染雾班主任工作读书心得体会 篇一
班主任工作是一项充满挑战和责任的工作，需要不断学习和提升自己的能力。在这个过程中，我深深感受到了读书对于班主任工作的重要性。通过阅读相关的书籍，我不仅扩大了自己的知识面，还学到了许多宝贵的经验和方法。在以下的文章中，我将分享我在班主任工作中读书的心得体会。
首先，读书让我更深入地了解学生的需求和心理。作为班主任，我们需要了解每个学生的个性、特点和需求，以便更好地帮助他们成长和发展。通过阅读心理学、教育学等相关领域的书籍，我学到了许多关于学生心理和行为的知识。这些知识帮助我更好地理解学生的思维方式和行为模式，从而更有针对性地制定教育和管理策略。例如，在我阅读了《了解孩子心理》一书后，我更加关注学生的情绪变化，并学会了一些有效的情绪管理方法，帮助学生更好地处理情绪问题。
其次，读书让我拥有更多的教育理念和方法。作为班主任，我们需要不断更新自己的教育理念和教育方法，以适应不断变化的教育环境和学生需求。通过阅读教育学、教育心理学等相关领域的书籍，我了解到了不同的教育理念和教育方法。这些理念和方法帮助我更好地指导学生的学习和发展，提高他们的学习效果和兴趣。例如，在我阅读了《培养创造力的教育》一书后，我开始尝试一些培养学生创造力的教学方法，如激发学生的思维活跃性、鼓励学生的想象力等。这些方法在我的班级中取得了良好的效果，激发了学生的学习热情和创造力。
最后，读书让我更加坚定了自己的职业信念和责任感。作为班主任，我们肩负着培养学生的责任，需要不断提高自己的专业素养和教育水平。通过阅读相关的书籍，我了解到了许多优秀的班主任的故事和经验。他们的故事激励着我，让我更加坚定了自己作为班主任的职业信念和责任感。我深知自己的工作对于学生的成长和发展有着重要的影响，因此我会继续努力学习和提升自己，为学生提供更好的教育和关怀。
通过读书，我不仅拓宽了自己的视野，还获得了许多宝贵的经验和方法。这些心得体会让我在班主任工作中更加得心应手，更加有信心和能力帮助学生成长和发展。我相信，只有不断学习和提升自己，我们才能更好地完成班主任的工作，为学生创造更好的教育环境和条件。
班主任工作读书心得体会 篇二
作为一名班主任，我深知这项工作的重要性和挑战之处。在工作中，我始终坚持不断学习和提升自己的能力。通过阅读相关的书籍，我收获了许多宝贵的心得和体会。在以下的文章中，我将分享我在班主任工作中读书的心得体会。
首先，读书让我更加关注学生的个性和需求。每个学生都是独特的个体，他们有不同的兴趣、特点和需求。作为班主任，我们需要了解每个学生的个性和需求，以便更好地帮助他们成长和发展。通过阅读心理学、教育学等相关领域的书籍，我学到了许多关于学生个性和需求的知识。这些知识帮助我更好地理解学生的思维方式和行为模式，从而更有针对性地制定教育和管理策略。例如，在我阅读了《了解孩子心理》一书后，我更加关注学生的情绪变化，并学会了一些有效的情绪管理方法，帮助学生更好地处理情绪问题。
其次，读书让我拥有更多的教育理念和方法。作为班主任，我们需要根据学生的需求和特点，制定相应的教育和管理策略。通过阅读教育学、教育心理学等相关领域的书籍，我了解到了不同的教育理念和教育方法。这些理念和方法帮助我更好地指导学生的学习和发展，提高他们的学习效果和兴趣。例如，在我阅读了《培养创造力的教育》一书后，我开始尝试一些培养学生创造力的教学方法，如激发学生的思维活跃性、鼓励学生的想象力等。这些方法在我的班级中取得了良好的效果，激发了学生的学习热情和创造力。
最后，读书让我更加坚定了自己的职业信念和责任感。作为班主任，我们肩负着培养学生的责任，需要不断提高自己的专业素养和教育水平。通过阅读相关的书籍，我了解到了许多优秀的班主任的故事和经验。他们的故事激励着我，让我更加坚定了自己作为班主任的职业信念和责任感。我深知自己的工作对于学生的成长和发展有着重要的影响，因此我会继续努力学习和提升自己，为学生提供更好的教育和关怀。
通过读书，我不仅扩大了自己的知识面，还获得了许多宝贵的经验和方法。这些心得体会让我在班主任工作中更加得心应手，更加有信心和能力帮助学生成长和发展。我相信，只有不断学习和提升自己，我们才能更好地完成班主任的工作，为学生创造更好的教育环境和条件。
班主任工作读书心得体会 篇三
阅读教育专著名著是一线教师接受继续教育的最便捷的方式，是帮助教师提高的有效途径。书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。
苏霍姆林斯基认为，集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。真正的教师一定是读书的爱好者。苏霍姆林斯基一生共完成了《把整个心灵献给孩子》《和青年校长的谈话》《公民的诞生》《帕夫雷什中学》和《给教师的一百条建议》《怎样培育真正的人》等40多本理论著作。此外，还发表了600多篇论文和1200多篇儿童读物。1977年苏联有关部门把他的教育著作汇编成《苏霍姆林斯基教育文集》出版。目前全世界已用30多种文字翻译出版了他的教育著作。他的教育著作既有理论，又有实际，被人们誉为活的教育学学校生活的百科全书。
读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。苏氏认为读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海之一粟。苏霍姆林斯基建议教师要建立起自己的藏书，使之成为自己的老师，每天去向它们请教。那么，每过一年，你的科学知识都变得更丰富。工作若干年以后，教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了(《给教师的建议》P.96)。正是在这个意义上，我们说，爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。
苏霍姆林斯基在他的伟大著作中还精辟地揭示出一个读书的真理：学生智力的发展取决于阅读能力。30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。(《给教师的建议》P.10)如果阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口，那就没有必要花费许多时间给学生补课了。(《给教师的建议》P.11)他认为，学习发生困难和形成差生的一个重要原因是一天到晚死啃教科书，拼命使用他的记忆机器。正因为学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教教科书也读不好。(《给教师的建议》P.149)如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就要让他们走到学校图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友!(《给教师的建议》P.150)
对照书中的例子，反思自己平时的教育行为，在不断的对比与学习中，我常常为苏霍姆林斯基为了学生成长不惜余力的精神而感动。他对学生充满了无限的爱，而他的这爱，来自于他的人格的魅力;来自于无私的奉献精神和坚毅的奋斗精神;来自于虚怀若谷，刻苦学习，顽强拼搏，不断求实、不断创新的精神;来自于勇攀科学高峰，不满足于已取得的成就，不断否定自己，超越自己，在教学中实践活动中不断充实、完善和发展自我的顽强毅力。
教师是人类历史文明的最重要的传递者，他本身必须具备美好的情趣，广泛的爱好。琴棋书画，吹鼓弹唱，赋诗吟词等不说是无所不精，但起码要成为自己的所能。要使自己在广泛的兴趣爱好中陶冶情操。并且，只有教师具有广泛的兴趣爱好，他才会注意培养和保护学生的广泛兴趣。作为一个爱岗敬业的教师，认真地及时地研究教学方法的改革，及时地总结教学心得，不断地更新知识，改进方法，使自己的教育理念伴随着时代的步伐，渗透鲜明的改革特色，不断地丰富和发展，并且会将自己的教研成果运用到班务工作及实际教学中。
班主任工作读书心得体会 篇四
在双休之余，我看了万玮老师写的《班主任兵法2》这本书，本书主要是介绍了万老师在担任一个短短28天的初三年级班主任这期间的故事，讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋发图强，最终使学生不但取得优异的成绩，而且综合素质不断的提高，为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的基础。通过对本书的阅读，收获颇丰，并且结合自己在教学过程的经历，关于班主任如何处理好与学生的关系主要有以下几点体会。
第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度。俗话说：没有规矩，不成方圆，同样一个班级要有一个良好的学习氛围，必须制定一个大家需要共同遵守的规则，从而
使大家能够形成一股较强的凝聚力，努力学习，为个人班级争光。这里需要说明的是班主任制定班规时，要充分的了解本班学生的实际情况(包括学习、纪律、卫生等方面);要听取本班学生甚至家长各种意见和建议，采纳积极的建议;要全班同学共同参与制定本班的班规，使学生感受到自己是班级不可分割的一分子，要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵活性。
第二，班主任要努力使班干部发挥榜样作用。在开学后，班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍。班主任应该不要把选班干部作为一项任务，一种摆设或形式，选出后不管死活，只是交交作业的机械工具而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手，成为自己与其他学生沟通的另一道途径，成为了解学生情况的第一窗口，成为其他学生学习的榜样。这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的积极性，要求班主任及时了解的班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励。
第三，班主任要与生同乐。班主任了解全班每一位学生的情况，能够更好的促进每一位学生的发展，这就需要班主任要经常深入工作第一线，从学生中来，到学生中去，关心疾苦，本书中的万老师就与学生一起背《新概念英语》，能够了解学生在背的时候最需要什么：方法?勇气?毅力等等，能够第一时间引导学生走出困境，同时老师参与学生中间来有利于提高学生学习的积极性，老师在这里是一股无穷的精神激励。因此，不管是课内还是课外，班主任要学会与生同乐。
第四，班主任要针对不同的学生采取不同的教育方法，正所谓因材施教，因为每一学生都是不一样的，这就需要我们予以区别对待，比如说：对于学习较好的学生，班主任要给予更大的目标，让其明白天外有天，人外有人 ，学无止境，不断努力。对于学习中等的学生，班主任要及时给予鼓励，并且引导他们掌握更加有效的学习方法。对于所谓的差生，班主任要努力发现他们身上的闪光点，并且经常予以鼓励，从而增强他们的自信心。
第五，班主任一定要善于阅读,用知识充实自己的大脑,充实自己的心灵,使自己成为智慧的班主任。多读书，在书海中学习名家的教学思想，吸取精华，博取众长，增长智慧，获得更多的管理班级的良方妙法。还要经常进行教育反思，总结自己工作中的经验和教训，在失败中汲取成功的营养。
我想，教育是复杂的，没有反思就没有进步。尤其是没什么班主任经验的，在班级管理中会不断遇到困惑和出现这样那样的失误，这就需要班主任拥有一颗进取之心，经常反思自己的教育教学经验，总结教育得失，与优秀班主任多交流多学习，不断提高自己的班级管理经验。另外无论是班主任，还是科任教师，只有爱学生才是我们顺利和有效地进行工作的重要条件和前提。爱学生，懂得如何去尊重、宽容、理解他们;爱学生，是真真切切地为他们好，为他们的茁壮成长着想。让我们用最深沉的爱，滋润学生的心田，感化学生的行为，恢复他们的自信，促使其智慧迸发，才能让我们和学生共赢，让我们的工作更上一个台阶。
