染雾篇一：小学数学科组长培训心得体会
在担任小学数学科组长之前，我对于这个职位充满了期待和憧憬，但同时也感到一些压力和挑战。为了更好地履行职责，提升自己的专业素养和领导能力，我参加了小学数学科组长的培训。通过这次培训，我收获了很多宝贵的经验和心得。
首先，在培训中，我们学习了如何制定科学合理的工作计划和目标。作为科组长，我们需要明确自己的工作职责和任务，并且根据学校的实际情况和发展需求，制定出适合本科组的工作计划。这不仅有助于提高工作效率，还能够更好地推动整个科组的发展。
其次，培训中重点强调了团队合作的重要性。作为科组长，我们需要与其他科组长和教研组成员紧密合作，共同制定教学目标和教学计划。只有通过团队合作，才能够最大限度地发挥每个成员的优势，共同提升教学质量和水平。
另外，培训中还介绍了一些有效的教学方法和策略。例如，培养学生的数学思维能力，可以通过引导学生进行探究式学习和问题解决来实现。同时，我们还学习了如何灵活运用教材和教具，以及如何设计富有启发性的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
此外，培训中还强调了教师的自我反思和提升。作为科组长，我们要时刻关注自己的教学实践，不断反思和总结经验，及时调整教学策略和方法。同时，我们也要关注教育前沿的动态和新理念，积极参加教育研讨会和交流活动，提升自己的教育教学水平。
通过这次培训，我深刻认识到作为一名小学数学科组长的责任和使命。我要不断学习和成长，不断提升自己的专业素养和领导能力，为科组的发展和学生的成长做出更大的贡献。
篇二：小学数学科组长培训心得体会
作为一名小学数学科组长，我有幸参加了一次精彩的培训，这次培训让我受益匪浅。在这次培训中，我学到了许多有关领导力和教学方法的知识，同时也与其他科组长进行了深入交流和学习，收获颇丰。
首先，培训中我们学习了如何成为一名优秀的领导者。一个好的领导者需要具备良好的沟通能力、团队合作精神和决策能力。在小学数学科组的工作中，我需要与其他科组长和教研组成员紧密合作，共同制定教学目标和计划。通过这次培训，我学到了如何更好地与团队成员交流合作，如何做出明智的决策，以及如何激发团队成员的潜力和积极性。
其次，培训中我们学习了一些实用的教学方法和策略。数学作为一门抽象的学科，对于学生来说可能会有一定的难度。因此，我们需要通过灵活运用教材和教具，设计富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。在培训中，我们通过案例分析和教学展示，学习了一些有效的教学方法和策略，如问题解决式教学、探究式学习等。这些方法和策略可以帮助我们更好地引导学生思考和探索，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
另外，培训中我们还学习了一些关于教学评价和反馈的知识。教学评价是教学质量的重要组成部分，通过评价可以及时了解学生的学习情况，发现问题并及时调整教学策略。在培训中，我们学习了一些常用的教学评价方法和工具，如课堂观察、作业评价等。同时，我们也学习了如何给予学生及时的反馈，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
通过这次培训，我对于小学数学科组长的工作有了更深入的了解和认识，同时也学到了许多实用的教学方法和领导理念。我将不断学习和提升自己，为科组的发展和学生的成长贡献自己的力量。
小学数学科组长培训心得体会 篇三
历时一周的小学数学科组长培训已落下帷幕，一段时间的高密度学习虽然让我有些疲惫，但对比个人的收获，这已是不足挂齿的了。 每天的学习时间是从早上八点到晚上9点，课程安排丰富、多样：有阳光二小老师带来的教研组现场观摩活动、市教研员关于如何进行教研活动选题、策划和实施的讲座、李一鸣老师精彩的课堂观察和诊断技术、以及优秀课题主持人关于课题研究的选题、策划和组织实施的经验介绍。
在这里想跟大家分享的是关于李一鸣老师专业、风趣、一针见血的课堂点评。针对李敏老师《长方体和正方体》的一节复习课，李一鸣老师点出了，老师们常犯的几个错误：1、老师的语言不够精练，说多了。2、课堂的调控太明显了，不够自然。3、学生自主学习不够，就算有也是比较虚的，应付式的。4、教学方法也比较单一基本上是老师与学生一问一答的方式。自我反思，这些问题普遍存在在我们的课堂中，这也就使得我们的课堂不够智慧了。对教材没有一个很好的把握，对课程标准没有一个正确的解读，一味追求生动的情景、激烈的竞赛、丰富的课堂内容。脱离了教学实际，一节课下来，又形成了一批“边缘学生”。
一鸣老师认为数学课一定要练，要多
总而言之，数学复习课要在有效的基础上，研究它的生动有趣性。我认为制定复习课课程计划时要着重六个字：典型（针对性要好）、集中（数量不宜多）、有趣（形式要多样）。
