染雾实习心得体会之家教 篇一：从家教中获得的成长与收获
在我的大学生活中，我有幸成为了一名家教，给予我了很多宝贵的经验和收获。在这篇文章中，我将分享我在家教实习中的心得体会。
首先，作为家教，我学会了更好地与学生沟通。在与学生的交流中，我发现每个学生都有不同的学习方式和需求。有些学生需要更多的细节解释，而有些学生则更适合通过实践来学习。通过与学生进行不同方式的互动，我学会了更好地理解和满足他们的学习需求。我学会了倾听学生的问题和困惑，并积极与他们进行互动，以便更好地帮助他们理解和掌握知识。
其次，通过家教实习，我提高了自己的组织和时间管理能力。作为一名家教，我需要根据学生的时间表和需求来安排课程。我学会了合理规划每个学生的学习时间，使他们能够更好地利用时间进行学习。这也要求我自己必须具备良好的时间管理能力，以确保我能够充分准备和提供高质量的教学内容。
此外，通过家教实习，我锻炼了自己的耐心和教学技巧。有时候，学生可能会遇到一些困难或挫折，这需要我有足够的耐心和耐心来帮助他们克服困难。我学会了通过不同的方式和方法来解释和教授知识，以满足不同学生的学习需求。这也促使我不断思考和学习如何更好地传授知识，提高教学效果。
最后，通过家教实习，我培养了自信和责任感。作为一名家教，我必须对学生的学习负责，并为他们提供良好的教学效果。在实践中，我逐渐获得了学生的认可和信任，这使我更加自信和有动力继续为他们提供帮助。这也激励着我不断提升自己的教学水平，以更好地服务学生。
总结起来，家教实习给予我了很多宝贵的经验和收获。通过与学生的互动和交流，我学会了更好地与学生沟通；通过组织和时间管理的锻炼，我提高了自己的组织和时间管理能力；通过锻炼耐心和教学技巧，我培养了自己的耐心和教学技巧；通过获得学生的认可和信任，我培养了自信和责任感。这些经验和收获将对我未来的发展产生积极的影响。
实习心得体会之家教 篇二：家教经历中的挑战与成长
作为一名家教，我在实习过程中面临了许多挑战，但同时也获得了很多成长。在这篇文章中，我将分享我在家教实习中的挑战和成长。
首先，我面临的挑战是适应不同学生的学习需求。每个学生的学习方式和需求都不同，这要求我能够根据学生的特点和需求来调整和改进我的教学方法。有些学生需要更多的细节解释，而有些学生则更需要实践和实践。我需要不断尝试和调整不同的教学方法，以满足学生的学习需求。这对我来说是一个挑战，但也是一个很好的机会来提高自己的教学能力。
其次，我面临的挑战是时间管理。作为一名家教，我需要根据学生的时间表和需求来安排课程。有时候，我需要同时给多个学生上课，这要求我有良好的时间管理能力来合理安排每个学生的学习时间。我必须学会如何高效地利用时间，并确保我能够为每个学生提供足够的教学时间和资源。这对我来说是一个挑战，但也是一个很好的机会来提高自己的时间管理能力。
此外，我面临的挑战是保持耐心和动力。在家教实习中，有时候学生可能会遇到一些困难或挫折，这需要我有足够的耐心和耐心来帮助他们克服困难。有时候，教学进展可能会比较缓慢，这可能会让我感到挫败和无助。但是，我必须保持积极的态度和动力，继续鼓励和支持学生，帮助他们克服困难。这对我来说是一个挑战，但也是一个很好的机会来培养自己的耐心和动力。
最后，我通过家教实习获得了很多成长。在面对不同学生的学习需求时，我学会了调整和改进自己的教学方法；在面对时间管理的挑战时，我学会了如何合理安排时间；在面对困难和挫折时，我学会了保持耐心和动力。这些成长经历不仅对我的家教实习有所帮助，也对我个人的发展产生了积极的影响。
总结起来，家教实习中我面临了适应不同学生的学习需求、时间管理、保持耐心和动力等挑战。然而，通过面对这些挑战，我获得了很多成长。这些经历使我成为了一个更好的家教，并为我的个人发展奠定了坚实的基础。
实习心得体会之家教 篇三
2016年6月10号对我们全家来说是个特别的日子，家里由于女儿的到来人口增加了一员，在感受欢乐的同时，感觉肩上的责任也增加了很多。随着孩子的成长也让作为家长的我们越来越意识到，她迟早要长大并会有她自己独立的人格，将来要能够独自面对和解决生活中的一切问题。而这些，使得家教就显得尤为重要。
毕竟在小学阶段之前，孩子跟家人在一起的时间要远远大于在校的时间，并且只有家长和孩子是一对一的教育，影响更总是在潜移默化中已经产生。日常行为里的好习惯的培养也更多的依靠家庭的教育。
虽然我的女儿现在不能算非常优秀，但在她现在学校的班级里一直都是老师眼里的好学生。唯一让我一直不满和担心的就是这个慢性子的孩子如何才能做事快起来呢?
还在幼儿园的时候，女儿就出现吃饭慢，做事磨蹭的毛病。通常别的小孩子都吃好了，她的饭才动了没几口， 为这个事情我和孩子的父亲没少费心思。既担心老师没有耐心等待她慢慢吃，时间久了影响生长发育;又担心一旦这种慢的习惯养成后，未来做什么事情都快不起来，迟早学业乃至事业都会受到影响。
就吃饭慢这个事情，我们想了很多的办法。先在家里实行大家一起开始吃饭，大人放慢速度， 鼓励小孩子能够注意力集中的吃饭，赶超大人的话就兑现一个事先约好的奖励。一两周后有些效果了，再要求她在规定的时间里(当然这个时间是个相对她的速度合理的)必须吃完，否则到了时间就坚决收碗筷并且在这顿饭和下顿饭之间不能吃任何的零食。有几次饿得比较厉害后，似乎也加强了她的记忆。正顿饭的时候真得可以吃的又多速度又快了。
当然这是在家里的训练， 到了学校怎么办呢?我们就加强了跟老师之间的沟通， 希望老师也能延续这种奖励和惩罚并行的方式，家校联手来改变这种吃饭不专心，速度慢的毛病。通过跟老师的多次沟通交流后，发现过了半年左右女儿的吃饭慢渐渐不再是个难题了。速度基本达到班级里的中等偏上了，这也实现了我们最初的目的。当然是表扬和持续的鼓励，现在渐渐长大了，这个问题也慢慢不再是个棘手的问题了。
但孩子大了，入小学了,新的问题也随之而来--做作业慢又成了一个新的毛病。如果家长站到边上盯着的话她可以在半个小时完成的作业,在没有监督的情况下可以拖延两个小时还做不完。我偷偷的观察了一段时间后发现，她并没有离开桌子，但是做作业的时候经常会一会儿玩玩笔，一会儿翻翻书，一会儿找橡皮等等。再到处拿周围可以够得到的随便什么东西琢磨上半天。这又让我既着急又无奈。翻查很多教育类的书籍，上网跟别的家长交流，苦口婆心地跟孩子讲道理。最终找到一些方法并加以实施后逐渐有所改变。截止目前，略见成效。在这里跟大家分享一下我的经验。
一、和孩子比赛写字的速度来刺激她写字快的欲望从而提升做作业的速度。
小学初期，大部分的记忆都还需要依靠机械的重复来强化。于是， 语文老师经常让把几课的词语一遍遍的抄写来保证这些方块字能够以正确的组合牢牢的刻进孩子们的小脑袋里。但是，这样做不好的就是
重复逐渐让孩子没有耐心。于是就会以磨蹭来对抗。没办法的我，想出一个笨办法主动请缨要跟孩子一起比赛写字的速度。在她写字的时候，我也拿来一张纸，一声令下两人一起开写。由于孩子写在作业本上，要求工整，而我随便写写，所以通常我写三个词语她只能写一个，所以让她的好胜心非常轻易得就战胜了懒惰的想法。结果不出多长时间，作业就在轻松愉快的氛围里完成了。之后，让她看时间，夸张地说：看，宝贝儿，你原来可以用这么短的时间就搞定这么多作业的呢。孩子自豪的同时，在一次次的比赛中渐渐的不知不觉得提升了做作业的专注度和速度。
二. 停止不停的催促并改变成经常的表扬来激励孩子做作业的积极主动性
看到很多的妈妈和我一样，每天对孩子说的最多的一个词语就是：快点。其实我们在说这个词的时候，心里已经是很急躁的了，再加上一个磨磨蹭蹭的孩子坐你面前，经常是压不住的无名火就起来了。能够控制自己情绪的时候还好，碰上有时侯很多烦躁的事情一起就不由不停的催促甚至会演变成一种训斥和责骂，而这个最终的结果就是跟孩子不欢而散。对于孩子慢的习惯一点改变都没有，只是徒增了家长和孩子之间沟通的鸿沟。
后来在看过很多的教育类的文章，尤其借鉴许多国外家长教育孩子时的多表扬，少批评的方法后，我尝试着慢慢改变对孩子做作业和做事情慢的态度。只要看到一次孩子作业完成的时间上有进步，马上大大的提出表扬，适当的时候还可以满足孩子很久以来的一个愿望让孩子觉得她的一点点进步居然可以换来这么大的回报，非常满足;再一次有进步后，就鼓动全家都要给予适时的肯定和表扬，并不断的激励她能够一次次的尽自己最大的努力达到最快的速度和最好的质量完成作业。时间久了，做作业不再是她的负担，相反她会觉得能有这么一件事情做才有被肯定和表扬的机会。不仅完成的又快又好，而且主动积极。
最后一点，也是我自己的经验， 在孩子作业完成的快的前提下，千万不能再多加额外的家庭作业给她--那样只会让她慢慢又回到做作业磨蹭的老路上去。我通常在她完成作业后，就让她自己支配一下时间，有时候是玩她想玩的玩具，有时侯是上网玩一会儿游戏。更多的时候我们会鼓励她踢键子或者跳绳等，锻炼一下身体。这样起码可以让孩子觉得早做完作业的时间是她自己的，可以独立支配，也是一种做作业快起来的一个激励因素呢。
