现代教育技术学习心得体会 篇一
在现代教育中,教育技术已经成为不可或缺的一部分。通过学习现代教育技术,我深刻地体会到了它对教育的积极影响和巨大潜力。在这篇文章中,我将分享我在学习现代教育技术过程中的心得体会。
首先,现代教育技术为教学提供了更多的可能性和灵活性。传统教学模式中,学生们只能通过教师的讲解和教材的阅读来获取知识。而现代教育技术则能够通过各种多媒体工具和互联网资源,为学生提供更加丰富多样的学习方式。例如,通过使用教学软件和在线教育平台,学生们可以通过视频、音频、图表等形式来学习和理解知识,这样能够更好地满足不同学生的学习需求,提高学习效果。
其次,现代教育技术能够激发学生的学习兴趣和积极性。在传统教学中,有些学生可能因为教学内容的单一和枯燥而产生学习的厌倦感。而现代教育技术则能够通过图像、声音和互动等方式,使学习变得更加生动有趣。例如,通过使用虚拟实境技术,学生们可以身临其境地参与到学习中,这样能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性,提高他们的学习效果。
此外,现代教育技术还能够提高学生的自主学习能力和创新能力。在传统教学中,学生们往往是被动接受知识的,缺乏主动探索和创造的机会。而现代教育技术则能够通过项目学习和实践活动,培养学生的自主学习能力和创新能力。例如,通过使用在线协作工具和虚拟实验室,学生们可以自主选择学习内容和学习方法,进行团队合作和创新实践,这样能够更好地培养学生的自主学习能力和创新能力。
综上所述,学习现代教育技术给我带来了很多的启发和收获。现代教育技术不仅为教学提供了更多的可能性和灵活性,还能够激发学生的学习兴趣和积极性,提高他们的自主学习能力和创新能力。因此,在现代教育中,我们应该积极推广和应用现代教育技术,为学生提供更好的学习环境和学习机会。
现代教育技术学习心得体会 篇二
在现代教育中,教育技术已经成为不可或缺的一部分。通过学习现代教育技术,我深刻地体会到了它对教育的积极影响和巨大潜力。在这篇文章中,我将分享我在学习现代教育技术过程中的心得体会。
首先,现代教育技术为教学提供了更多的可能性和灵活性。传统教学模式中,学生们只能通过教师的讲解和教材的阅读来获取知识。而现代教育技术则能够通过各种多媒体工具和互联网资源,为学生提供更加丰富多样的学习方式。例如,通过使用教学软件和在线教育平台,学生们可以通过视频、音频、图表等形式来学习和理解知识,这样能够更好地满足不同学生的学习需求,提高学习效果。
其次,现代教育技术能够激发学生的学习兴趣和积极性。在传统教学中,有些学生可能因为教学内容的单一和枯燥而产生学习的厌倦感。而现代教育技术则能够通过图像、声音和互动等方式,使学习变得更加生动有趣。例如,通过使用虚拟实境技术,学生们可以身临其境地参与到学习中,这样能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性,提高他们的学习效果。
此外,现代教育技术还能够提高学生的自主学习能力和创新能力。在传统教学中,学生们往往是被动接受知识的,缺乏主动探索和创造的机会。而现代教育技术则能够通过项目学习和实践活动,培养学生的自主学习能力和创新能力。例如,通过使用在线协作工具和虚拟实验室,学生们可以自主选择学习内容和学习方法,进行团队合作和创新实践,这样能够更好地培养学生的自主学习能力和创新能力。
综上所述,学习现代教育技术给我带来了很多的启发和收获。现代教育技术不仅为教学提供了更多的可能性和灵活性,还能够激发学生的学习兴趣和积极性,提高他们的自主学习能力和创新能力。因此,在现代教育中,我们应该积极推广和应用现代教育技术,为学生提供更好的学习环境和学习机会。
现代教育技术学习心得体会 篇三
通过一个的月来教育技术课的学习,同组组员之间的讨论及老师详尽的讲解,我们了解了什么是教育技术,对教育技术学有了一些初步的了解。现代教育技术从来没有像今天这样备受关注,它作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐成为人们的共识,并且与素质教育、教育信息化、创新人才培养、促进终身教育体系的建立等重大问题紧密相关。
由于时间有限,老师多是给我们讲理论的东西,技术操作的演示讲解很少,但是老师会想发设法让我们自己去学习。上课时老师布置这个作业的时候感觉好难,都不知到该怎么做,做的时候发现很简单。这让我明白了,在做任何事情之前都不要有畏难情绪,当你真正开始去做某件事的时候你会发现其实它没你想象得那么难,你会把它做好的。在学习过程中,我们可以进行如下的运作:
(1)快速查询和调用网上遍于全球的大量的教学信息、教学资源和课件。
(2)对选择出的教材重新进行排序、包装和组构。
(3)把加工处理好的或利用过的教学资料存入某个文件,备以后随时使用。
(4)与教师或同学共同操作某个软件或课件,共同讨论某个教学资料的内容。
(5)我们既可以向学校里的教师学习知识,也可以向知识数据库与专家系统学习。我们接受知识的范围更加扩大,我们彼此是互教互学的对象。因此,从根本上结束了传统的以教师和课堂为中心的教育方式,代之以学生为中心、以实践为中心的现代教育方式。
现代教育技术学习心得体会 篇四
时间转瞬即逝,这学期即将走进尾声,而《现代教育技术》这门课的学习已经结束,就差期末考试了,说实话真有点舍不得,虽然平时抱怨老师布置的作业太多,而不像另外那位上这门课的老师,一学期基本没布置什么作业,但是我想这是老师对我们负责,才会对我们要求很多,促使我们平时下来认真学,收获实际的东西。虽然这学期时间短,上课时间只有九周,但是通过这门课的学习,收获了很多,现将我在学习期间的心得体会总结如下:
首先,对教育技术有了一个全新的认识。在上这门课之前认为老师借助电脑、投影仪、幻灯片、ppt教学就是现代教学,其实只是多媒体教学而已,只是现代教育技术的一部分。现代教育技术的真正含义是为了促进学习,对学习过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践,其核心是利用现代技术服务教育,改进人类学习,其本质是运用现代技术手段优化教育,教学过程,以提高教育教学的效果、效率与效益的理论与实践。它既是一个实践领域也是一个理论领域,作为实践领域的现代教育教育技术即通常所说的“电教”,作为理论领域的现代教育技术就是“教育技术学”,是教育技术的理论体系。
其次,由于时间有限,老师多是给我们讲理论的东西,技术操作的演示讲解很少,但是老师会想发设法让我们自己去学习。比如通过布置两个关于技术操做的作业,一是mindmanger思维导图的制作,另一个是关于ppt的制作。制作这两个东西我学到很多东西。尤其是制作mindmanger思维导图,首先得下载mindmanger这个软件,我自己下载下来安装几次都不开,然后让同学帮我从新下载安装还是打不开,但是什么原因还是没弄清楚,后来就用另外一个同学的电脑做的这个作业,其实发现很简单,上课时老师布置这个作业的时候感觉好难,都不知到该怎么做,做的时候发现很简单。这让我明白了,在做任何事情之前都不要有畏难情绪,当你真正开始去做某件事的时候你会发现其实它没你想象得那么难,你会把它做好的。关于ppt的制作,上课时老师也没举例怎样制作ppt。这就得看你平时对这个软件的熟悉程度了,也是检测你大一《大学计算机基础教程》这门课学习得怎样的时候了。关于ppt的制作,我做的关于高中经济生活第三课《多彩的消费——树立正确的消费观》这一节的类容,由于平时我们进行教技训练的时候都没做ppt。做起来有一定难度,不会的地方还得上网查,翻《大学计算机基础教程》这本书,咨询同学等等,虽然做的很简单,但是还是收获颇多,为以后制作ppt积累了一定的经验。对于制作教案这个作业,对我们思教的同学来说,并不难,因为我们平时教技训练时就要求写教案,最开始我们都是写简案,但是通过和大四实习回来的学姐学长交流,他们告诉刚开始要写详案,这样对提高教课有一定帮助,之后每次我都写详案。所以这次老师布置的教案设计也写的详案。
第三,了解到很多网上学习的资源、平台,如网易公开课,教育人博客、走遍美国,大规模网络开放课程等等,这为以后打发无赖的时间找打了很好的方式,同时也能学到很多知识,增加知识面,开阔自己的视野。
第四,意识到学好现代教育技术的重要性,这一点对我来说收获最深的一点。在很早的时候,邓小平就提出“教育要面向现代化”,而现代教育技术的使用能促进这一教育理念的实现。现代教育技术具有资源多样性、资源共享性、资源开放性、内容主动性,学习过程的互动性与独立性的资源优势,在实现教育面向现代化有积极作用。比如多媒体技术能实现文字、图片、音频、视频等多种媒体的展示功能,在教育教学方面,完全可以提供一个便于学生学习的理想教学环境,它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。教师可以通过电子方式将文本、图片、音频、视频等有关的学习资源传到一个共同学习的平台,学生能够利用网络随时随地学习。同时,随着通信技术、信息技术的应用,计算机技术的日臻成熟,师生之前可以通过邮件、视频等方式进行通信、交流,提高学习的效益。正是由于教育技术具有这些优势,加上国家对教育越来越重视,对教师的要求也越来越高,不仅要求教师要就有扎实的专业知识和广阔的知识面,还必须掌握一定的必要的现代教育技术,对我们这些即将步入教师行业的21世纪青年来说,尤为重要,否则很难胜任教师这份工作。因此,要想自己在将来的工作能做得更好,就必须学好现代教育技术,不仅现在要学好而且紧跟着时代发展的步伐,不断学习新的教育技术。
所以,接下来的两年大学生活我会主动学习现代教育技术,为以后更好地胜任教学工作做准备。一是到图书馆借相关的书籍来看,二是通过网络这个大平台进行学习。首先认真学并掌握以视听说为主的教学技术,如幻灯、投影、录音等设备的使用技能。其次掌握以计算机和网络技术为核心的现代教育技术,例如运用校园网、互联网查找权威资料,把互联网上的一些技术运用到教学过程中。只有掌握必备教学技术,才能在以后的教学过程中运用现代教育技术提高教育教学的效果、效率与效益。
现代教育技术学习心得体会 篇五
3月15日,我有幸参加了现代教育技术骨干教师培训班的学习,两天紧张的学习,是对教育思想的洗礼和升华,也是对方法的改进和提升。通过与同行们的讨论、交流,思维的碰撞,发现了教育教学过程中的许多不足,也找到了许多解决问题的办法。
21世纪的需要教师在强调学生接受知识的同时给予学生更多方法上的指导,在促使学生掌握知识的同时发展学生的技能。教师不仅要向学生介绍未来社会的信息和最新的理论成果,同时更注重实际生活的研究,随时关注学生的思维训练和技能提高,时时都在思考自己教学中的不足,把教学与研究紧密在一起。要求教师根据学生的实际情况、学科的现状与发展前景,设计教学活动,帮助学生培养21世纪的技能,以适应社会的发展。
潭老师向我们讲解了信息技术的应用、如何去申请自己的博客和使用、如何去制作班级成绩统计表和编制学科试卷等信息知识,使信息技术学科更贴切的融入了我们的生活。
在培训过程中,也使我深深的体会到21世纪的社会只会教一门课的教师已无法生存下去。要求教师是“全能型”的教师,是那种具有广泛适应性的通才,既是学者和教学者,又是交往者和决策者。
这次培训很有必要,因为资源应用的关键是教师,教师的发展是学校和学生发展的基础,教师的进步是学校和学生进步的前提。远程教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步。远程教育资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源;二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。
本次培训使我受益匪浅,我们教师一定要抓住机遇,努力提高自己的教育教学水平,立志成为一名教育的成功者!
现代教育技术学习心得体会 篇六
学习理论是对学习规律和学习条件的系统阐述,是心理学的一个分支学科,它主要研究人类与动物的行为特征和心理认知过程。由于学习过程复杂,到目前为止还没有一种学习理论能与所有的学习情况相吻合,人们从不同的角度对其进行研究,产生了不同的理论的流派,这些不同的理论各有特点并相互补充,适用于不同的情形,为人们提供了探讨学习中基本问题的不同视角,是只有可能较为全面地理解学习的性质·条件和规律,从而为教学理论和实践提供科学的基础。
教学理论以学习理论为基础,依据人的学习过程来研究如何教的问题。从而学习理论为教学理论的一半原理提供了最切实的起点,对于如何才能有效地控制教学情境中的关键因素,
其可靠的答案大多数来至于学习理论。虽然一种合适的学习理论并不是改进教学的充分条件,但是一种有效的教学理论必须是建立在有关的学习理论的基础上的。
现代教育技术讲的有行为主义理论和认知理论。行为主义理论认为,学习是刺激和反应联结。换而言之,有机体受外界的刺激,然后做出与此相关的反应,这种刺激与反应之间的联结就是所谓的学习。早期的行为主义否认内部心理活动的作用,认为心理活动是无法进行研究的,因此被称为“暗箱”。其中典型的行为主义学习理论包括巴浦洛夫的经典条件反射学习观·华生的行为主义学习观·桑代克的联结主义学习观和斯金纳的操作条件反射学习观。认知主义理论认为,人的认认识不是有外界刺激给予的,而是由外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。学习在于内部认知的变化,这是一个比刺——反应联结复杂得多的过程。认知主义理论的主要特点是:重视人在学习活动中的主体地位充分肯定学生的自觉主动性;强调认知·意义理解·独立思考等意识活动在学习中的重要地位和作用;重视人在学习活动中的准备状态,记一个人学习的的效果,不仅取决于外部刺激和个体的主观努力,还取决于一个人已有的认知水平·认知结构·非认知因素。
所以,教师的任务不是简单的向学生灌输知识,而是激发学生的学习兴趣和学习动机,然后将当前的教学内容与学生原有的认知结构有机的联系起来。学生不再是外界刺激的被动接器,而是主动的对外界刺激提供的信息进行选择性加工的主体。