班主任工作读书心得体会【优秀4篇】

时间:2014-07-08 02:10:11
染雾
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班主任工作读书心得体会 篇一

班主任工作是一项充满挑战和责任的工作,需要不断学习和提升自己的能力。在这个过程中,我深深感受到了读书对于班主任工作的重要性。通过阅读相关的书籍,我不仅扩大了自己的知识面,还学到了许多宝贵的经验和方法。在以下的文章中,我将分享我在班主任工作中读书的心得体会。

首先,读书让我更深入地了解学生的需求和心理。作为班主任,我们需要了解每个学生的个性、特点和需求,以便更好地帮助他们成长和发展。通过阅读心理学、教育学等相关领域的书籍,我学到了许多关于学生心理和行为的知识。这些知识帮助我更好地理解学生的思维方式和行为模式,从而更有针对性地制定教育和管理策略。例如,在我阅读了《了解孩子心理》一书后,我更加关注学生的情绪变化,并学会了一些有效的情绪管理方法,帮助学生更好地处理情绪问题。

其次,读书让我拥有更多的教育理念和方法。作为班主任,我们需要不断更新自己的教育理念和教育方法,以适应不断变化的教育环境和学生需求。通过阅读教育学、教育心理学等相关领域的书籍,我了解到了不同的教育理念和教育方法。这些理念和方法帮助我更好地指导学生的学习和发展,提高他们的学习效果和兴趣。例如,在我阅读了《培养创造力的教育》一书后,我开始尝试一些培养学生创造力的教学方法,如激发学生的思维活跃性、鼓励学生的想象力等。这些方法在我的班级中取得了良好的效果,激发了学生的学习热情和创造力。

最后,读书让我更加坚定了自己的职业信念和责任感。作为班主任,我们肩负着培养学生的责任,需要不断提高自己的专业素养和教育水平。通过阅读相关的书籍,我了解到了许多优秀的班主任的故事和经验。他们的故事激励着我,让我更加坚定了自己作为班主任的职业信念和责任感。我深知自己的工作对于学生的成长和发展有着重要的影响,因此我会继续努力学习和提升自己,为学生提供更好的教育和关怀。

通过读书,我不仅拓宽了自己的视野,还获得了许多宝贵的经验和方法。这些心得体会让我在班主任工作中更加得心应手,更加有信心和能力帮助学生成长和发展。我相信,只有不断学习和提升自己,我们才能更好地完成班主任的工作,为学生创造更好的教育环境和条件。

班主任工作读书心得体会 篇二

作为一名班主任,我深知这项工作的重要性和挑战之处。在工作中,我始终坚持不断学习和提升自己的能力。通过阅读相关的书籍,我收获了许多宝贵的心得和体会。在以下的文章中,我将分享我在班主任工作中读书的心得体会。

首先,读书让我更加关注学生的个性和需求。每个学生都是独特的个体,他们有不同的兴趣、特点和需求。作为班主任,我们需要了解每个学生的个性和需求,以便更好地帮助他们成长和发展。通过阅读心理学、教育学等相关领域的书籍,我学到了许多关于学生个性和需求的知识。这些知识帮助我更好地理解学生的思维方式和行为模式,从而更有针对性地制定教育和管理策略。例如,在我阅读了《了解孩子心理》一书后,我更加关注学生的情绪变化,并学会了一些有效的情绪管理方法,帮助学生更好地处理情绪问题。

其次,读书让我拥有更多的教育理念和方法。作为班主任,我们需要根据学生的需求和特点,制定相应的教育和管理策略。通过阅读教育学、教育心理学等相关领域的书籍,我了解到了不同的教育理念和教育方法。这些理念和方法帮助我更好地指导学生的学习和发展,提高他们的学习效果和兴趣。例如,在我阅读了《培养创造力的教育》一书后,我开始尝试一些培养学生创造力的教学方法,如激发学生的思维活跃性、鼓励学生的想象力等。这些方法在我的班级中取得了良好的效果,激发了学生的学习热情和创造力。

最后,读书让我更加坚定了自己的职业信念和责任感。作为班主任,我们肩负着培养学生的责任,需要不断提高自己的专业素养和教育水平。通过阅读相关的书籍,我了解到了许多优秀的班主任的故事和经验。他们的故事激励着我,让我更加坚定了自己作为班主任的职业信念和责任感。我深知自己的工作对于学生的成长和发展有着重要的影响,因此我会继续努力学习和提升自己,为学生提供更好的教育和关怀。

通过读书,我不仅扩大了自己的知识面,还获得了许多宝贵的经验和方法。这些心得体会让我在班主任工作中更加得心应手,更加有信心和能力帮助学生成长和发展。我相信,只有不断学习和提升自己,我们才能更好地完成班主任的工作,为学生创造更好的教育环境和条件。

班主任工作读书心得体会 篇三

阅读教育专著名著是一线教师接受继续教育的最便捷的方式,是帮助教师提高的有效途径。书籍是学校中的学校,对一个教师而言,读书就是最好的备课。

苏霍姆林斯基认为,集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。真正的教师一定是读书的爱好者。苏霍姆林斯基一生共完成了《把整个心灵献给孩子》《和青年校长的谈话》《公民的诞生》《帕夫雷什中学》和《给教师的一百条建议》《怎样培育真正的人》等40多本理论著作。此外,还发表了600多篇论文和1200多篇儿童读物。1977年苏联有关部门把他的教育著作汇编成《苏霍姆林斯基教育文集》出版。目前全世界已用30多种文字翻译出版了他的教育著作。他的教育著作既有理论,又有实际,被人们誉为活的教育学学校生活的百科全书。

读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊,就是一种真正的备课。苏氏认为读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里,使学校教科书里包含的那点科学基础知识,对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里,你所教给学生的教科书里的那点基础知识,应当是沧海之一粟。苏霍姆林斯基建议教师要建立起自己的藏书,使之成为自己的老师,每天去向它们请教。那么,每过一年,你的科学知识都变得更丰富。工作若干年以后,教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了(《给教师的建议》P.96)。正是在这个意义上,我们说,爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。

苏霍姆林斯基在他的伟大著作中还精辟地揭示出一个读书的真理:学生智力的发展取决于阅读能力。30年的经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力。(《给教师的建议》P.10)如果阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口,那就没有必要花费许多时间给学生补课了。(《给教师的建议》P.11)他认为,学习发生困难和形成差生的一个重要原因是一天到晚死啃教科书,拼命使用他的记忆机器。正因为学生除了教科书以外什么都不阅读,那他就连教教科书也读不好。(《给教师的建议》P.149)如果我们真的想减轻学生的脑力劳动,那就要让他们走到学校图书馆的书架跟前去,让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友!(《给教师的建议》P.150)

对照书中的例子,反思自己平时的教育行为,在不断的对比与学习中,我常常为苏霍姆林斯基为了学生成长不惜余力的精神而感动。他对学生充满了无限的爱,而他的这爱,来自于他的人格的魅力;来自于无私的奉献精神和坚毅的奋斗精神;来自于虚怀若谷,刻苦学习,顽强拼搏,不断求实、不断创新的精神;来自于勇攀科学高峰,不满足于已取得的成就,不断否定自己,超越自己,在教学中实践活动中不断充实、完善和发展自我的顽强毅力。

教师是人类历史文明的最重要的传递者,他本身必须具备美好的情趣,广泛的爱好。琴棋书画,吹鼓弹唱,赋诗吟词等不说是无所不精,但起码要成为自己的所能。要使自己在广泛的兴趣爱好中陶冶情操。并且,只有教师具有广泛的兴趣爱好,他才会注意培养和保护学生的广泛兴趣。作为一个爱岗敬业的教师,认真地及时地研究教学方法的改革,及时地总结教学心得,不断地更新知识,改进方法,使自己的教育理念伴随着时代的步伐,渗透鲜明的改革特色,不断地丰富和发展,并且会将自己的教研成果运用到班务工作及实际教学中。

班主任工作读书心得体会 篇四

在双休之余,我看了万玮老师写的《班主任兵法2》这本书,本书主要是介绍了万老师在担任一个短短28天的初三年级班主任这期间的故事,讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋发图强,最终使学生不但取得优异的成绩,而且综合素质不断的提高,为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的基础。通过对本书的阅读,收获颇丰,并且结合自己在教学过程的经历,关于班主任如何处理好与学生的关系主要有以下几点体会。

第一,班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度。俗话说:没有规矩,不成方圆,同样一个班级要有一个良好的学习氛围,必须制定一个大家需要共同遵守的规则,从而

使大家能够形成一股较强的凝聚力,努力学习,为个人班级争光。这里需要说明的是班主任制定班规时,要充分的了解本班学生的实际情况(包括学习、纪律、卫生等方面);要听取本班学生甚至家长各种意见和建议,采纳积极的建议;要全班同学共同参与制定本班的班规,使学生感受到自己是班级不可分割的一分子,要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵活性。

第二,班主任要努力使班干部发挥榜样作用。在开学后,班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍。班主任应该不要把选班干部作为一项任务,一种摆设或形式,选出后不管死活,只是交交作业的机械工具而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手,成为自己与其他学生沟通的另一道途径,成为了解学生情况的第一窗口,成为其他学生学习的榜样。这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的积极性,要求班主任及时了解的班干部的需求,解决他们的困难,使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励。

第三,班主任要与生同乐。班主任了解全班每一位学生的情况,能够更好的促进每一位学生的发展,这就需要班主任要经常深入工作第一线,从学生中来,到学生中去,关心疾苦,本书中的万老师就与学生一起背《新概念英语》,能够了解学生在背的时候最需要什么:方法?勇气?毅力等等,能够第一时间引导学生走出困境,同时老师参与学生中间来有利于提高学生学习的积极性,老师在这里是一股无穷的精神激励。因此,不管是课内还是课外,班主任要学会与生同乐。

第四,班主任要针对不同的学生采取不同的教育方法,正所谓因材施教,因为每一学生都是不一样的,这就需要我们予以区别对待,比如说:对于学习较好的学生,班主任要给予更大的目标,让其明白天外有天,人外有人 ,学无止境,不断努力。对于学习中等的学生,班主任要及时给予鼓励,并且引导他们掌握更加有效的学习方法。对于所谓的差生,班主任要努力发现他们身上的闪光点,并且经常予以鼓励,从而增强他们的自信心。

第五,班主任一定要善于阅读,用知识充实自己的大脑,充实自己的心灵,使自己成为智慧的班主任。多读书,在书海中学习名家的教学思想,吸取精华,博取众长,增长智慧,获得更多的管理班级的良方妙法。还要经常进行教育反思,总结自己工作中的经验和教训,在失败中汲取成功的营养。

我想,教育是复杂的,没有反思就没有进步。尤其是没什么班主任经验的,在班级管理中会不断遇到困惑和出现这样那样的失误,这就需要班主任拥有一颗进取之心,经常反思自己的教育教学经验,总结教育得失,与优秀班主任多交流多学习,不断提高自己的班级管理经验。另外无论是班主任,还是科任教师,只有爱学生才是我们顺利和有效地进行工作的重要条件和前提。爱学生,懂得如何去尊重、宽容、理解他们;爱学生,是真真切切地为他们好,为他们的茁壮成长着想。让我们用最深沉的爱,滋润学生的心田,感化学生的行为,恢复他们的自信,促使其智慧迸发,才能让我们和学生共赢,让我们的工作更上一个台阶。

班主任工作读书心得体会【优秀4篇】

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