染雾一年级教师家长会发言稿 篇一
尊敬的各位家长、亲爱的同事们：
大家好！我是一年级的班主任，很荣幸能在这里为大家分享一下我对一年级孩子教育的一些心得和体会。
首先，我想说的是，一年级是孩子们学习生活中的一个重要阶段，也是他们开始接触正式学习的起点。作为家长和教师，我们要共同关注孩子的学习情况，帮助他们建立正确的学习态度和价值观。
在一年级的教育过程中，我认为最重要的是培养孩子们的学习兴趣和学习习惯。我们要创设良好的学习环境，激发孩子们的学习热情，让他们对知识充满好奇和渴望。同时，我们也要帮助孩子们养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、勤于思考等。这些习惯的养成对孩子未来的学习和发展至关重要。
另外，我认为在一年级的教育中，家长的参与和支持是非常重要的。家长是孩子最亲近的人，他们的言行举止对孩子的影响是深远的。因此，我希望家长们能够关心孩子的学习情况，与孩子保持良好的沟通，帮助他们解决学习中的困惑和问题。同时，我们也要鼓励孩子们通过阅读、参观、实践等方式扩展知识面，培养他们的综合能力。
最后，我想强调的是，一年级的教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养孩子们的品德和素养。我们要注重培养孩子们的自信心、合作精神、责任感等品质，让他们成为有担当、有责任感的人才。
总之，一年级的教育是一个全面发展的过程，需要家长、教师和孩子共同努力。希望我们能够携手合作，共同为孩子的成长和发展创造良好的环境。谢谢大家！
一年级教师家长会发言稿 篇二
尊敬的家长们、亲爱的同事们：
大家好！我是一年级的班主任，非常高兴能够在这里和大家一起分享一下我对一年级孩子教育的一些经验和心得。
首先，我想强调的是，一年级是孩子们学习生活中的一个重要阶段，也是他们开始接触正式学习的起点。在这个阶段，我们要重视孩子们的学习兴趣培养和学习方法指导。我们要通过寓教于乐的方式，激发孩子们的学习热情，让他们在愉快的氛围中愿意主动去学习。同时，我们也要教会他们正确的学习方法和技巧，帮助他们更好地掌握知识和提高学习效果。
其次，我认为在一年级的教育中，家长的参与和支持是至关重要的。家长是孩子最亲近的人，他们的陪伴和指导对孩子的成长起着决定性的作用。因此，我希望家长们能够关心孩子的学习情况，与孩子保持良好的沟通，帮助他们解决学习中的困惑和问题。同时，我们也要鼓励孩子们积极参与课外活动和社会实践，培养他们的综合素质和能力。
另外，我认为在一年级的教育中，我们要注重培养孩子们的品德和情操。我们要通过课堂教育和生活实践，引导孩子们树立正确的价值观和道德观，培养他们的良好习惯和行为规范，让他们成为有道德、有责任心的人才。
最后，我想强调的是，一年级的教育是一个全面发展的过程，需要家长、教师和孩子共同努力。希望我们能够携手合作，共同为孩子的成长和发展创造良好的环境。谢谢大家！
以上就是我对一年级孩子教育的一些心得和体会，希望能够对大家有所启发。谢谢！
一年级教师家长会发言稿 篇三
没有公告
您现在的位置： 幼儿教育网 >> 幼儿教育 >> 家长会发言稿 >> 正文 一年级教师家长会发言稿 作者：佚名 文章来源：幼儿教育网 点击数： 更新时间：2008-9-4 《一年级教师家长会发言稿》是一篇关于" 一年级教师家长会发言稿 "的文章。本文由工作计划网(www.ys120.org)编辑精心收集整理，如本篇文章不符合您的要求，您也可以查看网站左侧的与本文相关的文章。文章来源于互联网，文章版权归原作者所有，希望本文对你有所帮助。
作为一年级的数学教师，我们一直在探索，如何尽己所能，使干巴巴的数学课变得生动活泼，使平平淡淡的“白开水”变成香甜可口的“咖啡与果珍”，让孩子乐意学数学，感受到数学的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悦。我们也一直在思考，如何使我们的家长也能领略数学新教材的风采，了解当前教育改革的动向，成为数学教学改革的加油站。我们愿意借今天的家长会，和大家一同探讨孩子的数学学习问题，驾设起学校与家庭协同教育的桥梁。下面，我便从数学教材和数学家庭教育两方面具体谈一谈，希望各位家长能和我们一同关注新课程，实践新课程。
一、一年级上册教材介绍
我想各位对孩子的数学书大概已粗粗浏览过了，估计大家会说印刷精美多啦，价钱也贵多啦……其实啊，这些还只是表象，那么新教材到底新在何处呢？特别值得我们各位家长关注的又是些什么呢？
1、选材更富童趣，贴近儿童生活
和以往教材不同的是，教材以孩子的生活经验为基础，创设了丰富的人物、情境。过去书中架着眼镜的严肃的教师形象被颇具学者风度的茄子先生和文质彬彬的白菜先生所取代，学生的形象更受小朋友欢迎：大声嚷嚷的辣椒、一脸惊讶表情的西红柿娃娃、带着眼镜的蘑菇娃娃，迎合了孩子喜欢卡通的天性。在这册教材中，还创设了丰富的故事情境，如森林运动会、猴子捞月亮、小象过生日、白雪公主与七个小矮人等，安排了许多的游戏情节，如：猜数游戏、套圈、抛画片等。如此种种，都极大的激发了孩子的学习兴趣，为孩子学习数学形成了良好的情感态势。
2、用儿童的眼光看世界，与生活亲密接触
新教材和过去的数学书相比，更注重引导孩子接触实际，了解生活，感悟数学的作用，更加着力于引导学生应用所学知识解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力。如“比较高矮”练习中，出示小朋友推车的画面，比一比推车者与坐车者的高矮，（通过观察和结合实际经验，学生会想到，坐着时和推车的一样高，站起来就肯定比他高。） “认识0”一课中让学生说说在哪见过0（温度计、计算器上、电话号码等）；“认钟表”一课利用情景图让学生辨认上午10时和晚上10时。如此种种不胜枚举。
3、开放求知与探索空间，发展解决问题的策略
具体体现在：
（1）取消了原来意义上的“应用题”的概念，摈弃了“分题型，套公式”的陈规。不再安排单独的应用题教学单元，而是结合四则运算的教学合理编排，多以生活场景出现，如图画、对话、表格等。让孩子就场景提出问题，并探寻解决方法。解题的格式也不再过于格式化，如低年级解决问题不再要写单位名称和答语。这是特别提醒大家注意的一个地方。
（2）提倡方法策略的多样化，引入开放题，打破了“方法单
一、答案唯一”的陈规对孩子思维发展的禁锢。如《分一分》想想做做的第4小题（分水果、蔬菜），放手让学生自己去分类。学生有的按颜色分、有的按种类分、有的按内里
因此在平时孩子完成作业时，我们都要善于换个角度想问题，听听孩子的解释，看看孩子的答案是否合理。
（3）提倡算法多样化。
孩子的早期教育程度及各自的思维方式存在差异，解决问题的策略和方法也就会有所不同。因此现行教材允许孩子从自己的实际出发，选择自己喜欢或适合自己的方法计算。从中可以看出，不同学生在学习中表现出不同的思维过程，这正是学生面对一个问题最自然最真实的感受。不将教材列出的算法强加给学生，而让学生选择自己适用的方法；不评价算法的优劣，以充分体现了“让每个学生学自己的数学、学有用的数学”的新理念。
家长在平时对孩子的计算方法指导中要注意结合孩子的实际情况确定方法。
（4）安排了不少探索规律的练习。
至于其他一些编写特点就不详述了，我想你们肯定也有自己的想法，欢迎大家与我交流与沟通。
现在希望家长每天和孩子聊一聊今天学的数学知识，加强口算的训练，培养孩子的数感，提高孩子的计算能力。
