染雾亲子共读心得体会一年级 篇一
在孩子一年级的时候，我开始意识到亲子共读的重要性。通过和孩子一起阅读，我发现这不仅是一种共同享受的活动，更是一种促进孩子语言、认知和情感发展的有效方式。
首先，亲子共读可以提高孩子的语言能力。在阅读过程中，我会和孩子一起讨论故事情节、人物性格以及故事中的道德价值观。通过这些讨论，孩子学会了用更准确的词汇表达自己的思想和情感。同时，孩子还能够通过模仿故事中的对话来提高自己的口语表达能力。我发现，随着时间的推移，孩子的语言表达能力有了明显的提高，这让我感到非常欣慰。
其次，亲子共读还能促进孩子的认知发展。在和孩子一起阅读的过程中，我会引导他思考故事中的问题，激发他的思维能力。通过解读故事，孩子可以学会分析问题、归纳总结，并培养自己的逻辑思维能力。我还会帮助孩子扩展他的知识领域，通过阅读各种类型的书籍，帮助他了解世界各个方面的知识。这种积累对孩子的未来学习和发展都非常有益。
最后，亲子共读还能加深亲子之间的情感联系。在和孩子一起阅读的过程中，我会和孩子分享自己的感受和经历，让他感受到我的关爱和支持。同时，我也会倾听孩子的想法和感受，让他感受到他的想法和感受是被重视和尊重的。通过这种互动，我和孩子之间的情感联系更加紧密，增强了我们之间的互信和理解。
总的来说，亲子共读对孩子的语言、认知和情感发展都有着积极的影响。通过和孩子一起阅读，我们不仅能够享受到阅读的乐趣，更能够促进孩子全面发展。我相信，亲子共读将成为我们家庭中不可或缺的一部分，我们将继续享受和成长于其中。
亲子共读心得体会一年级 篇二
亲子共读是一种非常有益的活动，对于孩子的成长和发展有着积极的影响。在孩子一年级的时候，我和孩子一起进行了一系列的亲子共读活动，让我深刻体会到了这种活动的价值和意义。
首先，亲子共读可以培养孩子的阅读兴趣。在和孩子一起阅读的过程中，我会选择一些适合孩子年龄和兴趣的书籍，让他感受到阅读的乐趣。我会用生动有趣的声音和表情来讲故事，吸引孩子的注意力，让他对故事产生浓厚的兴趣。通过这种方式，我发现孩子对阅读产生了浓厚的兴趣，主动要求每天和我一起读书。这让我非常高兴，也让我相信亲子共读对于培养孩子的阅读兴趣确实起到了重要的作用。
其次，亲子共读可以提高孩子的情商。在阅读过程中，我会和孩子一起讨论故事中的人物情感和行为，帮助他理解并表达自己的情感。通过这种交流，孩子学会了关注他人的感受，培养了同理心和合作精神。这对于孩子的情商发展非常重要，也有助于他与他人建立良好的关系。
最后，亲子共读还可以培养孩子的思维能力。在和孩子一起阅读的过程中，我会问他一些问题，鼓励他思考和分析故事中的情节和人物。通过这种思考，孩子可以培养自己的逻辑思维和问题解决能力。我发现，随着时间的推移，孩子在思考问题和解决问题的能力上有了明显的提高，这让我非常欣慰。
总的来说，亲子共读对于孩子的成长和发展有着重要的意义。通过和孩子一起阅读，我们不仅可以培养孩子的阅读兴趣，还可以提高他的情商和思维能力。我深信，亲子共读将成为我们家庭中不可或缺的一部分，我们将继续享受和成长于其中。
亲子共读心得体会一年级 篇三
在学校召开亲子共读活动以来，我与儿子一起阅读《小布头奇遇记》和《怪城奇遇记》，读到高兴时，看到儿子哈哈的大笑，听着儿子“接着读!接着读!”的催促声，心里感到很满足，仔细想一想，与儿子一起阅读，真的体会很多。
平时总是发现儿子学的太慢，如此简单的东西却总是理解不了，自己急的不得了，后来静下心来想一想自己小时候的样子，才发现儿子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告诉自己要学会换位思考，至少在陪儿子阅读的我要有耐心，用儿子的思维体会儿子的生活，这也是一种收获吧。
与儿子一起阅读，通过一些小故事，让他知道什么是对错，让他知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的的生活学习世界观。与儿子一起阅读，不仅儿子高兴，我自己也感到很快乐，虽然生活很累，工作很忙，但是拿着书给儿子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。
在阅读时，有时读错了他给我指出来，有时他也能给我讲一些他听到的小故事，问一些我回答不了的问题，才发现他比我小时厉害得多，
发现互动学习的效果真的不错，学得轻松，掌握得也快，有点儿羡慕他，要是我们小时候也这样该多好。
在学校召开亲子共读活动中，我和儿子共同学习，共同成长，陪伴儿子读书的同时，和儿子一起读书，一起在书中感觉故事的精彩，词语的优美，让儿子感受到读书的乐趣。总之，在与儿子一起阅读过程，我的收获真的很多很多。
亲子共读心得体会一年级 篇四
自从学校开展“亲子共读”活动以来，给我们做家长的和孩子搭起了相互沟通的一个良好的平台。
说句实在话，身为家长，平时总是借着“工作忙”“家务多”等借口来敷衍孩子，只要求孩子自己好好读书，并没有觉得自己应该起个模范带头作用，自从学校开展“亲子共读”活动以来，我的观点彻底改变了。俗话说“言传不如身教”，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长就要给孩子树立良好的榜样，只要自己一有时间就读书、看报，慢慢地，孩子就在潜移默化中被你感染，自然而然就知道读书了。
因此，奉劝所有忙于工作的家长们，每天抽出一点时间，哪怕是十几分钟也好，跟孩子们一起读书，一起讨论，让孩子融入到一个喜欢读书，好读书的环境里。不要推辞说没有时间，有位伟人曾经说过“时间就像海绵里的水，只要你肯挤，总是会有的”。如果你尝试一次和孩子共读的机会，你就会希望有第二次、第三次……渐渐地它会成为家庭的一项重要的不可缺少的集体活动，成为一家人良好的读书习惯，你会受益匪浅的。
在亲子共读时间里，家长和孩子会成为朋友，会一起感受书中的喜怒哀乐，会一起讨论书中内容。在这一时间里，孩子会畅所欲言，他会谈故事的内容，会谈读完这个故事的感受，会谈自己的想法和观点……慢慢地他会谈到故事以外的事情，会谈同学、朋友……这时，你在他眼里不再是不可一世的爸爸，也不再是爱唠唠叨叨的妈妈，他不会再掩饰什么，隐藏什么，他会毫无顾忌的向你敞开心扉，谈他所有认为该谈的事情，高兴地、伤心地、骄傲的、沮丧的……在这一时间里，家长和孩子之间没有隔阂，可以向朋友一样无话不谈，家长可以走进孩子的心灵，零距离的感受孩子心理和思想的变化。
我认为亲子共读活动，是维系家长和孩子之间的一条纽带，能增进父母和孩子之间的感情，父母可以在不知不觉中了解孩子的思想变化，能够及时和孩子进行沟通。亲子共读活动，能让孩子在书的海洋里自由的翱翔，增长丰富知识。让我们为孩子营造一个爱书的环境，让他们快乐读书，快乐成长。
亲子共读心得体会一年级 篇五
《绿野仙踪》是一本世界名著，以前我听说过它，但还真没有这么认真读过。不久前陪女儿一起读了这本美国作家弗兰克鲍姆的《绿野仙踪》。我和女儿一起从头至尾把这本书读完，我们都被故事中的曲折情节、主人公的无比勇敢以及朋友间的团结友爱所感动。
虽说是“孩子眼中的世界”，却是那么地曲折动人。富于爱心而善良的小姑娘多萝茜，被龙卷风吹到了一个叫孟奇金的地方，经过北方富于爱心的女巫指点，多萝茜得到翡翠城去找奥芝国的大术士帮忙送她回家。在路上，多萝茜先后遇上了没有脑子的稻草人、没有心的铁皮樵夫、没有胆量的小胆狮。他们为了实现自己的愿望，结伴而行，途中遇到了许多稀奇古怪的麻烦，但是，他们凭借自己非凡的智慧和顽强的毅力，都如愿以偿。作者让她在痛苦和幸福中翻来覆去，让她遇到想不到的难题，然而又为她开辟另一番新天地，真是“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”。
这都是女主人公有一颗善良、真诚、同情的心，才让她没有被困难吓到，遇到一群能够帮助她走出困难的好朋友。我与吕钰进行了沟通交流，让吕钰了解到人要有一颗平常心，善良心，真诚心，人要善于思考问题，不要被困难吓到，要乐于帮助别人，不要图有所报答，才能有许多好朋友。困难就好比一座山，要勇于攀登，把困难踩在脚底下，希望就在前面，排除万难就能见到希望。我希望女儿能有所收获，能改变她自己的一些坏习惯。
亲子共读心得体会一年级 篇六
我喜欢读书，我的儿子也喜欢读书。可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益，一直是我的困惑。现代物质文明的发展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然孩子很有兴趣也喜欢读，可我觉着很多东西对孩子的身心发展并不太好，甚至是有害的。而对孩子真正有教育意义的书，孩子却又不喜欢。
学校开展新教育亲子共读活动非常有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动孩子和家长阅读好书的积极性。为了孩子的寒假过得更加愉快和充实，学校专门召开家长会议强调亲子共读的意义和重要性，提供读书建议，并相关年级的阅读书目，使我们做家长的也有的放矢。
于是，我和孩子共同到书店选书，大体按照学校的书目，再尽量由孩子作主选书，这也极大地调动了孩子的积极性。儿子挑选了《三毛流浪记》、《吹牛大王历险记》、《千家诗》、《奇妙的数王国》等几本他喜欢的书。儿子买到喜欢的书便是爱不释手。
按要求，我也与孩子商定每天写完作业阅读30分钟，孩子有兴趣可多读一些。在孩子的阅读过程中，我发现孩子只是看热闹，看里边的小故事，显然对语文知识能力的培养及教育没起到多大作用，于是开始抽空和孩子一起读书。但是由于工作忙，要全都与孩子一起读是很难做到的。于是我和孩子比赛，谁有时间谁看，看谁看得快，谁看完一部分都要给对方讲讲看了哪些在阅读过程中，我和孩子互相讨论、交流，提高了孩子的语言表达能力。有时间的时候我会给孩子读一段，让孩子享受倾听的快乐。然后共同讨论书中的故事、人物、语言让孩子养成了读书讨论、思考的习惯。以前孩子读书是读书，懒得做笔记。我和孩子共同读书以来，我们一起边读书边把看到的好词好句画下来，注重引导孩子记录好词好句，让孩子逐步养成了用心读书的习惯，而不是光看故事情节。一段时间坚持下来，孩子基本能做到边读边找好词好句，读书也用心多了，这有利于提高孩子的写作水平。
与孩子一起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。如今，我们的亲子共读是从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯，以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子读书、思考的习惯，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
