染雾朗读的心得体会 篇一
朗读是一种非常有趣的活动，它不仅可以增加我们对文字的理解和记忆，还可以提升我们的表达能力和语言能力。在进行朗读的过程中，我深刻地体会到了其中的乐趣和益处。
首先，朗读可以帮助我更好地理解和记忆文字。当我朗读一本书或一段文章时，我会仔细阅读每个字眼，注重每个句子的表达方式和语气。通过朗读，我能够更加深入地理解作者的意图和思想，从而更好地记住内容。有时候，我会将一些重要的句子或段落背诵下来，以便日后回忆和引用。通过朗读，我可以有效提升我的阅读理解和记忆能力。
其次，朗读对于提高表达能力和语言能力也有很大帮助。在朗读的过程中，我需要用正确的语音、语调和节奏来表达文字。这要求我对语言的运用要准确无误。通过不断地朗读，我可以熟悉各种语言表达方式，并学会如何正确地使用语言来表达自己的想法和情感。此外，朗读还可以帮助我提高口语能力，使我能够更加自信地进行口头表达。
朗读还可以培养我对语言的美感和音乐感。当我朗读一首诗歌或一段优美的文字时，我会被其中的音律所吸引，感受到语言的韵律和韵味。通过朗读，我可以更好地欣赏和理解诗歌和文学作品，培养我对语言的审美能力。
总的来说，朗读是一种非常有益的活动。它可以帮助我更好地理解和记忆文字，提高我的表达能力和语言能力，并培养我对语言的美感和音乐感。通过朗读，我可以更好地感受到文字的魅力和力量，享受到语言带给我的乐趣和启迪。
朗读的心得体会 篇二
朗读是一种独特的体验，通过朗读，我能够更好地理解和感受文字的力量。在进行朗读的过程中，我深刻体会到了文字的魅力和表达的艺术。
首先，朗读可以帮助我更好地理解作者的意图和思想。当我朗读一本书或一段文章时，我会仔细品味每个字眼和句子。通过朗读，我可以更加深入地理解作者的用词和句法，感受到他们所要表达的情感和思想。有时候，我会在朗读的过程中发现一些我之前没有注意到的细节和含义，这让我对作品的理解更加深刻。通过朗读，我能够更好地领会和体会作者的创作意图和情感表达。
其次，朗读可以帮助我更好地感受文字的声音和节奏。当我朗读一首诗歌或一段文学作品时，我会关注其中的音律和韵律。通过朗读，我可以感受到文字的节奏和音乐感，体味到语言的美感和表达的艺术。有时候，我会用不同的语调和语气来朗读，以突出文字中的情感和意境。通过朗读，我可以更好地欣赏和理解诗歌和文学作品，享受到语言带来的音乐和美感。
朗读还可以帮助我提高口语表达能力。当我朗读一段文字时，我需要用准确的语音、语调和节奏来表达作者的意图和情感。这要求我对语言的运用要准确无误。通过不断地朗读，我可以熟悉各种语言表达方式，并学会如何准确地用语言来表达自己的想法和情感。通过朗读，我可以提高我的口语表达能力，使自己能够更加自信地进行口头表达。
总的来说，朗读是一种非常有意义的活动。通过朗读，我可以更好地理解和感受文字的力量，领会作者的意图和情感表达，并体味到语言的美感和表达的艺术。通过朗读，我可以更好地欣赏和理解文学作品，提高我的口语表达能力，享受到语言带来的乐趣和启迪。朗读不仅丰富了我的阅读经验，也让我更好地体会到文字的魅力和表达的艺术。
朗读的心得体会 篇三
两年多来，我校有效创设朗读经典的良好的校园氛围，组织全校师生开展朗读活动，并在丰富多彩的活动中培养学生的读书兴趣，丰富学生的人文素养，努力使之成为“腹有诗书气自华”的大气之人。一个学期下来，我发现校园及学生身上都发生了很大的变化：
一、丰富了学生的校园生活，使校园溢满书香
朗读经典诗词活动的开展不仅拓展了学生思维、启迪了智慧，更活化了校园文化，多种活动在校园荟萃，经典诗文在校园交流，使整个校园文化气息变得浓郁、丰富，更增加了一种动感。这种交融在一起的文化对每一个学生乃至教师时刻都有一种无形的影响、熏陶、润泽，丰厚了校园文化底蕴，使校园溢满书香。
二、增强了学生的记忆能力，提升了学生的阅读理解能力
十三岁以前是儿童记忆学习的黄金时期，也是儿童语言文字学习的最佳时期，更是儿童文化素养、高尚人格形成的关键时期。从小教导儿童读诵经典，不仅符合儿童学习的天性，而且使人自幼就开始接受五千年文化的熏陶，有利于奠定一生优雅的人格基础。此外读诵经典同时可以提高学生的古文和白话文水平，有助于对其它知识领域的领悟和旁通，促进各科学业的进步。
三、丰富了学生的精神生活，促进学生健康人格的形成
古诗词的艺术魅力，让学生深受感染、熏陶，有助于塑造学生高尚灵魂。学生幼小纯净的心灵有经典古诗词的奠基，可以激发他们一生对文化的向往。通过朗读，学生性格温和，举止文雅，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高，而且有利于培养理解能力和语言表达能力，扩大知识面，有助于形成良好的读书学习习惯。同时，对学生的人格塑造、人生观、价值观、世界观的形成，对学生良好道德观的的形成，起到了积极的推动作用。
四、规范了学生的行为习惯，深化了学校民族精神活动的开展
通过开展朗读经典活动，学生的行为习惯有了明显变化，日常生活中，说脏话、粗话的人没了，主动问好，微笑待人的学生多了，校园里乱扔垃圾的现象少了，取而代之的是主动拾捡垃圾。同时也深化了学校民族精神教育活动，使小学生对中华民族的优秀文化有一定程度的接触和了解，让他们从小就站在巨人的肩膀上汲取智慧和力量，为将来做人做事奠定坚实的文化和思想的根基。
总之，开展“中华古诗词朗读”活动，是一件好事，我要在活动中善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用，如表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等。我想真正把开展“中华古诗词朗读”活动的设想实施起来了，它也许将成为学校建设的一大特色!
朗读的心得体会 篇四
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。本学期以来，我校在教师中开展了经典朗读活动，现将本学期工作总结如下：
一、明确活动目标
通过开展经典朗读活动，积极拓展教师的经典朗读范围，不断提高教师的人文素养，陶冶高雅的情操，培养审美情趣，全面提高教师的整体素质。
二、落实活动方案
将全体教师按照学段分成三个组，由负责人每月一次带领教师集中学习，在集中学习时以集体朗读为主要学习方式，为老师重温经典创设浓厚的氛围，加深了教师的学习体验。根据《中华经典诗文朗读读本》(小学篇)的内容，教师在课下自主开展形式多样的经典朗读活动，并对朗读的内容及感受进行梳理总结。
三、收获和体会
1、通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典朗读的路子，营造学校文化氛围。
2、在朗读实践中，教师们感受中华经典的魅力，提高了记忆力，积累了语言，同时也丰富了教师的人文内涵。
3、把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，老师们树立了更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。
经典浸润人生，经典朗读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典朗读的道路上走得更坚定，更扎实。
