染雾带着童心走进孩子的世界 篇一
在快节奏的现代社会中，大人们常常忽略了童心的重要性。然而，童心正是一个人成长和发展的源泉。童心是指那种纯真、天真、乐观的心态，它让我们保持对世界的好奇和探索，让我们保持对生活的热情和激情。而要真正理解童心，最好的方式就是走进孩子的世界。
孩子们的世界是充满奇思妙想和惊喜的。他们可以用一只纸杯创造出一个城堡，用几根木棍和一块布搭建起一个帐篷，他们可以在一朵花上找到无尽的乐趣。他们的世界是无边界的，每一天都是一次冒险，每一处都有令人惊喜的发现。
要带着童心走进孩子的世界，首先需要放下成人的身份和偏见。大人们常常会因为自己的经验和成人的思维模式而限制孩子的想象力和创造力。我们应该放下成人的“成见”，去欣赏孩子们的创造力和独特的视角。他们的天马行空和无拘无束会给我们带来新的思考和启发。
其次，带着童心走进孩子的世界需要用心倾听。孩子们常常会有很多奇妙的想法和问题，而大人们往往会对此不屑一顾或者不耐烦地加以解释。然而，如果我们能用心倾听孩子们的话语，与他们进行真正的对话，我们会发现他们的思维和观点是如此独特和有趣。他们的问题和疑惑也会引发我们的思考和探索。
最后，带着童心走进孩子的世界需要与他们一起玩耍和探索。孩子们最喜欢的就是和大人一起玩耍。无论是踢足球、画画、跳舞还是玩游戏，只要我们能够投入其中，与他们一同分享快乐和愉悦，我们就能够真正地感受到童心的美好和力量。在和孩子一起玩耍的过程中，我们也能够更好地了解他们的需求和心理，为他们提供更好的陪伴和引导。
带着童心走进孩子的世界，不仅能够让我们重新找回童年的快乐和单纯，还能够促进我们与孩子们的情感交流和互动。通过与孩子们的接触，我们能够更好地理解他们的需求和想法，从而更好地引导他们成长和发展。所以，让我们抛开成人的身份和压力，带着童心去探索孩子们的世界吧！
带着童心走进孩子的世界 篇二
在现代社会中，童心逐渐被压抑和遗忘。人们忙于工作和生活的琐碎，很难再找到童年时的那份纯真和天真。然而，童心是一个人成长和发展的重要组成部分，我们应该重新唤起童心，走进孩子的世界。
童心是一个人内心最真实的一面，它包含着对世界的好奇和对生活的热爱。童心可以让我们保持乐观的心态，面对困难和挫折时能够坚持和勇敢。童心还可以让我们保持对新事物的好奇和探索，不断学习和进步。
要带着童心走进孩子的世界，首先需要放下成人的身份和压力。大人们常常会被社会的规范和期待所束缚，失去了童心的自由和单纯。我们应该放下成人的架子，摆脱那些“应该”和“不能”的限制，敢于表达自己的真实想法和情感。只有这样，我们才能真正走进孩子的世界，与他们建立真实和纯粹的联系。
其次，带着童心走进孩子的世界需要学会观察和倾听。孩子们的世界充满了奇思妙想和惊喜，我们应该学会观察他们的行为和表情，倾听他们的话语和想法。他们的眼睛里蕴藏着无限的可能性，他们的声音里充满了美好的梦想。只有我们用心去观察和倾听，才能真正理解他们的需求和心理，才能与他们建立起真正的信任和亲密关系。
最后，带着童心走进孩子的世界需要与他们一起玩耍和探索。玩耍是孩子们成长的重要方式，也是他们表达自己和与他人互动的途径。与孩子一起玩耍不仅能够让我们感受到童心的快乐和单纯，还能够促进我们与孩子们的情感交流和互动。在玩耍的过程中，我们可以观察他们的行为和表情，了解他们的需求和心理，为他们提供更好的陪伴和引导。
带着童心走进孩子的世界，不仅能够让我们重新找回童年的快乐和单纯，还能够促进我们与孩子们的情感交流和互动。通过与孩子们的接触，我们能够更好地理解他们的需求和想法，从而更好地引导他们成长和发展。所以，让我们放下成人的身份和压力，用童心去探索孩子们的世界吧！
带着童心走进孩子的世界 篇三
我受权月亮船教育资源使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经月亮船教育资源网同意。
带着童心走进孩子的世界
河北省滦平县第二幼儿园 尹文利
摘要：
永远带着童心走进孩子的世界，那么你将是一个永远让孩子喜爱的老师。童心拉近我和孩子之间的距离用童心接近孩子，拉近了教师和幼儿的心里距离。教师站在孩子的角度，揣摩他们的内心世界，幼儿会主动亲近老师。童心沟通了师幼之心, 教育是一个双向互动的过程，因而师生的沟通显得至关重要。教师站在孩子的角度，揣摩他们的内心世界，幼儿会主动亲近老师。童心建起了游戏的桥梁, 童心让心中多了许多宽容。和孩子们平等相处，永远的用一颗童心去走进孩子的世界。
关键词：童心、幼教、沟通、游戏
从事幼教工作十几年了。我深爱我的职业，更爱那些天真可爱的孩子。孩子们也深深的喜欢我。不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述，可是在我心中最好的幼儿教师却是“永远别把自己当老师，而是把自己看成孩子中的一个。”工作中我就是这样和孩子相处的。永远带着童心走进孩子的世界，那么你将是一个永远让孩子喜爱的老师。
一、童心拉近我和孩子之间的距离
成两块了吗？可是要有一块糖吃掉了就没有了就成0了，所以有好多知识都需要你们长大了努力学习去研究的。”用童心接近孩子，拉近了教师和幼儿的心里距离。教师站在孩子的角度，揣摩他们的内心世界，幼儿会主动亲近老师。二、童心沟通了师幼之心
教育是一个双向互动的过程，因而师生的沟通显得至关重要。教师的感情是比较内隐而含蓄的，而幼儿揣测他人心里的能力是有限的。孩子稚嫩的思维触角不可能窥探到教师的心灵深处，
我常对小朋友说：“我不喜欢爱哭，不勇敢的孩子，我想让小朋友每天都高高兴兴的入我一起游戏、一起唱歌、跳舞。那么你们喜欢什么样的我呢？”孩子们当然喜欢高兴快乐的我，最不想看到我生气发火。我就按照孩子说的改掉了自己的缺点。孩子有缺点也当然要改掉了。我们互相鼓励。在每次交谈中心与心的沟通都又深了一步。我和孩子在一起像“小疯子”一样，随心所欲的跑啊、跳啊、唱啊。任一颗“童心”和孩子一起撒野。孩子们把我围在中间那欢乐的表情就是我最大的幸福。这时我们的心也在沟通中，孩子们心里会说“看老师也象孩子”！
三、童心建起了游戏的桥梁
幼儿园一日活动都在游戏中进行。一日活动的组织者教师首先应该是一名游戏型的教师。那么拥有一颗童心就为创造游戏奠定了基础。试问：如果一个自己对游戏没有兴趣的教师怎么组织幼儿完成一日生活这些游戏活动呢？把自己当作孩子幻想怎么去玩，然后在和孩子们一起去做真的游戏，让孩子在游戏中感受到无限乐趣。
于是一天当中我一会是“猫妈妈”，我的孩子们趁我睡觉了，偷偷溜到外面躲起来，我醒来不见孩子“哭着到处找，我的孩子们看到我哭了都跑出来对我说：“老猫，我在这呢！”一会我又变成老兔奶奶，我病了，我让小兔子们去给我“买”回来我喜欢吃的萝卜、白菜还有许多东西，看到小兔子们一个个忙碌的身影，兔奶奶就好了……。
共2页,当前第1页12
