染雾最新美术教学培训心得体会篇一
在最新的美术教学培训中，我深深感受到了艺术教育的重要性和美术教学的魅力。这次培训让我重新审视了美术教学的本质，也给我带来了许多启发和思考。
首先，我意识到美术教学不仅仅是让学生学会画画，更是培养学生的艺术素养和审美能力。在培训中，我们学习了许多教学方法和策略，如启发式教学、教学游戏等，这些方法可以帮助学生主动参与学习，培养他们的创造力和想象力。通过这些方法，学生可以更好地理解艺术作品，发现美的价值，并表达自己的想法和情感。这种培养学生的审美能力的教学方法，不仅可以提高学生的艺术鉴赏能力，还可以培养他们的审美情趣和审美品味，使他们在日常生活中更加关注美的存在。
其次，我学到了美术教学需要注重培养学生的综合素质。在培训中，我们不仅学习了绘画技巧和表现方法，还学习了美术史、艺术理论等相关知识。这些知识的学习不仅可以丰富学生的知识储备，还可以帮助他们更好地理解和欣赏艺术作品。同时，我们还学习了如何引导学生进行创作，培养他们的创新能力和团队合作精神。通过这些综合素质的培养，学生不仅可以成为优秀的艺术家，还可以成为有思想、有情感、有创造力的综合型人才。
最后，我认识到美术教学需要关注学生的个性发展。在培训中，我们强调了学生的主体地位和个性差异。每个学生都有自己独特的创作风格和表达方式，我们需要尊重和引导他们发展自己的个性。通过开展个性化的教学活动和项目，我们可以帮助学生发现和发展自己的潜能，激发他们的兴趣和热情。同时，我们还需要关注学生的情感需求，建立良好的师生关系，让学生在艺术创作中找到乐趣和满足感。
通过这次美术教学培训，我深刻认识到了美术教育的重要性和美术教学的魅力。我将积极应用培训中学到的理论和方法，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的美术教育。同时，我也将关注学生的个性发展，引导他们发现自己的兴趣和潜能，培养他们的创造力和想象力。相信通过我的努力，我可以成为一名更优秀的美术教师，为学生的艺术成长贡献力量。
最新美术教学培训心得体会篇二
在最新的美术教学培训中，我收获了很多关于美术教学的新思路和新方法，这些将对我的教学有着积极的影响。
首先，我学到了启发式教学的重要性。在培训中，我们学习了如何通过提问和引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣和创造力。启发式教学可以激发学生的思维能力和解决问题的能力，培养他们的创新思维和批判思维。通过这种教学方法，学生可以更好地理解和应用所学知识，培养他们的自主学习能力和终身学习的意识。我将积极应用这种教学方法，让学生在探索中学习，在实践中提高。
其次，我学到了教学游戏的运用。在培训中，我们学习了如何通过游戏来激发学生的学习兴趣和参与度。教学游戏可以使学习变得有趣和生动，激发学生的好奇心和求知欲。通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习和探索，培养他们的合作精神和团队意识。我将结合教学内容，设计一些富有趣味性和挑战性的游戏活动，让学生在游戏中学习，在竞争中进步。
最后，我学到了与艺术相关的跨学科教学。在培训中，我们学习了如何将美术与其他学科进行结合，如语文、科学等。通过跨学科教学，学生可以更全面地理解和应用所学知识，培养他们的综合素质和创新能力。我将积极探索跨学科教学的方法和策略，让学生在艺术中发现其他学科的价值和意义。
通过这次美术教学培训，我对美术教学有了更深入的理解和认识，也拓宽了自己的教学思路和方法。我将积极应用培训中学到的理论和方法，提高自己的教学水平，为学生提供更优质的美术教育。同时，我也将不断探索和创新，为学生带来更多艺术的乐趣和启发。相信通过我的努力，我可以成为一名更出色的美术教师，为学生的艺术成长贡献力量。
最新美术教学培训心得体会 篇三
评课今天参加吴兴区美术“设计应用”领域的中短期培训，有幸聆听了四位老师的美术课堂，感受颇丰。四位老师亲切的教态，对教材的深入把握及精彩的课堂设计给我留下了深刻的印象。
《星星闪烁》——丁玲
丁老师课堂首先由一个情景的导入，让学生手拿剪好的星星跟着音乐的律动找朋友，迅速的将学生拉进了课堂。随
后学生又在丁老师的引领下，循序渐进的画星星，在学生的体验中不断改变不断丰富。打破了学生原先对星星的传统认识，在不断的体验中发现变化与美感。课堂中比较重视学生自己的生成，老师在学生自己生成的作品上再加以修改和引导最后完成一件星星闪烁的作品。学生的作品也呈现的非常丰富，非常的有美感。但是我认为这堂课是不是还可以引导一下星星的组合，不一定是没人一张纸上画一个星星，还可以在一张大的纸上有星星的大小等的排列，组合的构成变化。不光是单个星星的变化还可以是多个在一起的构成上的变化。
《门的装饰》——孟丽芳
孟老师的课堂总会给人一种非常惬意的感觉。整堂课有一个中国传统文化的大背景。里面讲到了很多中国传统文化
中的文案，像龙凤呈祥、福在眼前、幸福莲年等。并且课的开始部分也是从中国传统文化中的甲骨文“门”字开始的。而且孟老师自身的文化底蕴也是非常深厚的，她对门的理解非常的透彻。包括门的形式感及艺术语言，门的各部分的结构，隔扇门，门上的装饰纹样，隔心，裙板等，这些知识都在孟老师的课堂语言上体现了出来。并且最后的作业也组成了一扇完整的门。课的设计也非常精妙，课刚开始，让学生折对开的门。起先我认为这只是一个简单的小练习，后来发现原来这一折太神奇了。这样折过的一扇对开的门用到了最后的作业中，将整堂课串在了一起，并且非常的有立体感，这样就使最后的作业呈现时候的美感大幅度的提升，同时很好的解决了对称的问题。整堂课孟老师准备的教具都做的非常的精致，很有视觉性。特别是那几个纹案的图，一个个贴到黑板上，显的很别致。还有两个门钹。但是在课的前面部分欣赏门的的时候，是不是稍微多了一点，不够精炼，而且看的速度是不是快了一点，有点走马观花的感觉。这里的节奏能不能放慢一点。再有在最后的作业当中体现的也不多。可以再提炼一下。
《现代建筑设计》——蒋珏熙
整堂课蒋老师主要是借助悉尼歌剧院这一个建筑来向学生讲解现代建筑的设计的灵感，设计的型，设计的组合形式等问题。同时选取了白纸这一种学生容易接受，造型能力
又非常强的材料让学生在发现的过程中去感受去体验。教师下发的四张白纸也经过了精心的设计，四个不同的形状的纸，因为这样学生在单个造型的时候可以尽可能多的做出不同的造型。教师在教学的过程中关注学生的学习过程。从视觉中不同角度、不同组合的建筑图片的发现、感受转换成学生造物上的体验这一个学生学习的过程。老师一直在挖掘学生看到图片“哇”后面隐藏的内容，在这个过程中教师又抓住其实的一个点来进行教学深入，而没有全部都来剪，避免了平铺直叙。最后学生的作品也很好的呈现了他们的设计灵感和造型的组合。但是我感觉在前面的单个造型之后后后面的组合中间这个过程稍微有点脱节，这一步的转过来中间是不是还应该再有一个环节。
《多彩多姿的课程表》——钮淑贞
钮老师的这堂课教态非常的亲切。课堂的导入也非常的有趣，通过一个小游戏让学生很快的进入到了课程表。然后老师想了很多好的方法来解决学生在课程表中图标的设计。但是这个教学的过程中教师并不是一味的传授，而是让学生自己去发现困难，发现问题，然后再一个个的去击破这些困难。老师的问题并没有把学生给束缚住，反而是引导学生更好的去感受去体验，再通过小练习把问题解决。在讲解课程表外形装饰的时候钮老师也选择了很好的方法去解决。并且通过自己的示范和范作的欣赏，更加直观的去发现。最后学
生的作品也都很好的展示了出来。但是我感觉小图标的讲解是不是比重太大了一点，导致后来的外形稍微轻了点，两者是不是可以互换一下？
最新美术教学培训心得体会 篇四
我们在设计教学导语时，可以让学生通过视觉、听觉去感受美的造型、美的线条、美的色彩、美的构图、美的声音，从而唤起一种审美的快感。我认为，可以通过三个方面达到目的。
“百闻不如一见”。运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课，可激发学生浓厚的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方法。通过直观的图片投影，丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力，从而将学生引入课堂教学。？
生活中没幽默是乏味的，同样美术课上没有幽默则是枯燥的。在美术课教学中，如能运用诙谐幽默的语言，教学过程会更轻松、更有效。我在上《船》这一课时，先谜语导入，再取出学生常见的船的图片给学生看，发现他们的注意力一下子集中起来，变得非常兴，课堂气氛立即活跃起来。一下子拉近了师生间的距离，使师生形成心理上的相容，共同投入新的教学情境之中。
在教学中注意激发和保护学生的学习兴趣，引导他们积极的进行学习和探索，培养勇于探索的精神、大胆创造的精神。教师在教学中还要注意发挥成功的激励作用。
在绘画活动中，学生只是表现出想画、敢画，还是远远不够的，因为这些还不是创作的最终目的。因此，教师要加以正确的引导，帮助他们实现创作成功的目标。
