染雾小学数学教学技能培训学习心得体会 篇一
在参加小学数学教学技能培训学习的过程中，我受益匪浅。通过培训，我深刻理解到了数学教学的重要性和方法。以下是我在学习过程中的几点心得体会。
首先，培训过程中我学到了许多关于数学教学的理论知识。在过去的教学中，我常常只关注数学知识的传授，而忽视了培养学生的数学思维能力。通过培训，我了解到数学教学应该注重培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新思维等方面的能力。我学会了如何引导学生通过观察、实践和探索，培养他们的数学思维能力，使他们能够主动思考和解决问题。
其次，培训还教会了我一些实用的教学技巧。在过去的教学中，我常常采用传统的教学方法，如黑板书写、讲解和练习等。通过培训，我学到了更多的互动式教学方法，如游戏、小组合作和实践活动等。这些方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。我还学会了如何利用多媒体技术和教学工具，让抽象的数学概念更加直观和生动，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
最后，培训还加深了我对小学数学课程的理解。通过培训，我学会了如何将数学知识与实际生活联系起来，使学生能够在实际问题中应用所学的知识。我还学会了如何分析学生的学习特点和困难，有针对性地进行教学，帮助他们克服困难，提高学习效果。培训还提供了大量的教学案例和实例，让我更好地理解和应用数学教学的方法和技巧。
通过参加小学数学教学技能培训学习，我不仅学到了丰富的数学教学理论知识，还掌握了实用的教学技巧，提高了自己的教学水平和能力。我深刻认识到了数学教学的重要性和意义，将更加努力地为学生的数学学习提供更好的指导和帮助。
小学数学教学技能培训学习心得体会 篇二
参加小学数学教学技能培训学习，我受益匪浅。通过培训，我深刻理解到了数学教学的重要性和方法。以下是我在学习过程中的几点心得体会。
首先，培训中我学到了数学教学的核心理念——培养学生的数学思维能力。以往，我注重数学知识的传授，但忽视了学生的思维能力培养。通过培训，我了解到数学教学应该注重培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新思维等方面的能力。我学会了如何引导学生通过观察、实践和探索，培养他们的数学思维能力，使他们能够主动思考和解决问题。
其次，培训中我学到了一些实用的教学技巧。传统的教学方法如黑板书写、讲解和练习等已经无法满足学生的需求。通过培训，我学到了更多的互动式教学方法，如游戏、小组合作和实践活动等。这些方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。我还学会了如何利用多媒体技术和教学工具，让抽象的数学概念更加直观和生动，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
最后，培训中我对小学数学课程有了更深入的理解。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。通过培训，我学会了如何将数学知识与实际生活联系起来，使学生能够在实际问题中应用所学的知识。我还学会了如何分析学生的学习特点和困难，有针对性地进行教学，帮助他们克服困难，提高学习效果。培训还提供了大量的教学案例和实例，让我更好地理解和应用数学教学的方法和技巧。
通过参加小学数学教学技能培训学习，我不仅学到了丰富的数学教学理论知识，还掌握了实用的教学技巧，提高了自己的教学水平和能力。我深刻认识到了数学教学的重要性和意义，将更加努力地为学生的数学学习提供更好的指导和帮助。
小学数学教学技能培训学习心得体会 篇三
小学数学教学技能培训学习心得体会
这次教学技能培训内容丰富：有专家的理论讲座；课堂的互动合作；课堂听课观摩;课题研讨；课堂实践授课等等，这么丰盛的大餐，我们要以空杯的心态来学习。通过这十天的学习，我受益匪浅，收获很多,也更进一步了解了数学教学技能在教学中的重要性。下面就说说我这些天学习的一点点收获吧。
一、培训活动让我的思想意识得以提高
开班的第一节课劳文格副主任就跟我们讲：“要以空杯的心态来学习。”是的，作为教师的我们，要想进步和提高自身的教学能力，就要不断地学习，不断地补充新的知识，不断地更新自己的.教育教学观念，不断地提高自己的教育教学技能，并在教学过程中不断地进行研究、在研究中教学。这样我们才能做到与时俱进，才能不仅仅是一个教书匠，更是一个真正的教师。
二、培训活动加深了我对课前备课环节的理解与掌握
平时教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动，听李岳山老师和张国红老师的讲座后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标的解读与教材分析——学生特征分析——确定教学目标——-最近发展区分析——-教学处理及策略选择——展示教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，从中挖掘教材中蕴含丰富的资源、数学方法，还有把握相关知识的内在联系。例如：9加几的教学内容，既是复习了前面所学的知识“数的组成”通过复习得出新知“用奏10法学习9加几”，又为后面要学的“连加”作铺垫。所以我们备课时一定要弄清知识点前后的内在联系，才能备好课，因为备好课是上好课的前提条件。同时，我们可以借此落实哪些阶段目标？我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标？我们的教学到底要使学生形成怎样的能力？另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学生的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的。只有明确了这一点，我们的教学才会更加有效。
三、培训活动让我知道互动与合作在课堂中的重要性
听了朱咸晟校长的课及他的讲座，让我真正理解了教学活动中让课堂真正地“动”起来。这个“动”不是教师或学生单方面的“动”，而是一种“互动”，既有教师的“动”，更有学生的“动”，是师生之间、生生之间、师生与所有教育资源之间的一种互动。“师生互动，共同发展”是新课程对课堂教学的定位，也是教师课堂教学新的价值取向。教学过程的互动、合作，核心是要让学生在学习中学会学习、学会探究、学会创新。例如，在教学“分数的认识”时，在练习中出示几幅分数图，问：你看这几幅图能
人无远虑，必有近忧。练拳不练功，到老一场空。在参加这次教学技能培训后，我的教育教学思想和观念接受了一次洗礼，同时，也应该点燃我思想的火花。在今后的教育教学工作中，我一定尽我所能，学以致用。本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。不断地站在不同的高度上审视自己，要求自己，完善自己。从而让孩子们喜欢我的数学课堂，做一名学生喜爱的数学老师。
