染雾班主任德育工作心得体会 篇一
德育工作是班主任工作中非常重要的一项任务。作为班主任，我深知德育工作的重要性和挑战性。在多年的德育工作中，我积累了一些心得体会。
首先，德育工作要注重培养学生的品德。学生的品德素质是他们成长道路上的重要支撑。作为班主任，我时刻关注学生的品行表现，通过班会、课堂教育等形式引导学生树立正确的价值观和行为准则。我会与学生进行深入的交流和沟通，了解他们的困惑和需求，帮助他们解决问题，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
其次，德育工作要注重培养学生的自主性。学生应该具备自我管理、自我教育和自我发展的能力。作为班主任，我会鼓励学生主动参与班级活动，培养他们的组织能力和领导力。同时，我也会给予学生一定的自主权，让他们在班级管理、学习计划等方面有一定的自主性。这样可以激发学生的积极性和创造力，提高他们的自我发展能力。
再次，德育工作要注重培养学生的责任感。责任感是一个人成长过程中必备的素质。作为班主任，我会通过班级管理和活动组织等方式培养学生的责任感。例如，我会安排学生轮流担任班级的小组长，让他们负责组织班级活动和管理班级事务，培养他们的责任心和团队合作精神。同时，我也会与学生家长保持密切联系，共同关注学生的学习和生活情况，共同教育孩子树立正确的责任感。
最后，德育工作要注重与其他教师的合作。班主任的德育工作需要与其他科任教师相互配合和支持。我会与其他教师建立良好的沟通和协作机制，共同制定德育教学计划，共同关注学生的学习和成长。我会与班级教师定期开展教研活动，分享心得和经验，共同提升德育工作水平。
综上所述，作为班主任，德育工作是我工作的重中之重。通过培养学生的品德、自主性和责任感，与其他教师的合作，我相信我能够更好地完成德育工作，为学生的健康成长做出贡献。
班主任德育工作心得体会 篇二
德育工作是班主任工作中的一项重要任务，也是一项具有挑战性的工作。在多年的德育工作中，我总结了一些心得体会。
首先，德育工作要注重培养学生的自信心。自信心是学生成长过程中非常重要的品质，它能够帮助学生面对困难和挫折，勇往直前。作为班主任，我会积极鼓励学生，给予他们肯定和支持，让他们相信自己的能力和潜力。通过班会、课堂教育等形式，我会引导学生发现自己的优点和长处，培养他们的自尊心和自信心。
其次，德育工作要注重培养学生的创新精神。创新是时代发展的要求，也是学生成长的需要。作为班主任，我会鼓励学生勇于尝试和创新，培养他们的创造力和创新思维。我会引导学生参与各种活动，培养他们的动手能力和解决问题的能力。同时，我也会鼓励学生多读书、多思考，拓宽他们的知识面和思维方式，培养他们的创新意识和能力。
再次，德育工作要注重培养学生的合作精神。合作精神是现代社会的基本要求，也是学生成长的必备素质。作为班主任，我会通过班级活动、小组合作等方式培养学生的合作精神和团队意识。我会组织学生参与班级活动和社会实践，让他们学会与他人合作、协调和沟通，培养他们的团队合作能力。
最后，德育工作要注重培养学生的社会责任感。社会责任感是学生成长过程中必须具备的素质。作为班主任，我会引导学生关注社会问题，关注弱势群体，培养他们的社会责任感和公益意识。我会组织学生参与公益活动和志愿者服务，让他们亲身体验社会的需要和责任，培养他们的社会责任感。
综上所述，德育工作是班主任工作的重要组成部分。通过培养学生的自信心、创新精神、合作精神和社会责任感，我相信我能够更好地开展德育工作，为学生的全面发展做出贡献。
班主任德育工作心得体会 篇三
本学期我担任四年（二）班的班主任工作。一年来我在班主任工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育，以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心，我主要做了以下几方面的工作。
一、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方面。务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
二、教育培养班干部。
对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。其四、鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注教给工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，需要老师耐心的教给他们具体的处理班级事物
的方法。其五、我不定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则团结友爱并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
三、营造融洽的师生关系。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。俗话说："情不通则理不达。"教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本。首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生需要学习也需要休息和欢乐，需要受教育也需要别人的理解与尊重。其次承认学生发展的差异性，由于每个人先天禀赋、家庭教育、环境影响的不同，以及接受同样的教育但内化过程的千差万别，因此，在学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的个性。第三承认学生的主体作用，应创设宽松和谐的文化环境，激发学生主动学习、主动探究的积极性，让每一个学生都享受获得成功的喜悦，使他们心情舒畅，思维活跃，个性得到充分发展。四是重视学生的"潜在性"，既要看到学生存在着多种发展的潜在可能性，不歧视后进生，鼓励学生发挥自己的特长。
四、引导学生自我管理。
班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。一是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会发动大家参加班级管理的各项活动，尽量不冷落每一个人，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会，事事落实到个人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。（如高闯、李爽等）明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。这样不仅调动了每一个学生的积极性，也使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的"位置"，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。二是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。第三，在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。
五是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。
学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。
在班级管理中我还注意以赏识教育的思想为核心，树立自尊和自信的心理基础，班主任要把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。尽量从学生的心理需要出发解决问题；当然，学生中存在的问题也还很多。如个人卫生还要下大力气，课堂纪律离"严而不死，活而不乱"有一定的距离，学生的能力发展方面，文明礼貌方面都有待今后继续努力。
