染雾爱得教育读书心得体会范文 篇一
读书是一种与作者对话的过程，也是一场心灵的旅行。在我走过的读书路上，爱得教育为我提供了丰富的阅读资源和优质的教学指导，使我受益匪浅。
首先，爱得教育为我提供了丰富的阅读资源。通过学校图书馆和网络平台，我可以轻松地获取到各类图书。无论是文学作品还是科学研究，无论是经典名著还是当代畅销书，爱得教育都能满足我的需求。这让我能够选择自己感兴趣的书籍进行阅读，培养了我对不同领域知识的探索欲望。同时，爱得教育也注重培养我们的阅读习惯，鼓励我们每天都要有一定的阅读时间。这种规律的阅读让我逐渐形成了良好的阅读习惯，提高了我的阅读效率。
其次，爱得教育为我提供了优质的教学指导。在阅读的过程中，我常常遇到一些难以理解的内容和问题。而爱得教育的老师们总是能够耐心地解答我的疑惑。他们不仅仅是教书育人的老师，更是我读书路上的指引者。他们通过讲解、讨论和引导，帮助我更好地理解和消化所读的内容。他们还会给我一些建议，指导我如何提高阅读能力和深化思考。这些教学指导让我在阅读中不再迷茫，更加有方向地探索知识的海洋。
最后，爱得教育教会了我如何把书中的知识运用到实际生活中。读书并不仅仅是为了满足好奇心和提高知识水平，更重要的是将所读的知识应用到实际生活中，为自己和他人带来积极的改变。爱得教育通过组织读书分享和作文比赛等活动，让我有机会与他人分享自己的读书心得和体会。在这个过程中，我不仅能够进一步巩固所读书籍的知识，还能够从他人的分享中学习到更多的观点和思考方式。这样的交流与合作让我在读书中感受到了快乐和成长。
通过爱得教育的读书教育，我不仅仅是获得了知识，更培养了阅读兴趣和思考能力。我相信，在未来的人生道路上，读书将成为我最好的朋友和向导。感谢爱得教育，让我爱上了读书，爱上了思考，爱上了成长。
爱得教育读书心得体会范文 篇二
阅读是一扇打开知识宝库的大门，通过读书，我们能够汲取到丰富的智慧和经验。而在爱得教育的引领下，我的读书之旅更加丰富多彩，收获也更加丰厚。
首先，爱得教育教会了我如何选择适合自己的读物。在爱得教育的指导下，我学会了根据自己的兴趣和需求选择适合自己的读物。他们鼓励我们多读一些经典名著，培养我们的文学素养；同时也鼓励我们多读一些科普读物，提高我们的科学素养。通过这样的指导，我逐渐形成了自己的阅读喜好，对各类书籍都能够有所涉猎。这种选择的自由和多样性让我能够更好地发掘自己的潜力和兴趣。
其次，爱得教育教会了我如何深入阅读和思考。在阅读的过程中，我们不能仅仅停留在表面，而是要通过深入思考来理解书中的内容和意义。爱得教育的老师们教会了我如何提问、分析和总结，帮助我更好地理解和消化所读的书籍。他们还鼓励我们进行读书笔记和读后感的整理，培养我们的思考能力和写作能力。这种深入阅读和思考的习惯让我从书中获得了更多的启示和思想碰撞。
最后，爱得教育教会了我如何将阅读和实际生活相结合。读书不仅仅是为了满足好奇心，更重要的是将所读的知识应用到实际生活中，为自己和他人带来积极的改变。爱得教育通过组织读书分享和实践活动，让我有机会与他人分享自己的读书心得和体会。在这个过程中，我不仅能够巩固所读书籍的知识，还能够从他人的分享中学习到更多的观点和思考方式。这样的交流与合作让我在读书中体验到了快乐和成长。
通过爱得教育的读书教育，我不仅仅是获得了知识，更培养了阅读兴趣和思考能力。我相信，在未来的人生道路上，读书将成为我最好的伙伴和指导者。感谢爱得教育，让我在阅读中找到了快乐，找到了成长的动力。
爱得教育读书心得体会范文 篇三
读完了《爱的教育》，我深深得陷入了沉思，爱的教育是什么?我在书的封面找到了答案：素质教育就是爱的教育，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。
《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。
在我们的教育中，爱的教育这四个字，说来容易，做起来又是何等的困难!首先，在大多数人的脑海里没有爱的教育这个概念。所以，在我们的生活中，没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教育，才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的，这是我们需要寻找的。有了这些爱，我们的生活才会充满了爱。
在《爱的教育》中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。
年轻出任教职时，满腔热诚的爱，希望能够全心全力扮演为人师表角色，然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也没有好的方法之下，曾经以「教师的权威」，用教鞭管教学生，以致伤了学生的心。也曾为了虚荣，逼迫学生在各项比赛中斤斤计较分数，以争取许多虚伪的荣誉。甚至以分数来看待孩子，也以外表来衡量孩子，更以听话与否来评价孩子，每每忆及此事，不禁全身颤抖，惭愧不已。
不断的调整心态和做法，也为孩子多付出一份关心与爱心与真心，发现孩子们总会相对的给予回馈。因此有爱的教育，才有美的回忆。
我的体会：
一、以教育为主题的美丽、可爱又动人的故事，应该很多，发生在你我大家的身上，大家都在从事教育工作，而且是基层的教育工作人员，所接触到、感受到的故事应该最多，也最深刻，只是大家都没有把他记录下来而已，如果有机会加以整理，如同本书一样，一定叫好又叫座的一本好书。
二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而要常求突破，要从不同角度，正、反方面整体思考来解决问题。我们应该养成反省思考的习惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。
三、看过的书颇多，很少再回味一遍，重新再来;写过的报告、资料也不少，也很少再重新翻开研读，事实上偶而重新品味一番，个中滋味又当从何说起?只能意会不能言传。我们经常在不知不觉当中只顾往前冲，忽略了反省与自觉的功夫，也常常在不知不觉当中，忽略了别人的感受。
四、时代的产物中，造就了很多的读书人很会读书，很多学生光会读书，不会读人;只会做事、不会做人，个人过度重视，忽视;;是学术界的巨人，却是生活中的侏儒;可以和电脑、机器、实验室对话，却无法与人沟通。
从事教育工作，针对教育问题而言，通常也是值得思考的问题，到底哪些是要或者是不要?这个问题值得探讨和研究。
一、教师的要：
(一)教师要教育不要训斥：教育是引导而不是灌输，视学生为「有」而不是「无」。训斥则不容许学生说「不」，教育则潜移默化。
(二)了解学生、认识学生、适时的赞美和接纳、鼓励与协助，培养学生挫折和容忍的价值判断能力等等，让学生快乐成长、茁壮，更会利用各种机会和家长取得联系，适时的提供教养子女的咨询与方法，共同为学生的未来而努力。
(三)教师要理解人性：要了解学生的感受，学生的反应、学生的心声也该仔细的聆听看看。
(四)教师要多怜爱和鼓励
(五)教师要专业，专业的精神表现在对国家、社会、学校、学生、教师与家长之认知
二、教师的不要：
(一)教师不要认为这行业是铁饭碗!打不破，要珍惜羽
毛。
(二)教师不要训斥与灌输，不强迫学生学习。
(三)教师不要妄想教育万能，不是万能丹也不是特效药，有其极限。
(四)教师不要过分执着立竿见影，潜移默化的过程导向，注重人格的培养，身心健康的引导。
(五)教师不要悲观，要乐观以对，充满希望与理想。
启发：
(一)多关心我们的学生，有爱的教育，才有美好的回忆。
(二)坚守岗位，默默耕耘、尽一己之力。
(三)学习型组织的体会：1、系统思考2、自我增进3、改善心智模式4、团队学习。
(四)知识经济的时代，教师要上进好学、多求取新经验，落实教学工作。
(五)教师专业成长*进德修养，教师专业自主工作理念的实践，必须落实在教育工作上，表现在各科教学工作上、表现在日常生活教育当中，以收到身教言教的效果。
在《爱的教育》中，我找到了爱，在爱中找到了教育。
爱得教育读书心得体会范文 篇四
最近读了《教师行为的50个细节》，通过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会：
一、教师教育行为细节
育人是教师工作的重要内容。教师的教育行为要发挥理想的效果，必须摆脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来影响学生。给学生留下深刻印象的教育片段，常常源自与不经意间的一个细节。一句平常不过的话，一个细小不过的动作，都有可能给学生的心灵烙下痕迹。一次无意的非言语行为失误，一句脱口而出的伤人之语，则有可能疏远师生之间的关系，使教育产生的真实影响与预期的目标背道而驰。
二、教师教学行为细节
课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教学工作。教师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为也体现了教师个人的基本素养。在课堂教学中，教师表现出来的行为细节，不管是言语行为，还是非言语行为，不管是有意表现出来的行为，还是无意流露出来的行为，都可能对学生的课堂学习，乃至日常生活产生直接或间接的影响。以教师在课堂上的言语行为为例，假如教师表现出得当的言语行为，那么就能够感染学生，引导学生的情绪变化，激发学生学习知识的兴趣和热情;假如教师表现出失当的言语行为，那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情，疏远师生之间的情感，影响课堂教学的质量。
三、教师管理行为细节
在学校教育世界里，教师经常承担着管理者的角色。在课堂教学中，要进行课堂管理或者教学管理;在课余与学生的互动中，要进行学生管理。教师在管理课堂、管理学生的过程中，也要注意自己的行为细节，努力从细节之处做好管理工作。教师与学生打交道比较多，尤其要注意管理自己的管理行为细节。
四、教师学习行为细节
古人云，活到老，学到老。在社会生活节奏加快，知识激增的当代，作为以传道、授业、解惑为己任的教师，需要抓住各种学习的机会，不断充实自己的知识，提高自己的素养，促进自己的专业发展。因而，不管参加有组织的学习活动还是自我学习，教师都要管理好自己的行为细节，提高学习的针对性和实效性。
五、教师日常行为细节
在教育教学过程中，教师要做到为人师表，在校园之中的日常行为，也要时时注意细节，以免给学生传递不良信息。在很多时候，教师日常的行为细节，就是对学生的一次次身教，而且这种教育比言教更具影响力。
