染雾谈谈班主任工作的两点体会 篇一
班主任工作对于我来说既是一种使命，也是一种挑战。在担任班主任的这段时间里，我深刻地体会到了班主任工作的重要性和存在的问题。下面我将从学生管理和班级建设两个方面，谈谈我对班主任工作的两点体会。
首先，学生管理是班主任工作中最基本的任务之一。作为班主任，我们要时刻关注学生的学习情况和生活状况，及时发现和解决问题。在学生管理方面，我体会到了两点。
第一点是要关注每个学生的个体差异。每个学生都是独特的个体，他们有着不同的成长环境、家庭背景和兴趣爱好。作为班主任，我们要了解每个学生的特点和需求，因材施教，注重个性化教育。在班级中，我经常与学生进行交流和互动，了解他们的学习和生活情况。同时，我也积极参与学生的家庭教育，与家长保持紧密联系，共同关心学生的成长。通过关注每个学生的个体差异，我能更好地帮助他们解决问题，促进他们的全面发展。
第二点是要建立良好的班级纪律。班级纪律对于班主任工作的顺利进行至关重要。班级纪律的建立不仅需要班主任的严格要求，还需要学生的自觉遵守。作为班主任，我始终坚持严格要求学生的纪律，规范他们的行为。我经常组织班会和班级活动，培养学生的集体荣誉感和集体责任感，加强班级凝聚力和归属感。同时，我也注重与学生进行沟通和约束，及时处理纪律问题。通过建立良好的班级纪律，我能够更好地管理班级，维护班级秩序，为学生的学习和成长提供良好的环境。
其次，班级建设是班主任工作的另一个重要方面。班级建设不仅要注重学生的学习成绩，还要关注他们的综合素质和个性发展。在班级建设方面，我体会到了两点。
第一点是要注重班级文化的培育。班级文化是班主任工作的核心内容之一。班级文化是班级共同的价值观和行为规范，它能够凝聚班级成员的力量，促进他们的共同进步。作为班主任，我注重培育班级文化，通过举办班级活动、开展班级主题教育等方式，引导学生树立正确的价值观和行为准则。我也鼓励学生积极参与班级事务，培养他们的团队合作能力和领导才能。通过注重班级文化的培育，我能够打造一个积极向上、和谐有序的班级氛围。
第二点是要关注学生的综合素质和个性发展。学生的综合素质和个性发展是班主任工作的重要目标。作为班主任，我们要关注学生的综合素质培养，通过开展各类活动和课程设置，促进学生的多方面发展。同时，我们也要关注学生的个性发展，尊重他们的兴趣爱好和特长，为他们提供发展的空间和机会。通过关注学生的综合素质和个性发展，我能够激发学生的潜力，帮助他们实现自我价值。
总之，作为班主任，我深刻体会到了班主任工作的重要性和存在的问题。通过学生管理和班级建设，我能够更好地服务于学生，促进他们的全面发展。我将继续努力，提升自己的班主任能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
谈谈班主任工作的两点体会 篇二
担任班主任工作已有一段时间了，通过这段时间的实践和总结，我对班主任工作有了更深刻的理解和体会。下面我将从学生关系处理和家校合作两个方面，谈谈我对班主任工作的两点体会。
首先，学生关系处理是班主任工作中一个非常重要的方面。作为班主任，我们要处理好学生之间的关系，营造和谐的班级氛围。在学生关系处理方面，我体会到了两点。
第一点是要注重学生之间的交流和沟通。学生之间的交流和沟通是促进班级关系和谐的重要途径。作为班主任，我鼓励学生之间积极交流，培养他们的合作意识和团队精神。我经常组织班级活动和集体讨论，为学生提供交流的机会。同时，我也积极参与学生的交流和互动，帮助他们解决问题，化解矛盾。通过注重学生之间的交流和沟通，我能够促进学生之间的相互了解和友谊，营造和谐的班级氛围。
第二点是要处理好学生之间的矛盾和纠纷。在班级中，学生之间难免会出现一些矛盾和纠纷，作为班主任，我们要及时处理，防止矛盾进一步扩大。我注重听取学生的意见和建议，了解矛盾的来龙去脉，并通过谈心谈话等方式，帮助学生解决问题。同时，我也注重教育学生正确处理矛盾和纠纷的方法，培养他们的冲突解决能力。通过处理好学生之间的矛盾和纠纷，我能够维护班级的稳定和谐，促进学生的健康成长。
其次，家校合作是班主任工作中一个至关重要的方面。家校合作对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。在家校合作方面，我体会到了两点。
第一点是要与家长保持密切联系。家长是学生成长道路上的重要伙伴，与家长的密切合作能够更好地促进学生的发展。作为班主任，我定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，共同关心学生的成长。我也积极回应家长的关切和建议，与家长共同探讨学生的问题和解决方法。通过与家长的密切联系，我能够更好地了解学生的需求，为他们提供更好的教育服务。
第二点是要加强家校合作的力度。家校合作是促进学生全面发展的重要途径，班主任要积极主动地开展家校合作工作。我通过举办家长会、开展家庭教育讲座等方式，加强与家长的沟通和合作。我也鼓励家长参与学校的活动和决策，共同关心学生的发展。通过加强家校合作的力度，我能够更好地促进学生的全面发展，实现学校、家庭和学生的共同发展。
总之，作为班主任，我深刻体会到了学生关系处理和家校合作的重要性。通过处理好学生之间的关系和加强与家长的合作，我能够更好地服务于学生，促进他们的全面发展。我将继续努力，提升自己的班主任能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
谈谈班主任工作的两点体会 篇三
自从大学毕业到大桥中学任教已近十年了，其间担任班主任工作八年。因为我毕业于非师范院校，所以很多从事班主任工作的方法都是从在座的很多老班主任那里学来的，谈不上经验。在此我谈谈班主任工作的两点体会，但愿对刚走上岗位的班主任有所帮助。
1、作为班主任每天要做好的一件事情是班级的常规管理，在这一点上我的体会是要“严”字当头。这里的“严”并不是指对学生的严厉，而是在管理制度上的严格要求。一个班级在班主任的严格教育下，学生时时感到压力和动力，班风和学风就会积极向上，成为一个优秀的班集体；反之如果不抓常规管理，采取放羊式教育，班级如一盘散沙，就无法将学生在学习、活动各方面的潜力挖掘出来。班级的常规管理是非常繁琐的工作，小到学生佩戴红领巾、排车情况，大到班级的纪律、劳动情况，作为本身已担负较繁重教学任务的班主任，如何能比较轻松地完成这些工作呢？我的体会是先苦后甜。新接一个班级我们班主任的第一件事就是要立规矩，规矩尽可能要针对班级中存在的主要问题而立。我们可以利用一节班会课的时间和全体学生商量制定《班级公约》，《班级公约》要避免由班主任或班干部说了算的情况，而要让全体学生都参与制定，特别是一些奖罚措施可以特别征求班级里常违规的学生的意见，民主的形式能让调皮的学生更容易接受，在日后的执行中也比较轻松。班主任在班级管理上的细致严格会让班级里不守纪律的学生多少感到压力，自觉约束自己的行为。现在的孩子都有一定的平等意识，在班级管理上依法治班比靠班主任的权威治理更有效。《班级公约》制定之初，班主任要亲力亲为督促学生执行，否则时间一长公约就成了一纸空文。经过一段时间的严格管理后学生逐渐养成良好的习惯，有些事情就用不着每天去管，只要阶段性提醒就可以了。这时候班级常规管理工作的担子就会轻松很多。
2、班主任第二个要面临的头疼的问题是班级里比较特殊的学生，这里的“特殊”并不一定是成绩特别差，而是行为习惯差或心理有问题的学生。现在的趋势是这样的学生似乎逐年增加。比如我带的初二（11）班是一个实验班，但是这样特殊的学生班级里也有四、五个。对这一类学生的教育是一个长期的过程，要花费班主任很多的时间和精力，但如果对他们疏于管理，不仅是对他们本人的不负责，而且他们可能对班级造成极坏的影响，使班主任很多其它的`努力都付之东流，所以我们每天都要关注班级里那些调皮捣乱的学生是否安分。记得刚工作时我是个特别较真的人，有时候会被班级里捣乱的学生气得掉眼泪，但学生还不一定理解。后来我逐渐调整了自己的心态。其实对于那些行为习惯特别差的学生我们的教育想立竿见影几乎是不可能的，我们要做的是适时的教育，让他们逐渐纳入班级的正常轨道，尽量少做、不做破坏班级秩序的事情。在处理方法上我的感受是要爱严结合，对于学生犯错我们在弄清真相后该批评时绝不能手软，但事前或事后一定要让学生知道老师这样做是为他好，这样学生一般就不会抵触。另外，在处理事情时我们要注意区别不同的情况，比如对道德品质方面的原则性问题我们要严肃处理，雷厉风行；而对待学生心理上的问题我们要多一点耐心和爱心，不能太武断。（例子略）所以从这件事上我意识到在处理学生道德品质问题时我们班主任需要锲而不舍的精神。
但是同样是这个孩子过了几天又出现了不一样的状况（例子略），我很庆幸当时自己没有鲁莽行事，否则可能会给一个孩子的心灵留下阴影。
教育是一门科学，也是一门艺术，班主任工作尤其如此，愿我们所有的班主任在工作中不断成长，调整自己的心态
谢谢大家。
