染雾学前教育心得体会 篇一
学前教育对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。在参与学前教育的过程中，我深刻体会到了学前教育的重要性，同时也明白了一些学前教育的核心原则和方法。在这里，我将分享一些我在学前教育中的心得体会。
首先，学前教育应以幼儿为中心。幼儿时期是个体发展的关键时期，他们的身心发展需要得到充分的关注和培养。因此，学前教育应该关注幼儿的需求和兴趣，以满足他们的成长需要。在我参与的学前教育课堂中，老师经常通过观察和了解幼儿的兴趣爱好，为他们提供适合的学习活动。这样一来，幼儿能够更加积极主动地参与学习，提高自己的学习效果。
其次，学前教育应注重培养幼儿的社交能力。社交能力是幼儿未来发展的重要基础，也是幼儿与他人交流和合作的关键。在学前教育中，我看到老师经常组织幼儿进行合作活动，引导他们学会与他人合作、分享和交流。通过这些活动，幼儿学会了相互尊重、倾听他人意见、解决冲突等社交技能，这对于他们未来的发展非常重要。
此外，学前教育还应注重培养幼儿的自主性和创造力。在学前教育中，我发现老师经常鼓励幼儿自主探索和创造。他们会提供一些有趣的学习材料和活动，让幼儿自己选择并动手操作。这样一来，幼儿能够激发自己的好奇心和创造力，培养自主学习的能力。同时，老师还会在幼儿的创作过程中给予积极的鼓励和肯定，让幼儿感受到自己的成就，激发他们的学习热情。
最后，学前教育应注重家校合作。家庭是幼儿最重要的学习场所，而学前教育是家庭教育的重要组成部分。因此，学前教育和家庭教育应该相互配合，形成有效的教育合力。在学前教育中，我看到老师经常与家长进行沟通和交流，分享幼儿的学习情况和成长进展。同时，老师还会给家长提供一些学习指导和家庭活动建议，帮助他们更好地支持幼儿的学习和发展。
通过参与学前教育，我深刻体会到了学前教育对幼儿成长的重要性。学前教育应以幼儿为中心，注重培养幼儿的社交能力、自主性和创造力，并加强家校合作。只有这样，我们才能够更好地促进幼儿的全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
学前教育心得体会 篇二
学前教育是幼儿教育的重要阶段，对幼儿的身心发展具有重要的影响。在我参与学前教育的过程中，我深刻体会到了学前教育的重要性，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。在这里，我将分享一些我在学前教育中的心得体会。
首先，学前教育应注重培养幼儿的兴趣和爱好。幼儿时期是个体发展的关键时期，他们的兴趣和爱好对于他们的身心发展具有重要的影响。因此，学前教育应该关注幼儿的兴趣和爱好，通过提供丰富多样的学习活动，激发幼儿的学习兴趣。在我参与的学前教育课堂中，老师经常根据幼儿的兴趣和爱好设定学习内容，让幼儿能够更加主动地参与学习，提高学习效果。
其次，学前教育应注重培养幼儿的社交能力。社交能力是幼儿未来发展的重要基础，也是幼儿与他人交流和合作的关键。在学前教育中，我看到老师经常组织幼儿进行合作活动，引导他们学会与他人合作、分享和交流。通过这些活动，幼儿学会了相互尊重、倾听他人意见、解决冲突等社交技能，这对于他们未来的发展非常重要。
此外，学前教育还应注重培养幼儿的自主性和创造力。在学前教育中，我发现老师经常鼓励幼儿自主探索和创造。他们会提供一些有趣的学习材料和活动，让幼儿自己选择并动手操作。这样一来，幼儿能够激发自己的好奇心和创造力，培养自主学习的能力。同时，老师还会在幼儿的创作过程中给予积极的鼓励和肯定，让幼儿感受到自己的成就，激发他们的学习热情。
最后，学前教育应注重与家庭的合作。家庭是幼儿最重要的学习场所，而学前教育是家庭教育的重要组成部分。因此，学前教育和家庭教育应该相互配合，形成有效的教育合力。在学前教育中，我看到老师经常与家长进行沟通和交流，分享幼儿的学习情况和成长进展。同时，老师还会给家长提供一些学习指导和家庭活动建议，帮助他们更好地支持幼儿的学习和发展。
通过参与学前教育，我深刻体会到了学前教育对幼儿成长的重要性。学前教育应注重培养幼儿的兴趣和爱好，培养幼儿的社交能力、自主性和创造力，并加强与家庭的合作。只有这样，我们才能够更好地促进幼儿的全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
学前教育心得体会 篇三
通过这一段时间的幼儿教学，我对幼儿这一份职业有了全面的了解和深刻的认识，对长期工作在教学岗位上的幼儿教师充满了敬佩。下面就这段时间来的教学我谈几点个人的心得体会，不当之处，还请多多指正。
一、教书难，育人更难
古人云：“师者，传道授业解惑也。”可见这为师之道，除了教授书本知识外，更要传授生活道理，解答人生疑惑，不仅要教书更要育人。我们虽然在学校学到了许多知识，但是要把他们以学生能够接受的方式传授给学生，实在是有些难。
育人难，难在对幼儿的说服和诱导上。俗话说：十年树木，百年树人。可见育人跟上的艰辛和长久的目标。幼儿的心理是一张洁净的纸张，作为幼儿教师就有责任引导画好人生的第一笔。可以说幼儿教师肩负着下一代启蒙的责任，影响着一代人的素质，因此不但要有理论知识，还要有实践能力，只有这样才能教育好学生。
二、幼儿教师要有扎实功底
经过一短时间的教学，我也发现自己的知识已经逐渐不够用。以前总以为幼儿教学无外乎加减法,讲讲故事等，而在实际的教学过程中才发现远非如此。作为一名合格的幼儿教师一定要有渊博的知识。常言道“给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养，就不能满足于已有的学历和已掌握的知识，不仅要注重积累，而且要树立终身学习的理念，主动进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能能多样化的需要，教师应摆脱只能教一门学科的局面，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型教师向复合型教师转变。提倡教师不仅能在本专业领域中贡献突出，更要多才多艺。这样，当我们每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。
三、教师要有良好的心理素质。
时代的进步，社会的发展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，矛盾愈来愈尖锐，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧张，人际关系愈来愈复杂。这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这种情况下，良好的心理素质就显得极为重要。
首先就是要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误。
其次是要调控自己的情绪，做好学生的表率。我们不能在自己心情好，工作顺利时，就对学生和蔼可亲；当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热情、耐心。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随便，如果老师做的还不如学生，就会对老师不信任，因为在学生的心目中，教师是伟大而高尚的，他们甚至认为老师就应该是完人，圣人，没有缺点，从不犯错误。因此我们要在学生中树立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一点心得体会，由于本人教学时间短、经验少，因此所说的不够全面和具体，但是我有决心和信心，努力把自己的工作做好，担负起启蒙人、教育人、影响人的合格幼儿教师。
学前教育心得体会 篇四
伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班的老师，既要培养孩子独立自主的能力的能力，同时又要帮助他们养成乐于助人，尊老爱幼的良好品行。以下是我的一些心得体会：
一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。
学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。
在生活中习得英语，双语学前班的环境让孩子们时刻能够接触到英文，能将课上所学到的英文知识灵活的运用在班级生活中，早晚我会主动用英文问候；在课间的时候我提醒他们入厕喝水“Did you have water?”;在午饭时间我会向他们介绍每天的食物名称“we have fish today, yummy ! It’s delicious”；在打扫卫生时我会说“wipe your table, please!”在他们需要帮助时我会及时地出现“Can I help?”,在一遍一遍的重复中学会了用英文交流，现在孩子们已经在不知不觉中把说英文变成他们生活的一部分。
二、关心爱护每个孩子。
我国著名教育家夏沔尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。
三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。
3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期；是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给她们补课，积极和家长交流意见，经过2个月的时间，她们的进步很大。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。
学前教育心得体会 篇五
为了更好的加强自身专业化的发展，在此期间，我认真阅读和研究了北京师范大学出版社梁志深主编的《学前教育》一书。学前教育学是一门主要研究学前教育现象，揭示学前教育规律，提高从事学前教育学生专业素质，提高学前教育质量的学科。它可以帮助我们巩固学前教育的基本知识和主要理论,掌握实用技能和学前教育的重要能力,这主要反映在以下几个方面:建立一个正确的儿童和教育前景,认识到游戏的重要作用在儿童的成长和发展;进一步学习设计优秀的学前教育课程，能够合理安排儿童节活动;正确认识幼儿教师的工作特点，掌握与家长沟通合作的形式和策略。结合我这几年的工作，我对理论和实践进行了深刻的反思。谈谈你对孩子的看法。
我教两个班，所以我接触的孩子都是3到6岁。通过我对孩子们的观察，4岁的孩子比3岁的孩子更活跃。他们对周围环境更加熟悉，可以积极积累经验。他们不仅喜欢玩，而且会玩。他们可以自己和几个孩子一起玩。他们可以在游戏中创造想法，玩把戏，获得更多的乐趣。四岁的孩子有特定的形象思维，所以我们应该引导他们在活动中了解很多事情。四岁的孩子可以倾听大人的要求，理解一些原因，完成大人布置的一些任务。有意的性行为开始发展。他们能够有意识地集中注意力、记忆和想象。因此，我们应该注意引导孩子观察他们周围的生活，从而增加他们的知识和发展各种能力。
生活无处不在，生活无处不在，只要我们能用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴说，用鼻子闻，用心思考，生活就在我们身边!例如，根据季节观察周围的事物，如:当春天来临时，带孩子去观察大自然，谈论春天的特点。草是绿的，花是红的，冰雪是融的，嫩芽是发芽的，人们的衣服是穿的少了，孩子们在放风筝感觉春天的美丽和万物不可阻挡的活力;观察周围环境的变化，比如家乡新修的水泥路，街上新开的商店等等，谈谈我们的感受，这些变化如何给我们的生活带来便利，想想我们大家的努力
学前教育心得体会 篇六
我是一名幼儿教师，我对学前教育有一份难舍的情怀。幼儿教师，是一个奉献爱心和拥有责任的名字；幼儿教师，是一个活力四射和永远年轻的名字；幼儿教师，更是一个值得骄傲和自豪的名字。
在刚来幼儿园的日子里，我没有任何经验，通过学习，我逐渐做到了眼勤，腿勤，手勤，还拥有了爱心，细心，耐心，童心。
记得有一次，我给小朋友洗手，发现有个小朋友的手指甲长长了，而且里面还藏有黑乎乎的脏东西，我马上想到要给他剪，等给他剪好，洗洗干净，却发现所有小朋友都围着我，要给他们剪，我想：这正是教育他们讲卫生，爱清洁的好时机，我不仅给他们全剪了手指甲，还教会了他们正确的洗手法，并与他们约定，要做个清洁宝宝，以后老师会经常给他们剪的，他们个个高兴地点头，看着他们如此乖巧，所有的劳累都值了。
每个孩子都有不同的性格，在我们班里，有个好动的小男孩，刚来幼儿园时，爬高爬低，跑来跑去，而且对其他小
朋友，稍不注意，甩手就打。其他小朋友都不喜欢跟他玩，当我告诉他打人是不对的行为时，他说: “每次我做错了事，或者爸爸心情不好时，都会打我!”我知道，我需要和孩子爸爸沟通了。通过了解，我得知他的爸爸脾气有些暴躁，有时会因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告诉孩子爸爸，养育孩子的过程其实也是父母自我成长的过程，父母是孩子的第一任老师，孩子在家庭中会模仿父母的行为。如果爸爸不注重细节，孩子也会受到爸爸的影响。从这以后，在家长和我们的共同努力下，孩子的行为逐渐改善，经过几个月的细心引导、共同夸奖等家园共育模式，他终于有了转变，开始坐在课桌旁听我讲故事了，在集体活动时，也能和其他小朋友做游戏了。作为一名幼儿教师，看到孩子如此转变，我感到无比欣慰。
对幼儿的爱心不仅体现在言语上，更要体现在现实生活中，并在幼儿身上得到传承，例如：我们幼儿园老师都会趁孩子们午休的时间，帮助幼儿把他们脱下来的小鞋子拿到窗台上晾晒，一开始都是老师晒，现在都是后脱衣服、鞋子的小朋友帮先脱衣服的小朋友晒，他们互相帮助，并且起床的时候也是互相帮着拿，这不仅是教育的力量，更是爱的力量。
