染雾名师工作室第二期入区指导培训心得体会 篇一
在名师工作室第二期入区指导培训中，我深感收获颇丰。通过一系列的专业课程和实践活动，我对教育教学的理论和实践有了更深入的认识，也提升了自己的教学能力和专业素养。
首先，在课程学习方面，我受益匪浅。名师工作室的导师们为我们提供了一系列的专业课程，包括教育心理学、教育学原理、课程设计等。这些课程不仅让我们了解了教育教学的基本理论，还帮助我们学习如何将理论知识应用于实际教学中。在学习教育心理学的过程中，我了解到学生的个体差异对教学的影响，从而更好地理解每个学生的需要，并针对性地进行教学设计。而学习教育学原理和课程设计则使我能够更好地组织和安排教学内容和活动，提高学生的学习效果。
其次，在实践活动中，我得到了很多宝贵的经验。在名师工作室的指导下，我参与了多次教学实验和课堂观摩活动。通过观摩其他老师的课堂，我学到了很多教学技巧和方法，比如如何引导学生思考、如何激发学生的兴趣等。而在自己的教学实践中，我也不断尝试新的教学方法和策略，通过反思和调整，逐渐找到了适合自己的教学风格，并取得了一些成功。这些实践活动不仅让我更加熟悉教学过程，还增强了我的教学信心和能力。
最后，名师工作室的培训还加强了我与其他老师的交流和合作。在培训期间，我们有机会与来自不同学校的老师们进行交流和讨论，分享教学经验和心得。这些交流活动让我受益匪浅，不仅开拓了我的视野，还让我从其他老师的经验中学到了很多新的教学思路和方法。同时，通过与其他老师的合作，我也学会了团队合作和协作的重要性，这对于提高教学质量和效果具有重要意义。
总而言之，名师工作室第二期入区指导培训让我受益匪浅。通过课程学习和实践活动，我提高了自己的教学能力和专业素养。同时，与其他老师的交流和合作也让我受益良多。我将会将所学所得应用于实际教学中，不断提升自己，为学生的发展和成长做出更大的贡献。
名师工作室第二期入区指导培训心得体会 篇二
参加名师工作室第二期入区指导培训，我深感受益匪浅。这次培训不仅让我加深了对教育教学的理论认识，还提升了我的教学能力和专业素养。
首先，通过课程学习，我对教育教学的理论有了更深入的认识。在培训期间，我们学习了教育心理学、教育学原理、课程设计等专业课程。这些课程让我了解到教育教学的基本原理和理论，如学生的个体差异对教学的影响、教学设计的原则等。这些理论知识让我更好地理解了教育教学的本质和目标，并能够更加科学地指导我的教学实践。
其次，在实践活动中，我得到了很多宝贵的经验。在名师工作室的指导下，我们进行了多次教学实验和课堂观摩活动。通过观摩其他老师的课堂，我学到了很多教学技巧和方法，如如何引导学生思考、如何激发学生的兴趣等。而在自己的教学实践中，我也不断尝试新的教学方法和策略，通过反思和调整，逐渐找到了适合自己的教学风格，并取得了一些成功。这些实践活动不仅让我更加熟悉教学过程，还增强了我的教学信心和能力。
最后，名师工作室的培训还加强了我与其他老师的交流和合作。在培训期间，我们有机会与来自不同学校的老师们进行交流和讨论，分享教学经验和心得。这些交流活动让我受益良多，不仅开拓了我的视野，还让我从其他老师的经验中学到了很多新的教学思路和方法。同时，通过与其他老师的合作，我也学会了团队合作和协作的重要性，这对于提高教学质量和效果具有重要意义。
总而言之，名师工作室第二期入区指导培训让我受益匪浅。通过课程学习和实践活动，我提高了自己的教学能力和专业素养。同时，与其他老师的交流和合作也让我受益良多。我将会将所学所得应用于实际教学中，不断提升自己，为学生的发展和成长做出更大的贡献。
名师工作室第二期入区指导培训心得体会 篇三
? ? 3月29日下午，又迎来了一个春暖花开的周末。但是这个周末有点不一样，我们有幸能参加到清远市名师工作室第二期入区指导培训。这次的培训主办方为我们请来了天津市的教育专家为我们讲授了有关课题研究和提升课堂实效的主题讲座。由于本人近期在做着课题研究，所以对康万栋教授关于“教师怎样做课题研究”这个讲座感触良多，受益匪浅。
下面我将结合这次培训专家传授的一些先进经验来谈谈我近期做课题的心得体会。
一、研究选题是决定科研成败的关键因素。
选题对于课题的开展起着举足轻重的作用。选题决定着一项研究活动的发展方向，选题决定着一项研究所运用的方法，选题与研究结果密切相关，所以选准了一个课题，就等于研究成功了一半。然而，选题是一门学问，也是一种艺术，学会研究，首先从学会选题开始。
二、课题的来源
对于一线的教育工作者来说，在选择课题的来源时，应以教育实践为着眼点形成研究。问题选题最好是日常而真实的问题，应该从教育实践的矛盾，困惑中发现研究问题；将教育实践活动中迫切需要解决的问题转化为研究课题；从成功的教育经验中提出研究问题；抓住思想中的火花形成研究问题。
三、确定课题名称有“准则”
在确定课题名称时应注意以下几点：1、标题不要使宣传口号式的祈使句，如“关注学生的创新精神”，“大力提倡以人为本的教育观”等。比较严肃的科研论文的标题应尽哥能采用陈述句，常用的形式是“论。。。。。。”或“。。。。。。研究”2、标题一般由主要观点中的关键词加上研究方法构成，如“小学三年级学生诚信教育的行动研究”。3、有些标题出现文不对题或题不对文，即标题的范围与实际研究内容和方法不对应。如实际要研究的是“小学三年级学生诚信教育”的问题，但标题却表述为“小学德育的行动研究”。4、标题的陈述应注意不带任何道德和伦理的判断。如“影响中小学教师敬业精神低落原因的调查研究”。5、标题太大，太笼统，有课题、无问题。如“素质教育研究”“学生个性发展研究”等，没有具体的问题。
四、着手实际，遵循逻辑
做课题是一件很严谨的事情，也要有较强的逻辑思维。我在制定课题实施方案时，曾栽过不少跟头。一开始把相关的构想都写在里面，却没有脚踏实地
五、关注细节，逐步推进
“粗糙”、“大概”这些字眼在课题研究的范畴内是不能出现的。课题研究必须要细化，深入。可能很多人认为研究背景和意义这些部分是可以大致描述，甚至是一笔带过的。然而这个细节同样是不能忽视的。因为在这个部分要回答为什么要进行这一研究，它能体现出课题研究的价值和意义，所以我们也要详细说明。撰写研究背景时还应考虑包括以下两个方面：现实背景和历史背景，在现实背景这里要指出该研究所针对的问题在现实中的普遍性、严重性和重要性，从而表明为解决该问题而展开研究的必要性。而历史背景这里则要交代前人或他人做过什么相关研究，其思想和方法如何，得出什么成果或结论，存在什么有待进一步解决的问题。所以做课题的过程中，无论是哪一部分我们都要从细节出发，深入研究，才能顺利的逐步推进。
以上这几点内容是我对本次培训内容感触特别深的部分，让我在做课题研究的过程中又有新的收获，我将在往后的日子不断学习，不断探索，不断积累经验，扎扎实实的做课题研究，争取两年后能研究出丰硕的课题成果。
