染雾毕业生学校实习心得体会 篇一
在学校实习的这段时间里，我积累了很多宝贵的经验和心得体会。首先，我意识到实习是一个非常重要的机会，可以帮助我了解真正的工作环境，并将我在学校学到的理论知识应用到实际工作中。
首先，我学会了如何与同事合作。在学校，我们多数时候都是以个人为中心进行学习和工作，但在实习中，我发现团队合作是非常重要的。我与我的同事们一起完成了很多项目，我们互相协作，相互支持，取得了很好的成果。我学会了倾听他人的意见和建议，并学会了与他人有效地沟通。这些都是我在学校学不到的宝贵技能。
其次，我学会了如何处理工作中的挑战和困难。在实习期间，我遇到了很多问题和困难，有时候感到非常困惑和无助。但我学会了不轻易放弃，而是积极主动地寻找解决方法。我向我的导师和同事寻求帮助和指导，他们给予了我很多支持和鼓励。通过解决问题的过程，我不仅解决了具体的困难，还提升了自己的解决问题的能力。
最后，我学会了如何管理时间和任务。在学校，我们通常有固定的课程表和作业安排，但在实习中，我需要自己管理自己的时间和任务。我学会了如何制定优先级，如何分配时间来完成各项任务。这让我更加高效地工作，并且提升了我的时间管理能力。
通过这次实习，我不仅学到了很多实际工作中的技能，还对自己的职业规划有了更明确的认识。我意识到自己对这个行业的热爱和兴趣，并且确定了自己的职业目标。我将继续努力学习和提升自己，为将来的工作做好准备。
毕业生学校实习心得体会 篇二
经历了一段时间的学校实习，我收获颇丰，积累了很多宝贵的经验和体会。首先，我意识到实习是一个非常重要的机会，可以帮助我了解真正的工作环境，并将我在学校学到的理论知识应用到实际工作中。
首先，我学会了如何与同事合作。在学校，我们通常是独立完成任务，但在实习中，我发现团队合作是非常重要的。我与我的同事们一起完成了很多项目，我们互相协作，相互支持，取得了很好的成果。我学会了倾听他人的意见和建议，并学会了与他人有效地沟通。这些都是我在学校学不到的宝贵技能。
其次，我学会了如何处理工作中的挑战和困难。在实习期间，我遇到了很多问题和困难，有时候感到非常困惑和无助。但我学会了不轻易放弃，而是积极主动地寻找解决方法。我向我的导师和同事们寻求帮助和指导，他们给予了我很多支持和鼓励。通过解决问题的过程，我不仅解决了具体的困难，还提升了自己的解决问题的能力。
最后，我学会了如何管理时间和任务。在学校，我们通常有固定的课程表和作业安排，但在实习中，我需要自己管理自己的时间和任务。我学会了如何制定优先级，如何分配时间来完成各项任务。这让我更加高效地工作，并且提升了我的时间管理能力。
通过这次实习，我不仅学到了很多实际工作中的技能，还对自己的职业规划有了更明确的认识。我意识到自己对这个行业的热爱和兴趣，并且确定了自己的职业目标。我将继续努力学习和提升自己，为将来的工作做好准备。
毕业生学校实习心得体会 篇三
9月17日，我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着飞驶的汽车来到了我们的实习目的地——XX学校，这是一个美丽的学校，也是一个五彩的花园。
在这里我进行了为期两个月的
实习的基本内容包括三部分：教学工作、班主任工作、教育调查
(一)教学工作
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。
第一是听课改作业阶段。(从9月17日到11月9日)
通过指导老师先熟悉实习班级的数学上课情况，认识班上的每个学生以及了解他们对于数学课知识的掌握情况。然后，认真听指导老师以及其他同学上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师及其他同学的上课方式，上课的思想思路。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课、试讲，做足了上讲台的准备。通过听课和评改作业，我了解到：①学生的数学基础。2班的学生数学成绩比较好，对学习的态度比较认真，但是数学思维能力比较差，尤其是独立思考和应变能力尤其差。比如说，对刚讲完的知识点和例题稍作变形，他们就做不出来了，有时还反应不过来就是考查刚讲的知识点;5班的学生数学成绩比较差，对学习的态度不够认真，但是数学思维能力比较强，尤其是独立思考和应变能力比2班的学生要强。比如说，对刚讲完的知识点和例题稍作变形，他们能很快反应过来就是考查刚讲的知识点。②学生的特点：2班的学生对学习的态度比较认真，相对5班的学生来说比较勤奋，能够在课后自己复习作业。不过他们有点沉，对数学的新课不怎么感兴趣，有点看不起新的内容，觉得太简单，事实上他们的数学基础不扎实;5班的学生对学习的态度不够认真，相对2班的学生来说比较懒，在课后作业一般都无法按时完成，对数学没有学习的兴趣，没有数学学习的成就感。不过他们喜爱表现自己，渴望老师的关注。③原科任老师的教学方式：对于不同基础的班级，课堂处理、教学安排和教学方法都不同;通过听课和评改作业，我还熟悉了原科任老师的教学语言和数学表达语言符号。
第二是备课试讲阶段。(从9月17日到11月9日)
在坚持听课和评改作业的基础上，我开始备课试讲。
首先是我开始尝试写预案。根据实习学校的要求，我翻阅各种资料，写了很详细的预案，把课堂上的每个细节都进行了设想处理，把每个衔接点的处理都写了出来。还根据2班和5班的特点把教案作了不同的处理，弄出了两份不同的教案。写好教案后，我就拿给指导老师修改。在综合指导老师的意见的基础上，我又做了多次修改，直到指导老师夸奖我的教案写得不错。
其次是我开始对队友和对着镜子试讲。在写好教案的基础上，我把教案熟悉再熟悉后，开始对着镜子或者对着队友多次试讲，直到我能脱稿而出。在试讲中，遇到了一些问题，我请教了有经验的老师，对试讲稿作了修改，并把它转化为自己的语言，再次试讲。
最后我坚持拿每个教案都向指导老师和其他有经验的数学老师请教，并和他们讨论如何教学。比如说对于指数函数的定义中的a的范围限制的意义有没有向学生讲解的问题，我请教了高一的所有数学老师(总共有3个数学老师)。每个数学老师的看法都不尽相同，但他们总的看法可以说是因学生而异。于是我根据我所教的两个班级的具体情况，决定在2班可以提一下，在5班没有必要讲了。
第三是正式上课阶段。(从10月7日到11月9日)
10月7日，我正式走上讲台了，开始我教师生涯的第一课。此时的我非常紧张，尽管我准备得很充分。刚刚时还出现了不知道如何衔接两个独立的知识点，不过学生很积极配合我，并大胆回答我的提问。这让我感到欣慰：学生在鼓励我呀!渐渐地，我进入了状态，紧张感渐消，越讲越起劲了，从而忽视了对学生的关注。
之后，我陆陆续续讲了各种各样的课，终于克服了紧张，能够自如的讲课。我最喜欢最骄傲的是在5班讲的新课。因为5班的学生很喜欢我的新课，他们很积极热情，尤其喜欢做我在课堂安排的新课练习(我安排的练习难度适合，他们能够做出来，我又给他们上黑板表现的机会。这样激发了他们的学习数学积极性和满足了他们数学学习的成就感)。
上课是辛苦的，也是有趣的，尤其是学生喜欢你的课时。我曾一度为每天备课上课感到疲劳，不想上课时，学生跑来说，老师你上课啦，我们很喜欢你的课。我说我很累，可能没有什么精神。学生渴求说，老师，我们给你激情，你尽管来上。多么可爱的学生，教人不能不喜欢他们!
