染雾校本教研培训心得体会 篇一
近期，我参加了一场校本教研培训，这次培训给我留下了深刻的印象。在这次培训中，我学到了许多有关教育教学的新理念和方法，也与许多优秀的教师进行了交流和互动。下面我将结合自己的实际经验，分享一些我在这次培训中的心得体会。
首先，这次培训给了我一个极好的机会去了解不同学科的教学方法和经验。在培训中，我们组织了小组活动，每个小组都有来自不同学科的教师。通过和其他教师的交流，我了解到了其他学科的教学特点和难点，并从中受益匪浅。例如，我在和一位语文老师交流中得知，她在教学中注重培养学生的阅读理解能力，通过阅读各类文章，引导学生从中获取信息，并进行思考和分析。这个经验对于我教授数学也有启发，我可以借鉴她的教学方式，通过给学生提供一些数学问题，引导他们进行思考和解决问题，提高他们的数学思维能力。
其次，培训中的教学案例分享给我带来了很大的启示。在培训中，我们邀请了一些优秀的教师来分享他们的教学案例。通过听他们的分享，我发现他们在教学中注重培养学生的实际动手能力，通过实践和实验来提高学生的学习兴趣和学习效果。这给了我很大的启示，我以前在教学中注重的是理论知识的传授，而忽略了学生的实际操作能力。现在我决定改变自己的教学方式，加强学生的动手能力训练，让他们在实践中学会运用所学知识。
最后，这次培训还给我带来了很多思考。在培训中，我们进行了许多小组讨论和教学设计的活动。通过这些活动，我深刻认识到教育教学是一个不断探索和创新的过程。作为一名教师，我们不能仅仅停留在重复传授知识的层面，而应该不断地寻找新的教学方法和途径，满足学生的多样化需求。这次培训让我重新审视了自己的教学方式，激发了我对于教育教学的热情和动力。
总之，这次校本教研培训给我带来了很多的收获和启发。通过与其他教师的交流和学习，我提高了自己的教学水平，并且对教育教学有了更深入的理解。我相信这次培训的经验和体会，将对我的教育教学工作产生积极的影响。
校本教研培训心得体会 篇二
最近，我有幸参加了一场校本教研培训活动，这次培训给我留下了深刻的印象。在这次培训中，我学到了许多有关教育教学的新理念和方法，也结识了许多优秀的教师。下面我将结合自己的实际经验，分享一些我在这次培训中的心得体会。
首先，这次培训让我意识到教师的专业发展是一个持续的过程。在培训中，我们不仅仅学习了新的教学理念和方法，还进行了教学案例分享和小组讨论。通过这些活动，我认识到作为一名教师，我们应该不断地更新自己的教学理念和方法，与时俱进，适应社会的发展和学生的需求。只有不断学习和提升，我们才能更好地为学生提供优质的教育教学服务。
其次，培训中的互动和交流给了我很多启示。在培训中，我们进行了小组活动和教学展示。通过与其他教师的交流和互动，我发现他们在教学中有着独特的教育理念和方法。例如，有一位老师在教学中注重培养学生的创新能力，通过开展各种探究性的实验和项目，激发学生的兴趣和主动性。这个经验对于我教授数学也有很大的启发，我可以引入一些实际问题和数学探究，让学生主动思考和解决问题，提高他们的数学思维能力。
最后，这次培训让我认识到教学评价的重要性。在培训中，我们进行了教学观摩和评价活动。通过观摩其他教师的课堂和听取专家的评价，我认识到教学评价是教育教学中不可或缺的一环。只有通过评价，我们才能了解学生的学习情况和教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量。因此，我决定将教学评价贯穿于教学全过程，并鼓励学生进行自我评价和互评，共同促进教学的进步。
总之，这次校本教研培训给我带来了很多的收获和启发。通过学习和交流，我提高了自己的教学水平，并且对教育教学有了更深入的理解。我相信这次培训的经验和体会，将对我的教育教学工作产生积极的影响。我将继续努力学习和探索，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
校本教研培训心得体会 篇三
今天参加了学校举行的校本教研培训，颇有收获。
今天上午观看了三碟光盘，分别是李振村的《语文教育的八大细节》、贾志敏的《小学教师作文怎么教》、杨献荣的《打造小学阅读教学的有效课堂》。
其中印象最深刻的是杨老师的《打造小学阅读教学的有效课堂》。杨老师主要讲了两个方面，一个是强化预习，提高教和学的起点；另一方面是强化联系，提高读和写的效益。对于预习杨老师讲了一个非常实在的问题，他说我们老师经常会布置学生在预习是要查资料，但试问，有几个学生有去查。查资料要有时要动用到电脑、图书室、书店，这对于大部会学生来说是不可能达到的。所以说这种布置对学生来说是不适度的。反过来，杨老师并不是反对布置预习，而是让我们明白布置预习要求要明确适度。
再说说贾志敏老师的《小学教师作文怎么教》，他的讲座让我们领悟到，作文课就应该上得像作文课。作文课的使命就是让学生学会说话和写文章，即教学生“学表达”。
我还知道了作文首先要抓两个字“规范”，要引导学生做到页面整洁、字迹清楚、书写工整。
聆听了贾老师的讲座，我还知道今后在训练学生习作时，可以采用的一些方式，比如抄。课文中优美的段落可以让学生抄，从而让学生在抄中养成规范。有时也可以采用听写一段话，有时了可以讲一个故事的开头，让学生进行续写。我想，这些方法今后我都可以试一试，从而提高自己作文教学水平。
细节决定成败。李振村老师从八个细节进行讲述。其中这几个细节，我觉得说到我们的心坎上。细节之一：作文，一定要写有意义的事情吗？细节之二：我们总是要求学生作文要写真情实感，那么，究竟什么样的情感才是真实的？细节之三：作文，一定要用好词好句吗？
是啊，李老师讲得好，让作文少一些说教，少一些意义，少一些正统，少一些庄严，让作文更像小伙伴间说悄悄话，让作文变得好玩一点——让孩子学会表达自我！想象怎能够合理？让孩子想象的翅膀自由飞翔起来。这个世界上没有绝对的好词好句，当词语脱离了特定的文本，就好比鱼儿离开了大海，它是没有生命的，没有情感的，它只是抽象的符号而已。同样的词语和句子，在不同的文章中，有着迥然不同的表达效果，让孩子一味追求所谓的好词好句，会影响孩子童心的发育。
期初的培训应该说是非常及时的，相信此次
