染雾研究性学习的心得体会 篇一
在过去的一段时间里，我参与了一项研究性学习的项目。通过这次经历，我对研究性学习有了更深入的理解，并从中获得了许多宝贵的体会。
首先，研究性学习注重学生的主动参与。在传统的教学模式中，教师通常是知识的传授者，而学生则是被动接受者。而在研究性学习中，学生扮演着主动的角色。他们需要根据自己的兴趣和研究问题，自主地制定研究计划，并亲自进行实践和调查。这种主动参与的学习方式，使学生能够更好地掌握知识，并培养了他们的独立思考和问题解决能力。
其次，研究性学习强调跨学科的综合应用。在传统的学科划分下，学生往往只能在某个特定的学科中深入学习。而在研究性学习中，学生需要将各个学科的知识进行整合和应用。例如，在我参与的研究项目中，我们需要运用数学、物理和化学等多个学科的知识来解决实际问题。这种跨学科的学习方式，不仅提高了学生的学习效果，也培养了他们的综合能力和创新思维。
第三，研究性学习注重团队合作。在研究性学习中，学生通常需要组成小组，共同研究和解决问题。通过团队合作，学生能够互相借鉴和补充，共同完成研究任务。同时，团队合作也培养了学生的沟通能力、协作能力和领导能力。在我参与的研究项目中，我们小组成员之间的合作非常紧密，每个人都能充分发挥自己的优势，为项目的成功做出了贡献。
最后，研究性学习培养了学生的创新意识。在研究性学习中，学生需要自主选择研究课题，并提出自己的独立观点和解决方案。通过这个过程，学生不仅能够培养自己的创造力和创新思维，还能够培养他们对问题的发现和解决能力。在我参与的研究项目中，我们小组提出了一种新的解决方案，得到了导师和同学们的认可和赞赏。这种创新意识的培养对于学生的未来发展具有重要意义。
总的来说，研究性学习是一种非常有益的学习方式，通过参与研究性学习，我不仅对课堂学习中的知识有了更加深入的理解，还培养了自己的独立思考、问题解决、团队合作和创新意识。我相信这些能力将在我未来的学习和工作中发挥重要作用。
研究性学习的心得体会 篇二
通过参与研究性学习，我深刻体会到了它的种种好处和价值。在这篇文章中，我将分享我在研究性学习中获得的心得体会。
首先，研究性学习培养了我对知识的深入理解。在传统的学习模式中，我们往往只是被动地接受教师的讲解和知识点的灌输。而在研究性学习中，我们需要自主制定研究计划，亲自进行实践和调查。通过这个过程，我不仅更加深入地理解了学科知识，还发现了知识之间的联系和应用。这种深入理解的学习方式，使我对知识的掌握更加牢固和全面。
其次，研究性学习锻炼了我的独立思考和问题解决能力。在研究性学习中，我们需要自主选择研究课题，并提出自己的观点和解决方案。这要求我们具备独立思考和创新思维的能力。在我参与的研究项目中，我遇到了许多问题和挑战，但通过自己的思考和努力，我成功地解决了这些问题，并取得了一定的研究成果。这种独立思考和问题解决的能力在我未来的学习和工作中将起到重要的作用。
第三，研究性学习提高了我的团队合作能力。在研究性学习中，我们通常需要组成小组，共同研究和解决问题。通过与团队成员的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了协调和合作。在我参与的研究项目中，我们小组成员之间的合作非常紧密，每个人都能充分发挥自己的优势，为项目的成功做出了贡献。这种团队合作的能力对于我未来的工作和生活都非常重要。
最后，研究性学习培养了我的创新意识。在研究性学习中，我们需要自主选择研究课题，并提出自己的独立观点和解决方案。这要求我们具备创造力和创新思维的能力。在我参与的研究项目中，我们小组提出了一种新的解决方案，得到了导师和同学们的认可和赞赏。这种创新意识的培养对于我未来的发展具有重要意义。
总的来说，研究性学习是一种非常有益的学习方式，通过参与研究性学习，我不仅加深了对知识的理解，还培养了自己的独立思考、问题解决、团队合作和创新意识。我相信这些能力将在我未来的学习和工作中发挥重要作用。研究性学习的经历将成为我宝贵的财富，让我更加积极主动地面对未来的挑战。
研究性学习的心得体会 篇三
研究关于性学习的心得体会范文
在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。
这是我们对本次研究性学习的真实体会。
在杨老师的策划组织下，我们组员参与调查研究了《红楼梦中主要人物的性格分析》这一研究课题。由于研究性课题的主要内容涉及到我国古典四大名著之一《红楼梦》，在过去的学习和生活中，真正对这本书有研究或是看完的同学也不多，因此在这次研究性学习中组员们都抽出时间去阅读这本名著，而且十分投入，加之此次研究性学习中还要去总结一些前人对这部名著的评价，所以我们也就更加努力和配合，以求获得更多的收获。正是这种积极高昂的态度以及杨老师正确细心的指导，使我们最后的研究取得了成功。
下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。
一、准备充分目标明确
在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，毕竟要读完一本文言文名著，又不能粗略地读，也不是一件简单的事情，这时杨老师一直在我们身边鼓励我们，并且耐心地为我们解读书中的相关句子，还告诉我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。终于，过了近一个月，我们组员都把这本名著读完了，期间遇到的困难不少：不能理解的句子多，待分析的内容多，分析的难度大……困难重重，使人望而生畏！
但我们依然挺了过来！
二、团队精神合作至上
研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。比如这个组员负责找关于贾宝玉的，另一个找林黛玉的，还有一个又找薛宝钗的，等等。如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。在四个人之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。( )团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。
三、体会其中的好处
原以为高中生活只是紧张的学习，其实非也。
高中生活原来是如此多彩的。就以“研究性学习”这个课题来说吧，开始还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。
从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社
研究性学习转变了我们的`学习观念，和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。这个我在学习研究中有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过程中反映出来。我作为本组的组长，有时在分配工作过于疏忽，执意按自己的意愿去做，结果造成某些缺漏和过失。幸好还不算严重，否则我真无地自容，组员也没有责怪于我，反而给我补遗拾漏。我想，这不仅仅是一种责任，还有我们感情的桥梁在起着作用吧。这段日子，我们一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。
我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。
以上就是我们在本次研究性学习中的心得体会，它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。
