染雾体验式培训心得体会 篇一
在过去的几天中，我参加了一次体验式培训，这是一次令人难以忘怀的经历。通过参与各种互动活动和实践任务，我深刻地体会到了体验式培训的独特魅力和价值。
首先，体验式培训注重参与和互动。与传统的课堂教学相比，体验式培训更加注重学员的主动参与和互动。在培训中，我们被分成小组，并且通过团队合作来完成各种任务。这种互动的方式不仅让我们更好地理解了所学知识，还培养了我们的团队合作能力和沟通能力。在与其他学员的合作过程中，我学会了倾听他人的意见，理解不同观点，并且与他人共同解决问题。这种学习方式不仅加强了我们的学习效果，还为我们今后的工作提供了宝贵的经验。
其次，体验式培训提供了实践机会。通过参与各种实践任务，我有机会将所学知识应用到实际情境中。这种实践的机会使我更好地理解了所学知识的实际应用，提高了我的实践能力和问题解决能力。在一个特定的任务中，我们被要求模拟一个项目管理的情境，并通过团队合作来解决各种问题。在这个过程中，我学会了如何制定项目计划、分配任务、监控进度和解决问题。这种实践经验对我今后从事项目管理工作非常有帮助。
最后，体验式培训激发了我的学习兴趣。在这次培训中，我不仅仅是被动地接受知识，而是积极地参与其中，主动地学习和探索。通过参与各种互动活动和实践任务，我发现学习可以是一种有趣和愉快的过程。我不再觉得学习是一种压力和负担，而是一种享受和挑战。这种改变让我重新燃起了对学习的热情，并激发了我不断学习和提升自己的动力。
总之，体验式培训给我留下了深刻的印象。通过参与各种互动活动和实践任务，我体会到了体验式培训的独特魅力和价值。它不仅注重参与和互动，培养了我们的团队合作能力和沟通能力，还提供了实践机会，提高了我们的实践能力和问题解决能力。最重要的是，体验式培训激发了我的学习兴趣，让我重新燃起了对学习的热情。我相信，通过不断参与体验式培训，我会不断提升自己的能力，并取得更好的成绩。
体验式培训心得体会 篇二
在过去的几天中，我参加了一次体验式培训，这是一次非常有意义的经历。通过参与各种实践任务和团队合作，我深刻地体会到了体验式培训的价值和作用。
首先，体验式培训提供了一个真实的学习环境。在培训中，我们被要求模拟真实的工作场景，并通过团队合作解决各种问题。这种真实的学习环境让我更好地理解了所学知识的实际应用，并提高了我的实践能力。在一个特定的任务中，我们被要求扮演一个创业团队，并通过团队合作来制定商业计划。在这个过程中，我学会了如何分析市场、制定营销策略和管理团队。这种真实的学习经验对我今后的工作非常有帮助。
其次，体验式培训培养了我的团队合作能力。在培训中，我们被分成小组，并通过团队合作来完成各种任务。在与其他学员的合作过程中，我学会了倾听他人的意见，理解不同观点，并与他人共同解决问题。这种团队合作的经验不仅提高了我的团队合作能力，还培养了我的沟通能力和协调能力。我相信，这种团队合作能力对我今后的工作和生活都非常重要。
最后，体验式培训激发了我的创新思维。在培训中，我们被要求解决各种复杂问题，并提出创新的解决方案。通过这个过程，我学会了如何思考问题、分析问题和创造性地解决问题。这种创新思维的培养对我今后的工作和生活都非常有帮助。我相信，通过不断参与体验式培训，我会进一步提升我的创新思维能力，并取得更好的成绩。
总之，体验式培训给我留下了深刻的印象。通过参与各种实践任务和团队合作，我深刻地体会到了体验式培训的价值和作用。它提供了一个真实的学习环境，让我更好地理解所学知识的实际应用，并提高了我的实践能力。它培养了我的团队合作能力，提高了我的沟通能力和协调能力。最重要的是，它激发了我的创新思维，让我学会了如何思考问题和创造性地解决问题。我相信，通过不断参与体验式培训，我会不断提升自己的能力，并取得更好的成绩。
体验式培训心得体会 篇三
20xx年11月15日，我参加县举办的“参与式教学”培训，我感到非常荣幸。
参与式教学是课堂教学中，教师和学生在民主、平等的教学氛围中充分发挥各自的主体能动性，积极地开展交往和互动，通过合作达到认识上的共振。它的出发点是让所有的参与者都积极主动的参与到学习中来，目的是使每个有着不同背景、不同个性、不同知识经验和不同智能类型的参与者都能有效地参与到学习中来。通过这次培训，使我深深的认识到自己知识的缺乏，同时也使自己的思想得到了升华。这次培训我是以教师和学生双重身份参加培训，作为学生，我积极参与活动，学到了很多知识。作为教师，我积极感悟、体验参与式教学，为我今后能更好工作打下基础。现将自己的几点体会总结如下：
一、新课改下，我对参与式教学中新型师生角色的扮演有了新的理解。
“参与式教学活动”突现以学生为中心的教学理念，首先在理论上要求实现教育公平、承认个体差异、协同发展认知与非认知因素以及促进个体发展为其支撑点。所以，它要求教师转变传统观念，扮演好自己的角色，建立新型的师生关系。要求教师从以往知识的传授者转变为学生发展的指导者、合作者、促进者，教师要做学生的知己、朋友、榜样，把学生看做学生，不再把学生看做是教育过程中的被动的“训练”、“给予”、“评价者”，不再以“容器论”来看待学生。同时，参与式教学也为每个学生的发展提供了平台，参与式教学要求学生主动参与，做学习的主人，变学习的被动者为主动者，积极参与者、发现者、探究者。做知识的构建者，个性发展的张扬者。
二、参与式教学中，我对教师专业发展有了更深的理解。
从教以来，总认为自己能拿着书本站在讲台上给学生传授知识就是教书，能在学校工作，培养遵纪守法的学生就是育人。通过这次培训学习我更深刻地懂得了，教师专业不单是教书育人，主要是指教师在严格专业训练和自身不断主动学习的基础上，逐渐成长为一名专业人员的发展过程，教师不仅肩负着传道授业的重任，更重要的是担负着“培养全面发展的人”的重任。做教学工作与我们自身的生存、生涯和发展有密切的关系，在教育学生成长的过程中，不断反思自己教学的行为，在不断学习、研究和反思中使自己得到全面的可持续发展，这种专业发展是一个终身学习的过程，是一个不断发现问题、反思问题的过程，也是面临新的挑战、不断成熟、提升、创新、实现自己价值的过程。
通过这次培训学习，我深刻的认识到要想成为一位好教师，就要更加努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，开拓创新，把“参与式教学”结合我的教学实际情况联系起来，充分调动学生的学习兴趣，努力提高教学质量。
体验式培训心得体会 篇四
一节课40分种，既可用于记忆和理解，也可用于分析、综合和创造性学习。体验式教学，把大部分时间还给学生进行体验、思考、讨论，小部分时间留给教师进行指导和启发，符合了学生的学习和发展的规律，促进了知识的有效转化。在教学中通过大量的体验，促使学生将知识内化为自己的理解，从而达到良好的教学效果。
老师们常说政治难教，教学内容空洞且高高在上，其实教师要转变教学观念，转变教学中自己的位置，变教师为导师，引导学生把镜头对准学生自己的生活，广开清泉之源，理论联系实际，自然教学内容充实而丰盈。叶圣陶曾说：生活如泉源，文章如溪水。泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。
体验式教学方式有很多种，其中课堂辩论就是一种很好的体验式教学方式。
学生虽然年龄小，知识还不够丰富，但他们已具备了辨别是非的能力，有时他们的知识、能力超乎教师的意外。为了上好辩论课，课前一定要做好准备工作，首先确立辩论题，如：父母是否应当支付子女上大学的费用，然后再确立正方和反方的同学，让同学们课后广泛收集有说服力的资料。上课时，先让正方、反方的同学集中一起发表言论，让他们各推出四位能说会道的同学上台辩论，辩论时，老师可充当主持人，也可以请政治科代表做主持人。辩论切忌走过场，一定要像正规的辩论一样，要求学生认真对待。辩论课上，同学们不仅掌握了知识，拓宽了知识面，还增长了见识，锻炼了能力，下课时，同学们总是言犹未尽。
总之，问渠哪得清如许？为有源头活水来。体验正是一条引源入文的好通道。学生的生活世界决定着他们生活的经历，促成他们产生各种生活体验，从而不断调整、完善他们对生活的认识，提升他们对知识的领会。
体验式培训心得体会 篇五
上周，我们参加了小组建设体验式培训。这次培训，让我认识到了课改的彻底性，让我热血沸腾。
开始，我们在领导的带领下齐喊口号“我参与，我快乐；我展示，我精彩；我自信，我成功。”看着同事们热情的笑脸，听着这鼓劲的口号，我很自豪，感受到从心底升腾上来的阳光，盼望着与大家的合作。
在构建小组文化的环节，我们组的同伴都献言献策。韩老师不断鼓励我们年轻人要大胆表现，王老师自告奋勇当我们的歌唱指挥，杨、郭两位老师积极动脑想我们展示的形式，我和郭想出用自己的手当组徽的办法……因为我们努力合作，我们齐心协力组的表现得到了大家热烈的掌声。
这次培训，我想了很多。教室里那31个孩子，有多少是需要他人的不断鼓劲才能跨出那勇敢的第一步呀！大多数人的自信不是与生俱来的，需要家长、教师、社会的激励。另外，合作要讲方法，要善于倾听他人不同的意见，小组长要有决断的能力，谁的方法好就用谁的。有时需要综合组员的意见，组长还要有一定的归纳概括能力。
总之，这次体验式培训，在我们心中把课改的火把燃烧得更旺，我愿融入到这课改的铁流中！
体验式培训心得体会 篇六
培训由严易凌讲师担任主讲。在体验培训中，严老师利用竹竿、钉子、纸牌、皮球、绳子等这些微小的物品带领大家一起做游戏。每一项游戏都内含深刻的教育意义，让参与同学在游戏中总结出很多人生哲理。
我的第一点感受是体验式培训确实是一种新颖的培训方式。它寓教于乐，将人生哲理、基本的管理理念融入游戏中，摒弃传统教育培训方式中的说教式、“填鸭式”教学方法，通过学习者的充分参与，通过其在游戏中的亲身体验去思考、去感悟、去学习、去掌握这些基本知识。
第二点感受是体验式培训的效果非常好。由于其培训方式更注重学习者的主动参与，而不是被动接受；更注重学习者身体、想法、感觉和行动等各方面全身心的投入，而不只是听觉、视觉及心智的投入，因此，其学习的效果更佳，印象更深刻。
第三点感受是体验式培训更强调团队和集体的力量。我们平时的学习培训一般都是老师对一个个的个体，学习的效果更多的取决于每个个体的自身努力，对学习效果的评价也是只针对每一个个体，但体验式培训不一样，它更强调团队，培训的对象是一个团队，而不是某一个个体，对学习效果的评价也是对团队的整体成绩的评价。
因此，体验式培训对培养人的团队意识、协作精神非常有效。我通过自己的全身心投入，借助于伙伴的帮助和严老师的点拨，我在这次体验式培训中学习到了很多知识。比如摆钉子项目教会了我一切皆有可能同时我也认识了很多新朋友。在培训中，我和我的队友充分发挥团队协作精神，为了团队的目标大家奋勇拼搏、共同激励，在奋斗中建立了深厚的战斗友谊，伙伴们一张张激情飞扬的脸都深深引入了我脑海。，他们将是我走向成功的一大财富。
最重要的是我重新认识了自己。由于多年的应试教育，我发现自己的激情在渐渐消退，我认为这是自然而然的事。但在这次体验式培训中，受到同学们的感染，我发现自己也还是充满了激情，我跟大家一起为团队的每一次胜利而欢呼，为每一位伙伴的自己超越而雀跃，久违的激情又让我热血沸腾。当然，想要在这短短一天的时间内使自己的综合素质得到明显提升显然不现实，关键在于我们要在以后的学习、工作中充分运用我们在本次体验式培训中学习到的团队意识、协作意识、沟通意识，不断提升自身的素养，只有这样，我们的培训才真正有意义、有效果。严老师总结了“和动力”的根本宗旨是“焦点在哪里，答案就在哪里。”“体验是最好的学习”，大家通过此次体验培训深刻的了解了“和动力”的含义，对团队协作精神有了全新的理解。
