染雾关于高考加分的思想汇报 篇一
高考加分是一个备受争议的话题。一方面，有人认为高考加分可以鼓励学生全面发展，提高他们的综合素质；另一方面，也有人认为高考加分会导致不公平，让那些没有加分项目的学生处于劣势位置。在我看来，高考加分应该在一定程度上得到限制，以确保其公平性和合理性。
首先，高考加分的初衷是为了鼓励学生全面发展。加分项目通常包括体育、科技、文艺等方面，旨在培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质。这些项目可以让学生在学业之外有更多的发展机会，培养他们的领导能力、团队合作精神以及创新意识。通过加分项目，学生可以更好地发展自己的个性和特长，这对他们的未来发展有着积极的影响。
然而，高考加分也存在一些问题。首先，加分项目的设置可能存在不公平的情况。有些学校或地区的加分项目相对较多，而另一些地区的加分项目相对较少，这导致了地域之间的不公平。另外，有些学生可能因为家庭条件或其他原因无法参与到加分项目中，这就让他们处于不公平的竞争环境中。而且，一些学生可能将加分项目作为“刷分”的手段，而非真正投入其中，这就失去了加分的初衷。
因此，高考加分应该在一定程度上得到限制。首先，应该加强对加分项目的监管，确保其公平性。各个地区的加分项目应该统一规范，避免地域之间的差异。其次，加分项目应该注重学生的真实能力和兴趣，而不是简单地追求数量。学生参与加分项目应该是出于自愿而非被迫，这样才能真正发挥加分项目的作用。
在我看来，高考加分应该是一种鼓励和奖励机制，而不是一种不公平的竞争手段。通过限制和规范高考加分，我们可以确保其公正性和合理性，让学生在全面发展的同时，也能够在高考中体现出自己的真实能力。
关于高考加分的思想汇报 篇二
高考加分是一个备受争议的话题，不同的人有不同的观点和看法。在我看来，高考加分虽然存在一些问题，但在一定程度上还是有其积极的意义和价值。
首先，高考加分可以鼓励学生全面发展。高中生活除了学习之外，学生还可以参加各种加分项目，如体育、科技、文艺等方面的活动。通过参与这些活动，学生可以培养自己的兴趣爱好，提高综合素质。这些加分项目可以让学生在高中阶段有更多的发展机会，培养领导能力、团队合作精神以及创新意识，对他们未来的发展有着积极的影响。
其次，高考加分可以促进学生的自我发展。高中生活充满了各种机会和挑战，学生可以通过参与加分项目来挑战自我，超越自我。这些项目可以让学生发现自己的潜力和优势，增强自信心。在竞争激烈的高考中，这种自信心是非常重要的，可以帮助学生更好地应对考试压力，发挥出自己的最佳水平。
然而，高考加分也存在一些问题。有些学校或地区的加分项目设置相对较多，而另一些地区的加分项目相对较少，这导致了地域之间的不公平。有些学生可能因为家庭条件或其他原因无法参与到加分项目中，这就让他们处于不公平的竞争环境中。另外，一些学生可能将加分项目作为“刷分”的手段，而非真正投入其中，这就失去了加分的初衷。
综上所述，高考加分虽然存在一些问题，但在一定程度上还是有其积极的意义和价值。通过加分项目，我们可以鼓励学生全面发展，提高他们的综合素质。同时，加分项目也可以促进学生的自我发展，增强他们的自信心。然而，我们也需要加强对加分项目的监管，确保其公平性和合理性，让加分真正发挥其应有的作用。
关于高考加分的思想汇报 篇三
六月，是每一个参加高考的家庭紧张而又期待的月份，成绩出来几家欢喜几家愁。高考，12年来的一次总检查，某种程度上决定了一个人未来的方向，大家都把它看得很重。除了埋头苦读，期望在考试中好好发挥，更有人抱着侥幸心理想通过其它手段得到自己的目的。于是到了高考时，报纸上便不断揭露各地各种各样的作弊手法，更重变着方法加分的手段，卖学位，还有前些年出现的高考移民等等。今年又出现高考改民族加分的丑闻。
少数民族高考加分政策是中国一项重要的民族政策，按照相关规定，在渝参加高考的少数民族考生根据不同情况可享受五到二十分的加分政策。正值高考录取工作紧张进行之际，石首市的几十名“少数民族考生”却成为当地的焦点。這不仅因为他们的父母是当地的“实权人物”，更因为他们的民族成份进行过更改。按照高考招录的国家规定，在民族成分等方面骗取加分资格的，可被取消录取资格。对于造假的31名考生，重庆市联合调查组此前给予从轻发落，认为尚在加分资格公示期，其行为未构成事实，故而除了取消加分资格外，未见其他勒戒措施，显示在集体造假前采取了含糊态度。近日又发表声明，基于保护未成年人的权益，不将他们的名字公布。
凭借权势，改民族来获得高考加分，它损害了真正的少数民族考生享有的优惠政策的权利，更损害了非少数民族考生平等参与高考招录的权利。要有人为这种行为负责，操纵者当付出代价。试图窃取加分资格的人不该因失手就被原谅，好像什么都没发生过。隐瞒调查结果的做法明智与否，现在很难下定论。从那些学生身上讲，给了他们一个改过的机会，避免他们以后成长之路因这件
