染雾学校德育工作心得体会范文 篇一
在过去的几年里，我一直担任学校德育工作的负责人。通过这段时间的工作经验，我深刻体会到了学校德育工作的重要性和挑战。在这篇文章中，我将分享我在学校德育工作中的心得体会。
首先，学校德育工作需要有明确的目标和规划。作为学校德育工作的负责人，我深知只有明确的目标和规划，才能够有效地开展工作。在制定目标和规划时，我会充分考虑学校的实际情况和学生的特点，确保目标具有可操作性和针对性。同时，我也会与其他老师和学生进行充分的交流和讨论，以便更好地了解他们的需求和意见。通过明确的目标和规划，我能够更好地指导学生的行为和价值观培养。
其次，学校德育工作需要注重个性化发展。每个学生都是独特的个体，他们的成长和发展也有所不同。因此，学校德育工作不能一刀切，而是应该注重个性化的发展。在工作中，我会积极与学生进行交流和互动，了解他们的兴趣、特长和潜力，从而更好地为他们提供个性化的德育指导和培养。例如，对于喜欢音乐的学生，我会组织音乐活动和课程，培养他们的音乐素养和审美能力；对于喜欢运动的学生，我会组织体育比赛和训练，培养他们的团队合作精神和身体素质。通过注重个性化发展，我能够更好地满足学生的需求，促进他们的全面发展。
最后，学校德育工作需要全员参与。学校德育工作不仅仅是德育部门的责任，而是全体教师、学生和家长的共同责任。在工作中，我会积极与其他老师进行合作，共同制定德育计划和活动，确保学校德育工作的连续性和系统性。同时，我也会积极与学生和家长进行沟通和互动，了解他们的意见和建议。通过全员参与，我能够更好地调动学校资源，促进学校德育工作的深入开展。
总之，学校德育工作是一项重要而有挑战性的工作。通过明确的目标和规划、注重个性化发展和全员参与，我相信学校德育工作能够取得更好的效果。我将继续努力，为学校德育工作做出更大的贡献。
学校德育工作心得体会范文 篇二
作为学校德育工作的负责人，我一直致力于培养学生的优秀品质和良好行为习惯。在过去的几年中，我积累了一些心得体会，希望能够与大家分享。
首先，学校德育工作需要注重学生的兴趣和需求。学生是学校德育工作的主体，他们的兴趣和需求是我们工作的出发点和基础。在工作中，我会充分了解学生的兴趣爱好、特长和潜力，并根据他们的需求开展相应的德育活动和课程。例如，对于喜欢绘画的学生，我会组织绘画比赛和展览，激发他们的创造力和艺术才华；对于喜欢阅读的学生，我会组织读书分享和写作比赛，培养他们的阅读兴趣和写作能力。通过注重学生的兴趣和需求，我能够更好地引导他们的行为和价值观培养。
其次，学校德育工作需要注重实践和体验。德育不仅仅是理论的灌输，更需要通过实践和体验来巩固和实践。在工作中，我会组织学生参与社会实践活动、志愿者活动和实践课程，让他们亲身体验和感受社会的温暖与责任。例如，我会组织学生参观社区福利院，帮助老人打扫卫生、陪伴聊天，让他们学会关爱他人和尊重他人；我还会组织学生开展环保活动，如植树造林、垃圾分类等，让他们学会保护环境和珍惜资源。通过实践和体验，学生能够更好地理解和践行德育的核心价值观。
最后，学校德育工作需要建立良好的师生关系。良好的师生关系是学校德育工作的基础和保障。在工作中，我会与学生建立平等、尊重和信任的关系，鼓励他们积极参与德育活动和课程。同时，我也会给予学生足够的关心和支持，帮助他们克服困难和挑战。通过建立良好的师生关系，我能够更好地影响学生，促进他们的成长和发展。
总之，学校德育工作是一项复杂而有挑战性的工作。通过注重学生的兴趣和需求、实践和体验以及建立良好的师生关系，我相信学校德育工作能够取得更好的成果。我将继续努力，为学校德育工作贡献自己的力量。
学校德育工作心得体会范文 篇三
本人从事学校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，难度很大。德育工作难，难在其长期性和隐性，难在其常常不被重视，难在其方法陈旧无创意，难在其能否真的让孩子们入脑入心铭记终生。当然，学校是德育教育的主课堂主渠道之一，学校德育工作者尤其要注重德育教育的针对性、主动性和实效性。大道理要讲，小道理更要谈。但是，如果认为向孩子们讲讲道理就能解决问题，肯定未免天真了一些。解决思想问题、行为习惯问题等，主要靠不断的实践，靠养成教育，靠引导进而内化为孩子们的品格和素质。
德育应与学校的整体工作有机融合，在各个管理层面体现并贯穿于教育的各个环节、细节，即从微小处着眼着手着力。实践育人是学校德育工作的优良传统也是基本经验，德育要从孩子们的生活实践开始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融会贯通、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。比如作文育人方面，先从我和爸爸或妈妈开始，然后再我与老师、我与学校，最后我与社会、我与祖国、我与世界再如环保教育方面，先从不起眼的小事，从自我开始，再从改变习以为常的陋习做起，从班级、校园再扩至社会、国家、地球家园等。
只有实践才能育人，在德育实践中让孩子们去内化显得非常非常重要。作为德育工作者，要有对孩子终生负责的精神，千万不要将德育工作当作可有可无的花架子，形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事，有这样一句真话：德育为先，先成人后成才!很有道理。有才而无德为坏才，是可怕的!德育工作者应专业化，要有专业水准，要有理论支撑，否则，东一榔头西一棒，盲人摸象，效果想必也不会太理想。
搞德育活动，必须要精心设计，系统研究，锁定目标，有可行的预案，让孩子们从生物人到社会人(马克思语)。记得曾有位大教育家说过：儿童是感情的王子，所以德育教育要以情动人，以理感人服人，形成难忘的教育，收到让孩子们终生难忘的效果。
细微之处见精神。我想，影响孩子的除了知识，更有道德与文化。在人的一生中，到最后能想起来的才是最珍贵的!开展德育实践活动，必须使用鲜活通俗的语言，生动典型的事例，喜闻乐见的形式，特别要注重孩子们的主动参与亲身经历和真实感受，以增强其吸引力感染力。德育工作者应主动在实践中不断摸索并掌握规律，使孩子们从感情的变化引发行为习惯的转化，促使他们既成人又成才。
总之，德育工作者要做孩子们人生追求的引领者，实践体验的组织者，健康成长的服务者，良好成长氛围的营造者，合法权益的维护者。
