染雾高三家长会班主任演讲 篇一
尊敬的各位家长：
大家好！我是贵子女的班主任，今天非常荣幸能够在这里与各位家长交流。首先，我要感谢各位家长对我们工作的支持和信任，也感谢您们对孩子的关心和教育。在这最后一年的高中生活中，我们班级将继续努力，为孩子们的未来奠定坚实的基础。
首先，我想谈谈高三学生面临的压力。高三是学生们人生中极其重要的一年，他们要面临着高考的巨大压力。而且，由于疫情的原因，学生们的学习和生活环境也发生了很大的变化，这给他们带来了更多的困扰和焦虑。因此，我们作为班主任，要密切关注学生的心理健康状况，给予他们适当的关怀和支持。
其次，我要提到的是学习方法的重要性。在这个阶段，学生们需要掌握一些高效的学习方法，以提高他们的学习效果。我们班级将会安排一些学习方法和考试技巧的培训，帮助学生们更好地应对高考的挑战。同时，我也希望各位家长能够关心孩子的学习情况，鼓励他们形成良好的学习习惯和自主学习能力。
另外，我想谈一谈班级的凝聚力。班级是学生们的第二个家，是他们学习和成长的重要场所。我相信，只有一个和谐、团结的班级才能给予学生们最好的学习环境。因此，我希望各位家长能够积极参与班级活动，支持班级的工作，为孩子们创造一个积极向上的班级氛围。
最后，我想强调的是家校合作的重要性。家校合作是孩子们成功的关键之一。我们班级将会定期与各位家长进行沟通，及时了解孩子们的学习情况和问题，并共同制定解决方案。我希望各位家长能够和我们保持良好的沟通，共同为孩子们的发展努力。
亲爱的家长们，我们班级将会竭尽全力，为孩子们的未来奋斗。我相信，在我们共同的努力下，我们的孩子一定能够取得优异的成绩，实现自己的人生目标。感谢各位家长的支持和合作，谢谢大家！
高三家长会班主任演讲 篇二
尊敬的各位家长：
大家好！我是贵子女的班主任，今天很高兴能够在这里与各位家长分享我们班级的工作和孩子们的成长情况。在这最后一年的高中生活中，我们班级将继续努力，为孩子们的未来奠定坚实的基础。
首先，我想谈谈学生的综合素质。高中阶段不仅仅是为了追求高分数，更是为了培养学生的全面发展。我们班级注重培养学生的思维能力、创新能力和团队合作精神。通过各种实践活动和课外拓展，我们希望学生们能够拥有广泛的知识和技能，具备解决问题和自主学习的能力。
其次，我要提到的是班级的管理和规范。班级管理是学生们学习和成长的重要保障。我们班级将会建立一套完善的班级管理制度，包括考勤、课堂纪律和作业管理等。同时，我们也希望各位家长能够配合我们的工作，监督孩子们的学习和生活习惯，帮助他们养成良好的行为规范。
另外，我想强调的是家长的陪伴和引导。家长是孩子们最亲近的人，也是他们学习和成长道路上最重要的支持者。我希望各位家长能够关心孩子的学习情况，与孩子建立良好的沟通渠道，帮助他们解决学习中的问题和困惑。同时，也请各位家长给予孩子们足够的时间和空间，让他们能够自主思考和探索，培养他们的独立性和自信心。
最后，我想谈一谈高考的准备工作。高考是一个决定学生未来命运的重要考试，我们班级将会制定科学合理的备考计划，并提供相应的辅导和指导。但是，我想强调的是，高考成绩并不是衡量孩子们全部价值的唯一标准，我们更希望孩子们能够保持积极向上的心态，勇于面对挑战，追求自己的梦想和目标。
亲爱的家长们，我们班级将会竭尽全力，为孩子们的未来奋斗。我相信，在我们共同的努力下，我们的孩子一定能够取得优异的成绩，实现自己的人生目标。感谢各位家长的支持和合作，谢谢大家！
高三家长会班主任演讲 篇三
各位家长：
大家好!
今天请家长们到学校来有这么几个目的：1、通报历次考试情况;2、通报学生学习现状以及存在的问题;3、向家长们传达后面复习备考阶段我们的一些想法和做法。
一、考试情况说明
本班人数47人，每次月考学校排前180名。本班九次月考都上榜的人数20人(这20人要力争全上重点线)，上过榜的有18人，这些人应该确保本科上线，不过这18人中，有12人在3次以下。从市两次调考来看，第一次上榜24人，第二次上榜25人。以上列举的是两次考试的几个重要指标。就数据而言，不论是月考还是调考，都在平均水平。两次考试情况大致相当，基本上反映了我班的实际情况，是正常的。从这里我们可以看出学生的基本实力和潜力，因而我们应该充满信心并制定更高的目标，
但是，我们不能乐观，不能满足。因为还远没有到值得我们满足乐观的时候。何况我们还有很明显的差距。1、离我们预期的目标差得很远。离我们奋斗的目标应该差很远。2、重点率还没有达到理想的高度。3、形势逼人，不容我们喘息。今年我省高考施行的是新课程卷，试题的难度虽然不会高于去年，但试题会有不少新的东西，不少新的变化，很有可能是我们无法预料到的东西。这就要求我们必须全力以赴，不能掉以轻心。4、两次考试毕竟是阶段性的考试，考试范围有限且有侧重。试题的科学性、新颖度以及阅卷的规范性还远不如高考，所以这两次考试还不能真实全面地反映学生的本来面目。(当然，我们学生也没有完成复习，还有潜力。)所以说目前状况还不能让我们放心、安心。
而且更重要的是在我们学生身上，还存在诸多让人担忧的问题，这些问题还必须想办法尽快解决。
一、定位不准确。
1、自负型。进了一中，就有了那么一点“老子天下第一”的味道。自信心可谓充足了。大大咧咧，什么都不在话下。不注意学习的细节，不愿意在具体环节上下点滴功夫。什么东西一看，不要紧，没问题，搞懂了。眼高手低，有目标，但真不知这目标有多高。比如说有人把目标定在本科上线，这不错。但学生中有一种错觉，好像上了一中，不怎么难似的，不需要下多大功夫似的。不下大功夫能够上得了?2、自卑型。这一类学生对自己要求较高，学习中总感到不够自如、不很如意，加上一两次考试的挫败，自信心受到冲击。于是给自己定位较低。不同层次的学生都有。能上北大清华的，却给自己定位在其他名校，其实这种心理很危险。根据以往的经验，本来有更高的水平，因定位低最后连低目标都没有实现的情况屡见不鲜。
鉴于这一点。我以为，目前确定好适当的目标是当务之急。没有目标或目标不适当都可能对后期学习有重大影响，不能小视。目标的确定要略高于目前状态。以这两次考试为据，理科550分以上的完全可以冲击600分，600分以上的学生可以冲击北大、清华。450分以上冲击一类重点。文科560分以上冲击600分，600分就可以冲击北大、考上复旦了。(当然这不能一概而论，有的只是在这一次出现了失误。这另当别论。)但有一点可以肯定的说，只要成绩到过某一高度的，通过努力你就可以回复到那一个高度。当然达到这一目的的前提条件必须是拼搏努力。
二、情绪不稳定，心境不沉着。
上一次家长会我谈到这一点，就是凭兴趣学习(现在好像不存在了)，情绪化学习(现在不再是有意闹情绪了)。其实到了目前全面进入高考复习备考异常紧张阶段，这种情绪化的东西更强烈。躁动不安、情绪振荡，是其主要特征。有这么几种情况：1、不愿意放弃学习，但基础薄弱，落下的东西太多，无从着手。心急。2、贪多，急功近利，恨不得一口吃成胖子，什么都抓，什么都抓不好，但精力时间有限，事与愿违。3、受环境影响，缺乏自控。环境好，自己的学习意识觉醒，环境不好，思想不集中，效率不高，心里烦躁。4、总考虑着时间和学习量，没有整体规划和全局概念，心里没有把握，胸中无数。5、期望值太高，又总考虑着这一问题，心里不安定。
所以，这个时候心态调节非常重要，我们家长要做一个心理调节师。海尔集团有一句告诫员工的话：“日事日毕，日清日高”。我认为这对我们有启发作用。重视每一天，重视每一个具体的学习内容，重视每一个单位时间内的学习效果。如果每一天或每一个具体时间里有新收获，有新感觉，后面取得成绩是一定的了。另外，学会化整为零。事情太多，不去太多考虑，一件一件地去做好了。过多的考虑事情的繁琐也难免心烦意躁。越是这个时候越是要保持心境的沉着，越要冷静，越要理清条理，越要有计划安排。这不仅可以做到心中有数，还可以大大提高学习效率。往届很多学生就是因为在这个时候沉得住气，才取得很好成绩的。
三、作息无规
规律。到了高三，尤其现在复习备考的时候，学生们学习的热情和积极性极大的发挥出来了。
大家可以看到，不管白天还是晚上，教室里总是静悄悄的，洋溢着浓烈的学习气氛。但是，有一种现象是不是热情过头了?晚上学习很晚，白天硬撑着学习。这样的情况各班都有。精神可嘉，但方法不科学。1、丢西瓜拣芝麻。2、低效率，无效果。3、透支身体，影响长远。会休息的人一定会学习。这种剜肉补疮、舍本逐末、杀鸡取卵的做法是有害无益的。
四、意识不对，方法不当。
1、以自我为中心，不重视老师的意见，不听从老师的指导。按照自己的方式来，我行我素。其实这种做法是很危险的。1、没经验，盲目的;2、学生面对的学科较多，系统性、条理化、全局观有限;3、对教材的把握和对考点的研究以及将两者结合的能力不够。而这些方面，老师是绝对的权威。我们老师大多富有经验。有这样的资源为什么不用呢?
2、重视了课外，忽视了课堂，重视了资料，忽视了课本。这是一种主次颠倒，本末倒置的做法。课本是基础，课堂是主战场，两者都不能忽视。有些学生的基础比较差，还必须抓课本重课堂。
3、沉溺于题海战中，缺乏必要的疏理整合，缺乏思考的时间和空间。资料一大堆，埋头于做题，做题，做了不少题却没有印象没有收获;花了时间和精力，却没有效果。可以这样说，现在大部分同学不是题做少了，而是思考少了，知识条理化、系统化的功夫不够。举一反三的功夫不够。(当然题目还是要做，做的同时一定要思考整理)现在我们的学生最重要的应该是一个字“悟”。“悟”需要一定的实践基础，空想是“悟”不出来的;“悟”需要开动脑筋想办法。不想办法也是悟不出来。如果做到了“悟”，一切都水到渠成。(悟是举一反三，悟是从已知推见未知)
4、赶速度，拼数量，不重视规范。很多学生深感时间不够，事情太多，有紧迫感。于是加大学习量，加快书写速度。这种有时间紧迫感和提高效率的做法是值得肯定的。但很多忽视的作业的规范，答题的规范，表达的规范，书写的规范，填写的规范。在规范的问题上很多学生吃过苦头。往届学生有很多这样的教训。有的不规范已形成习惯了，改不了。改不了也得改。
以上所说的是目前学生当中存在的比较突出的共性问题。是隐性的，是学生在学习状态下出现的问题。只要大家仔细观察是可以发现这些问题。一旦学生身上存在这些问题应引起家长们的重视。有隐性问题就有显性问题，有学习状态下的问题，也有不是学习状态下的问题：如悠闲的神态(听随声听;看卡通);走神，小动作;聊天，谈朋友，玩游戏，起身走动频繁，酣睡，上网等。这些都是陋习，在目前学习紧张的情况下，这些问题比之以前少多了，但仍然存在。如果到现在仍是这样，家长应及时的经常性的与老师沟通，以正确的态度和恰当的方式尽快的解决这些问题。否则，后患无穷。
说了这么一些问
在高三复习备考的最后阶段，全年级老师上下同心，团结一致，力争再创辉煌。尽管我们这一届情况复杂，困难比较多，但老师们信心很足，为了高考出成绩，大家不断的出点子，想办法。各班针对本班实际，给老师们下达了指标任务，明确了工作重心。年级也给全体老师制定了目标，提出了规范和要求。我相信，在我们的共同努力下，我们的学生在XX年的高考中，一定会旗开得胜，马到成功!
