望，让我们感到导入非常轻松和谐。
（二）共性之二单元训练重点，强调得到位
这两篇课文都是精读课文，在单元课文里起到了抛砖引喻的作用，教者能让学生领会单元训练重点，归纳单元训练重点，有利于本单元的教学，有利于学生学习方法的掌握，起到了画龙点睛的作用。如《老人与海鸥》一课，单元训练重点是 ①速读②体会情感③揣摩方法。钟老师能让学生多种形式的读，反复读、速读那些重点句子，教师语言流畅巧妙地让学生在语言环境中理解重点词句，引导学生体会老人与海鸥之间的深厚情感。教师采用了引导、总结的方法，让学生抓住了重点词、句子，图文结合让学生感受到老人对海鸥无私的爱。
（三）问题链设计的好，能贯穿全文
教师自己钻研教材，吃透教材。《老人与海鸥》一课，老人与海鸥之间浓厚之情，课文是怎样体现的呢？分析理解文本始终围绕主题链展开一环套一环。《搭石》一课，教师设计问题链。《搭石》构成了一道风景美。让学生进一步体会走在搭石上的人们心里更美，贯穿全文。
（四）解决问题时品词析句落实得到位
理解中感悟，交流中感悟，充分体现了语文学科的工具性、人文性。《搭石》一课，李老师在教学中巧妙地把文本改成诗歌形式，让学生从读中感悟抓住重点词，“三次回环读”让学生感受诗歌美、画面美，从中感受人们心灵美。
（五）整合问题有实效性，体现了灵活性
两位老师都是出示思考题，让学生自学，讨论交流后再提出不懂问题，师生在整合，体现了时效性。
二、改进的地方：
这两节课让我看到了调兵山市语文教学的重大飞跃，我校需要改进的地方如下：
（一）语文教学一定要体现单元训练重点，教学精读课文时一定让学生体会单元训练重点，让学生学习课文时掌握学习方法。
（二）情境教学体现的不够好，教学时教师要钻研教材，把握文章问题链，围绕问题链选择合适的资源、资料导入，要激发学生的学习兴趣，而且情境教学要贯穿全文，让学生在感情升华中学会新知识，体会文章字里行间所表达的浓浓之情。
（三）基础知识落实的不够到位，品词析句要体现语文学科的工具性，时效性。
（四）整合问题应有灵活性、实效性。
“六环三步”中提出问题时不应牵强附会，流于形式，要在教师出示思考题的基础上，让学生讨论交流，在提出有价值的不懂问题。
（五）牵引性问题以板书设计要配套，给学生一目了然的目的。教学中要以问题链为主线，贯穿全文。问题与板书设计要和谐，板书要起到总结性作用，要体现概括性。
（六）教师文化底蕴要有待提高，做到给学生一碗水，自己要有一桶水。知识面要广，语言组织能力要强，语言要简练、流畅，激发学生求知欲望，达到了潜移默化的作用。
三、引起我的思考：
（一）如何在“六环三步”教学中体现本单元训练重点？
（二）学生在小组讨论后提出的问题是否有价值，有研究性。
（三）学生学习方法在课堂上真正掌握了吗？如何体现学生唇唇欲动呢？
（四）教师如何体现语文教学中问题链中的知识树？
