染雾心理学的心得体会 篇一
心理学是一门关于人类思维、情感和行为的科学研究，它涉及到我们日常生活中的方方面面。通过学习心理学，我获得了许多有关人类内心世界的深刻洞察，下面我将分享一些我在学习中得出的心得体会。
首先，心理学教会了我如何更好地了解自己。我们每个人都有自己的个性、情绪和行为模式，而心理学帮助我认识到这些都是可以被理解和解释的。通过学习心理学，我开始认识到自己的优点和缺点，并学会接受和宽容自己的不完美。我也学会了从自己的行为和情感中寻找线索，以更好地了解自己的内心世界。这种自我认知能力对于个人成长和发展至关重要。
其次，心理学让我更好地理解他人。人类是社会性动物，我们每天都与他人互动。通过学习心理学，我得以了解到人们的思维方式和情感反应是多样的，每个人都有其独特的心理需求和动机。这种理解使我能够更好地与他人沟通、协调和解决问题。我学会了倾听他人的感受和需要，以及如何在人际关系中建立信任和共同理解。这种人际交往的技巧在工作、家庭和社交场合中都非常重要。
此外，心理学还教会了我如何应对压力和困难。生活中充满了各种各样的挫折和困难，而心理学提供了许多应对策略和技巧。通过学习心理学，我了解到积极的思维方式和应对策略对于应对压力和困难是至关重要的。我学会了如何管理自己的情绪，如何积极地解决问题，以及如何寻求社会支持。这些技能不仅有助于我个人的心理健康，也能帮助我帮助他人。
最后，心理学教会了我如何提高自己的学习和工作效率。通过学习心理学，我了解到人们的学习和记忆过程是受到许多因素影响的。我学会了如何利用这些因素来提高自己的学习和工作效率。例如，我学会了如何制定有效的学习计划和目标，如何利用良好的学习环境和学习策略，以及如何管理自己的时间和注意力。这些技能不仅使我在学习和工作中更加高效，也提高了我的自信心和成就感。
通过学习心理学，我获得了许多有关人类思维、情感和行为的宝贵知识。我相信这些心得体会将继续指导我在个人生活和职业发展中取得更好的成果。
心理学的心得体会 篇二
在我学习心理学的过程中，我受益匪浅，获得了许多有关人类心理的深刻体会。下面我将分享一些我在学习中得出的心得体会。
首先，心理学让我认识到人类的行为和情感是受到许多因素的影响的。人类的行为和情感不仅仅是由个体的意愿和选择决定的，还受到遗传、环境、文化等多种因素的影响。通过学习心理学，我明白了人类行为的复杂性和多样性，并学会了以更加宽容和理解的态度看待他人的行为和情感。这种宽容和理解的态度不仅有助于我与他人建立良好的人际关系，也有助于我更好地了解和接纳自己的行为和情感。
其次，心理学教会了我如何更好地处理情绪和压力。在日常生活中，我们经常会面临各种各样的情绪和压力。通过学习心理学，我了解到情绪和压力是正常的生理反应，而关键在于如何应对和管理它们。我学会了如何识别自己的情绪，如何调节情绪，以及如何运用积极的应对策略来应对压力。这些技能不仅有助于我个人的心理健康，也有助于我更好地处理与他人的关系和工作中的挑战。
此外，心理学还让我意识到人们的思维方式和决策过程是有局限性的。通过学习心理学，我了解到人类的思维往往受到认知偏差和逻辑错误的影响。我学会了如何识别和纠正这些错误，并如何运用更加客观和合理的思考方式来做出决策。这种思维方式的转变不仅有助于我个人的决策能力，也有助于我更好地理解和评估他人的观点和行为。
最后，心理学教会了我如何培养积极的心态和健康的心理状态。通过学习心理学，我了解到积极的心态和心理健康对于个人的幸福和成功是至关重要的。我学会了如何培养积极的心态，如何关注和培养自己的心理健康，以及如何建立良好的自我调节机制。这些技能不仅有助于我个人的发展，也有助于我帮助他人更好地面对生活中的挑战和困难。
通过学习心理学，我深刻认识到人类心理的复杂性和多样性。我相信这些心得体会将继续指导我在个人生活和职业发展中取得更好的成果。
心理学的心得体会 篇三
幼儿心理学是研究3——6、7岁幼儿心理发展特点和规律的科学。有幸在远程研修中学习到了幼儿心理学知识，让我受益匪浅。
我认识到，对幼儿进行教育，如果不懂得幼儿的心理发展的特点和规律，必定不会成功，甚至适得其反。
让我体会最深的就是幼儿学习的心理特点。幼儿学习的心理特点主要表现在幼儿学习的主动性;由兴趣驱使的学习积极性;语言指导下的直观形象性;学习的无意性和个别差异性。在我及我周围的同行中，很少人懂得以上这些，所以在进行教学活动过程中，常常不知不觉地把孩子的学习主动性扼杀了。
有时，当孩子向老师提出各种问题时，老师根本没有考虑到孩子好奇、好问、好探究、好模仿的学习心理，常常给孩子的就是随口乱答，甚至还表现出不耐烦。我在以后的工作中，要从幼儿的兴趣和适合幼儿的活动入手，给幼儿创设利于他们学习的环境来进行教学活动。另外，对幼儿提出的任何问题，首先都要给予肯定，然后认真回答，回答不出来的，可以请其他幼儿回答，如果都不知道，老师就直接告诉幼儿，老师将下班后在书中或网上找答案后再告诉你。同时，也请幼儿自己回家后和爸爸妈妈一起找答案。像周香老师讲的案例里的老师一样，既保护了孩子的求知欲，又激发了孩子学习的主动性，还增强了孩子的自信心。
学习了幼儿心理学后，对“幼儿教育小学化”这一普遍现象，我也是体会深刻，感到茫然与无奈。根据幼儿的心理发展特点及规律，幼儿的认知力、理解力还未达到小学生的水平，机械的模仿、死记硬背，体会不到学习的快乐，在幼儿园学的小学知识最多能让幼儿一、二年级时一时领先，以后就不可能了，这样反而还会挫伤孩子的自尊心。幼儿应该在活动与游戏中获得知识、开发智力、培养其各方面的能力。
可是，目前的学前教育状况又如何呢?我们有目共睹，深有体会。
我期待着让每个幼儿全面和谐发展的科学的教育观早日驻入每个幼儿教育工作者的心中。
心理学的心得体会 篇四
很荣幸能参加市心理健康教育协会举办的心理健康教育培训，在今天的培训中，聆听了《心理健康教育》杂志的主编陈虹的精彩演讲。近四个小时的学习，让我进一步理解了“积极心理”对学生的发展和学习的提高起到了重要的影响。但是在课间、课后还听到一些老师的不同观点，因此本人也想就这一天的学习提出自己的一点看法。
陈虹主编的讲座让我们对《积极心理学》有了初步的认识，所谓积极心理学是对人类积极的正面的经历以及人的性格特征长处和福祉的科学研究。它也是对能给人、小组、和机构带来昌盛或使他们能够发挥最佳功能的环境、氛围和过程的学习。而把积极心理学应用到教育中，就是积极教育，所谓积极教育，其主体为了塑造积极的心理品质，通过积极的心理体验，以充分发掘积极心理要素的心理活动。
那么在我们的教育中，我们曾经经历了怎么样的过程呢?
有些家长，在面对孩子犯的一点错误，就会横眉冷对，而且甚至会大打出手，棍棒出孝子，打骂才成人的思想曾经在许多家长的身上体现。
对教师来说，严师出高徒，师道尊严也曾让许多老师把自己高高的摆学生之上。
随之以后出现的，师生平等，教学相长理论让我们的教师把学生当朋友看待让我们的老师与学生站在了同一高度。
今天，新的教学理论让我们把学生托起，让学生占主体位置，教师作为主导，突出了学生的自我能力展示和自主学习的能效。
那么这些经历让我们怎么样面对今天的教学呢?
通过今天的学习，我认为心理学对学生能力的培养和智力的发展起到了很大的作用。
1、作为学生，智力固然有着先天的优势，但这并不代表后天的成功，作为家长的培养，作为教师的指导这些后天的因素应该起到了决定作用。而积极教育则是把孩子的优点突出出来，让孩子更知道自己在哪方面有发展的优势。
2、作为家长、教师如何发现孩子的长处，如何搜寻孩子的闪光点，如何适时的表扬，让快乐的心态伴随孩子的成长，让他们在成功中享受欢乐，在欢乐中争取成功是我们必须要研究的课题。
3、中国文化，博大精神，而语言是表达情感的首要表达方式。同样一句话，在不同的表情下，不同的语气下说出来，所表达的意思会大相径庭。因此，作为老师也罢、作为家长也罢，用恰当的语气、合适的表情真诚的表达你的赞赏，在对孩子的积极教育中也起到重要作用。
4、信任是交流的前提，因此在表扬孩子时要适、在批评孩子时要适度，用你的真诚换取孩子的信任自然，你的言行才能对孩子产生预期的影响。
5、适度的批评(当然要注意时间、场合)，让孩子在赞扬中夹点措折感，才能让孩子不会盲目自大，在成功中找到不足，也才能让他们有更高的目标。
总之，我认为积极心理学是适合当前教育形势的一种教育心理学。
心理学的心得体会 篇五
学前期是人的一生中生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最大的时期之一。幼儿在环境和教育的影响下，在以游戏为主的各项活动中，心理发展异常迅速。作为幼儿教师学习心理学是自身发展提高的需要，是搞好幼儿教育工作的需要。
通过学习《幼儿心理学》，我深知：幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年青一代最初的启蒙老师，在幼儿成长过程中起着主导作用。作为幼儿教师，首先是要做幼儿的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上得到安全、放松，让他们感觉生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己的欲望的能力和机会。
我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在幼儿园里比较活泼，一旦离开了他们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们便很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供"说"的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
第一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。
教师要尊重每一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿去做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。
第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。
在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到"在游戏中学习"。
第三、抓住幼儿的闪光点。
让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对他进行赞美，他们定会有所发展，有所进步。
我们班有一个小女孩，小脸胖乎乎，可说话声音比较小，别的小朋友干什么，她就跟着干，很少主动自己做什么。不过她很爱笑，每次她从我旁边经过，我就会摸摸她的小脸告诉她，你真可爱。每次这样的赞美，树立了她的自信心。有一次，她主动到我这里对我说："老师，今天我吃饭很快，能让我带队吗?"我当时真是又高兴又惊讶，同时也感到老师一些无意的动作和赞美，对孩子来说却是很重要的，她会觉得老师是注意我的，老师是我的朋友，是值得信赖的。
因此，做为一名幼儿教师,既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长。同时要认真学习心理知识，不断完善自己的知识结构，积极开展幼儿教科研，为幼儿教育事业做出自的贡献。
