染雾爱让我成长 篇一
爱是一种强大的力量，它能够改变一个人的生活轨迹，促使他们成长和发展。在我自己的生活中，爱对我产生了深远的影响，让我变得更加坚强和有自信。
首先，父母的爱是我成长的源泉。他们给予了我无尽的关爱和支持，从小就教会了我坚持不懈的精神。无论我遇到什么困难或挑战，他们总是站在我的身后支持我。他们的爱教会了我勇敢面对生活中的困难，并且相信自己的能力。正是因为他们的爱，我才能够在学业和个人发展上不断进步。
其次，朋友的爱也对我产生了积极的影响。我的朋友们总是在我需要他们的时候伸出援助之手。他们的支持和理解让我感受到爱的力量。在我面临挫折和困难时，朋友们总是给予我鼓励和支持，帮助我重新找到自己的方向。他们的爱激励着我不断努力，成为更好的自己。我学会了珍惜友谊，同时也明白了友情的重要性。
最后，爱让我成长的还有自我爱。爱自己是一个人成长的基础。只有当我真正爱自己时，我才能够拥有自信和勇气去追求自己的梦想。通过学会爱自己，我学会了尊重自己的价值和需要，不再轻易被他人的意见和批评影响。我开始关注自己的内心世界，寻找自己真正的快乐和满足。爱自己让我有了更强大的内心力量，能够坚定地面对生活的挑战。
总的来说，爱是促使我成长的动力。父母的爱、朋友的爱以及自我爱，都对我产生了深远的影响。正是因为这些爱，我才能够变得更加坚强和有自信。爱让我懂得了关爱他人和自己的重要性，让我明白了爱的力量是无穷的。在未来的日子里，我将继续珍惜爱，用爱来驱动自己成长和发展。
爱让我成长 篇二
爱是一种奇妙的力量，它能够改变一个人的思维方式和行为模式，促使他们成长为更好的人。在我个人的经历中，爱对我产生了积极的影响，让我展现出更多的同情心和善良。
首先，父母的爱是我成长的基石。他们对我的爱和关心让我感受到了家庭的温暖和安全。他们教会了我什么是爱和慈爱，以及如何待人接物。他们的爱教会了我关心他人，帮助他人，并且乐于分享爱。正是因为他们的爱，我才能够培养出同情心和善良的品质。
其次，朋友的爱也对我产生了积极的影响。朋友们的支持和理解让我感到被接纳和关爱。他们的爱教会了我如何与他人建立深厚的友谊，并且学会了倾听和理解他人的需要。通过与朋友们相处，我意识到爱可以构建更加美好的人际关系，让每个人都能感受到温暖和关怀。
最后，爱让我成长的还有对他人的关爱。在我与他人互动的过程中，我学会了关心他人，帮助他人，以及感受他人的需求。通过对他人的关爱，我变得更加宽容和善解人意。我明白了每个人都有自己的故事和困难，我们应该给予他们尊重和支持。这种关爱不仅让他人感受到了爱，也让我自己得到了成长和满足。
总的来说，爱是促使我成长的力量。父母的爱、朋友的爱以及对他人的关爱，都对我产生了积极的影响。正是因为这些爱，我才能够培养出同情心和善良的品质。在未来，我将继续用爱来驱动自己的成长，并且将这份爱传递给更多的人，让世界变得更加美好。
爱让我成长 篇三
爱让我成长
从中学起，我就有一个梦想,做一名快乐的孩子王,做孩子心中的白雪公主,每当看见老师站在讲台上传授知识时,每当看到孩子一声声的呼唤老师,我就羡慕极了,"教师"这个职业是多么神圣，多么伟大而又光荣啊,就这样我坚持着最初的梦想，选择了学前教育专业.
初到小哈津幼儿园的时候,我非常开心兴奋.这里的工作环境让我舒心,这里有着和蔼可亲的园长,有着一批专业非常强的年轻教师队伍,更有着随处可见的微笑，这里的每一位园长老师把更多的关爱更多的微笑给了我们这群刚刚步入社会的小女孩.
高尔基曾说过，“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”也有人说: 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。
其实我们都是最伟大的艺术家，可以创作出最不朽的作品。对孩子永远要爱多于索取。只要用心去感受你身边孩子带给你的不同惊喜，你都会有意外的收获。微笑会让孩子觉得你是太阳；爱会让孩子对你产生信赖；宽容会让孩子变得轻松。试着用童真去体会孩子的世界你一定会有很大的收获。
后来我想起幼儿的焦虑情绪是需要通过某些途径来发泄的,以前记得老师都会说:不许哭，把眼泪憋回去.一味的批评劝说,他们只会哭的更厉害,后来我用心一想，如果给他们一定的时间和合适的方式来发泄,也许会有更好的效果,我决定试一试.
于是，我对她说:"宁宁,你是不是想妈妈才哭的呀?她点点头,接着，我又帮她擦干眼泪，说:"你觉得哭出来舒服一点了吗?她又点点头."你想哭就大声的哭吧!老师不会说你的,等你哭完后,叫我一声秦老师早上好,好吗?听完我的话,宁宁看了我很长时间,抽泣声小了很多,情绪也好转了,然后我坐在他的身边,指着窗外问他;大楼高不高呀?那个牌子上写的什么呀?她都说出来了，并用手指
高兴的叫我"秦老师,早上好!我明天上班车在也不哭了!我对她翘起了大拇指.
这件事,如果用传统的老眼光去看,教师似乎只有让孩子不哭,才算是教育方法,可是，了解孩子的内心才是最重要的，在处理这件事情的时候,我既给她以妈妈般的安慰和关爱，又以朋友的身份和她沟通,引导她适应环境,同时也没忘记对她提出要求----请她哭完在向老师问好,只要用心,用脑,用爱去想,去做,会有许许多多的方法等着我对待这群可爱的孩子.
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