染雾职教学校教师演讲稿 篇一：培养学生创新能力
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！我是一名职业教育学校的教师，今天我很荣幸能够站在这里，与大家分享一下我对于培养学生创新能力的一些思考和经验。
如今，创新已经成为了现代社会发展的核心要素。在这个快速变化的时代，只有具备创新能力的人才才能够适应和引领社会的发展。而我们作为职业教育的教师，肩负着培养适应社会需求的高素质技术人才的重任。因此，培养学生的创新能力就显得尤为重要。
首先，我们需要明确什么是创新能力。创新能力不仅仅是指学生在某一领域能够提出新的观点或者解决问题的能力，更重要的是培养学生的创新思维和创造力。创新思维是指学生具备了独立思考、勇于尝试、善于发现问题和解决问题的能力。而创造力则是指学生具备了独立思考和创造的能力。在职业教育学校，我们可以通过项目学习、实践训练等方式，培养学生的创新思维和创造力。
其次，我们需要关注创新能力的培养方法。首先，我们应该注重培养学生的实践能力。实践是创新的源泉，只有通过实践才能够培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。因此，我们可以通过开展各种实践活动，如实验、实训、实习等，让学生亲身参与其中，培养他们的实践能力。
同时，我们还要注重培养学生的团队合作能力。创新往往需要多个人的智慧和力量的结合，因此团队合作能力是非常重要的。我们应该通过小组合作、项目合作等方式，让学生在合作中学会沟通、协调和共同解决问题的能力。
最后，我们要注重培养学生的自主学习能力。自主学习是指学生具备主动学习的能力，能够独立思考和寻找问题的解决方法。我们可以通过给学生提供自主学习的机会，如主题研究、课外阅读等，培养他们的自主学习能力和自主探究的精神。
亲爱的同事们，培养学生的创新能力是一项长期而艰巨的任务，但也是一项非常有意义的事情。我们应该时刻关注学生的成长，努力培养他们的创新思维和创造力，为社会培养更多的创新人才。
谢谢大家！
职教学校教师演讲稿 篇二：发展学生综合素质 解读职业教育的使命
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！我是一名职业教育学校的教师，非常荣幸能够站在这里，与大家分享一下我对于发展学生综合素质的一些思考和经验。
作为职业教育的教师，我们的使命是培养适应社会需求的高素质技术人才。而高素质技术人才不仅仅需要具备优秀的专业技能，还需要具备良好的综合素质。因此，发展学生的综合素质就显得尤为重要。
首先，我们需要明确什么是学生的综合素质。综合素质是指学生在道德、智力、体质、美育、劳动教育等方面的全面发展。道德素质是指学生具备正确的价值观和道德观念，具备良好的品德和行为习惯。智力素质是指学生具备丰富的知识和广泛的学科素养，具备良好的思维能力和创新能力。体质素质是指学生具备良好的身体素质和健康的生活方式。美育素质是指学生具备欣赏、创造和表达美的能力。劳动教育是指学生具备实际动手能力和劳动习惯。
其次，我们需要关注发展学生综合素质的方法。首先，我们应该注重培养学生的道德素质。道德素质是人的立身之本，我们可以通过开展各类德育活动，如班会、主题教育等，培养学生正确的价值观和道德观念。
同时，我们还要注重培养学生的智力素质。智力素质是学生发展的基础，我们应该通过优质的教学资源和科学的教学方法，培养学生的学科素养和思维能力。
此外，我们还要注重培养学生的体质素质。健康的身体是学生学习和生活的基础，我们应该通过体育活动和健康教育，培养学生正确的生活方式和良好的体育习惯。
最后，我们要注重培养学生的美育素质和劳动教育。美育是培养学生审美能力和艺术创造能力的重要途径，我们可以通过开展各类美育活动，如艺术展览、音乐会等，培养学生的美育素质。劳动教育是培养学生实际动手能力和劳动习惯的重要途径，我们可以通过开展各类实践活动，如手工制作、实训实习等，培养学生的劳动教育素质。
亲爱的同事们，发展学生的综合素质是一项长期而艰巨的任务，但也是一项非常有意义的事情。我们应该时刻关注学生的全面发展，努力培养他们的道德、智力、体质、美育和劳动教育等各个方面的素质，为社会培养更多的优秀人才。
谢谢大家！
职教学校教师演讲稿 篇三
用"匠心"点亮繁星
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家晚上好！
我是数学教研组的代表李xx，在进行演讲之前，请各位先伸出食指，跟我一起来写"匠"字，工匠的"匠"字。从会意的角度来分解匠字，从匚，盛放工具的筐器；从斤（同斧），工具筐里放着斧头等工具。泛指有专门手艺的人，还可以解释为巧妙、灵巧。
每个行业，都有一种灵魂，叫"匠人精神".那是一种令人肃然起敬的气质，对于我们教师而言，我以数学的观点把这种"匠人精神"
量化地理解为"匠心",而广大的学生就是职业教育浩瀚星辰中的点点繁星。所以，我今天演讲的题目是《用"匠心"点亮繁星》。
一般人听到"匠"字，自然就会联想到"木匠"、"泥水匠"、"剃头匠"等手艺人，脑海中随之浮现的就是固执、缓慢、埋头劳作的形象，更有甚者会想起唐代大文学家韩愈
结合目前中职学生存在的：（1）自信心缺失，但反抗性强烈；（2）思想活跃但学习动机缺失；（3）渴望得到认可，但人际关系障碍；（4）自我意识增强，但自控能力不足的四大心理特点。我个人认为，中职教师在学生面前应该做到以下四心：
第一，爱之心。教师是人类灵魂的工程师，是教书育人的特殊"匠人".教师如果缺乏爱心，就不可能把自身融化到学生的灵魂深处，尤其是那些曾经在小学、初中时段经常被老师遗忘在角落里的学生。鲁迅先生说过："教师植根于爱".换言之："什么是教育，教育就是爱！"只有这样，学生和老师才能有思想上的共识，求知上的共振，进而消除学生对老师的抵抗情绪和防备心理。
第二，教之心。教书育人是教师的天职，是教师的基本使命和主要工作，也是一种神圣的职责。叶圣陶先生曾对教师们说："教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导。"面对多数基础文化薄弱、学习主观能动性弱的学生，教师就必须实事求是、因地制宜地研究教学方法和方式，在教学实践中不断创新和摸索，充分调动学生学习的热情和积极性，引导学生树立正确的学习动机。
第三，耐之心。耐心是教师必须具备的一种修养和品质，对于中职教师而言，尤为重要。"十年树木，百年树人",教师培养和教育学生需要经历是一个漫长的过程，教师应该通过坚持不懈的努力，抓住学生转化的时机，创造有利的条件，争取转化的成效，引导帮助学生一点点的建立自信，充分肯定和认可学生细微的改观，教师胸中应该持有"等待、等待、再等待"的耐心。
第四、严之心。严是做事的前提、途径和保障。所谓严师出高徒，上一句是什么？严家有好儿，严师才能出高徒，就是因材施教的道理。严之心，首先要做到严而有格，格是做事的准则和方向，最好的办法就是制定规则和确立目标，以此来约束、规范学生的不良行为，再为学生勾画出一个符合自身能够实现的目标和前进的方向。然后教师再做到严之有据、严之有方、严中有恒、严中有爱、严中有己。
教育不是工业，而是农业，教师需要花大量的时间和精力对学生进行翻土、施肥、浇水、除草、间苗。虽然我们不知道这些繁星什么能够发光、发亮，但我们老师始终应该用爱之心、教之心、耐之心、严之心的"匠心"来尽可能地点亮每一繁星，使之能够在夜空中显得更加透亮和清澈。
虽然唐代大文学家韩愈说过："巫医乐师百工之人，君子不齿。"但他同样说过："师者，所以传道受业解惑也。"我们就是要在传道、受业、解惑三者之间做到"匠心独用",因为我们是一个"匠人".谢谢各位的聆听，我的演讲到此结束，谢谢大家。
