染雾最美教师评选演讲稿 篇一
尊敬的评委、亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸站在这里，参与最美教师评选的演讲。今天，我要向大家介绍一位我心目中的最美教师——王老师。
王老师是我们学校的一名语文教师，也是我初中三年的班主任。她不仅教会了我们知识，更教会了我们做人的道理。王老师有着亲和力十足的笑容，她总是微笑着迎接每一位同学，无论是在课堂上还是在校园里。这种微笑让我们感受到她对我们的关爱和支持，让我们觉得温暖而有力量。
作为一名语文教师，王老师注重培养我们的语言表达能力和思维能力。她常常组织一些有趣的语文课堂活动，让我们在玩中学习，在轻松的氛围中掌握知识。她还经常鼓励我们多读书，用阅读来丰富我们的内涵和视野。我记得有一次，我在课堂上表现得很优秀，王老师就送给我一本她精心挑选的书籍。这本书打开了我对阅读的兴趣，也让我明白了知识的力量。
除了教书育人，王老师还是我们的贴心班主任。每天早晨，她都要为我们准备好早餐，确保我们有一个健康的身体来上课。她还经常关注我们的生活情况，与我们交流心事。有一次，我因为家庭问题心情不好，王老师主动找到我，安慰我并给予我鼓励。她的关心和支持让我感到无比温暖，也让我更加坚定了努力学习的信心。
王老师是一位默默付出的教育工作者，她用自己的行动诠释了教师的责任和担当。她用心去教育每一个学生，用爱去关心每一个学生。她的付出没有华丽的辞藻，但却深深地影响着我们每一个人。在我心中，王老师就是最美的教师。
最后，我要向王老师表达我的感激和敬意。是您让我懂得了学习的重要性，是您给予了我无私的关爱和支持。我相信，在您的引领下，我们一定能够更加充实地成长，迎接未来的挑战。
谢谢大家！
最美教师评选演讲稿 篇二
尊敬的评委、亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸能够在这里分享我心目中最美教师的故事。她就是我们学校的音乐老师——李老师。
李老师是一位充满激情和耐心的音乐教育者。她对音乐的热爱和执着感染了我们每一个学生。每次上音乐课，她总是充满活力地引领我们一起唱歌、跳舞和演奏乐器。她用她的激情和专业知识，让音乐变得生动有趣，让我们在音乐中感受到无穷的快乐和美好。
作为一位音乐教师，李老师不仅教会了我们音乐的技巧，更教会了我们团队合作和互助的精神。在她的带领下，我们经常参加各种音乐比赛和演出。无论是排练还是演出，李老师总是耐心地指导我们，鼓励我们相互帮助，共同进步。她相信每一个学生都有自己的特长和潜力，她从不放弃任何一个学生，而是用她的爱和信任激励我们展现自己的才华。
除了教学工作，李老师还积极参与学校的各项活动和社会公益事务。她带领我们组织过多次音乐义演，用音乐的力量传递爱与希望。她还带领我们参观了许多音乐会和艺术展览，拓宽了我们的视野，培养了我们的艺术修养。她用自己的行动告诉我们，音乐不仅是一门学科，更是一种生活的态度和情感的表达。
李老师是一位用心灵和声音教育学生的音乐教师，她用音乐的力量改变着我们每一个人。她不仅教会了我们音乐的知识和技能，更教会了我们用音乐去感知世界、表达情感。她给予了我们无尽的关爱和支持，让我们在音乐的海洋中感受到无限的美好。
最后，我要向李老师表达我的感谢和敬意。是您让我爱上了音乐，是您用音乐点亮了我的人生。我相信，有了您的陪伴和指导，我们一定能够在音乐的世界中奏响属于自己的乐章。
谢谢大家！
最美教师评选演讲稿 篇三
爱心，责任
广宗县第一小学 李俊艳
各位领导，各位师：
大家下午好，今天我演讲的题目是《爱心，责任》！ 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少。而有一样东西却是越分越多，您也许会惊奇地问；“那是什么呢？”我会毫不迟疑的回答：“那就是爱！”
爱，不是索取。不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。孩子爱我，我爱他。教师只有热爱孩子，才能去精心地培养孩子，只有爱的深，才能更认真，更耐心,更细心地对待孩子。
我们班“大名鼎鼎”的李荣同学，众所周知他的成绩不太好，平时爱惹事。我想用我对他的关爱唤醒她。我耐心的劝导他，鼓励他。工夫不负有心人，经过我的努力，我看到了他的闪光点了，她开始爱劳动，关心班集体，也按时交作业。在这次鼓舞表演中虽然他没有敲鼓，但是在每次彩排时他都是第一个到达指定地点，帮老师举班牌、看衣物、送水等等，他从来没有说过苦叫过累。看到孩子的进步我对自己说：“我的功夫没有白费，值呀！”
有人说：“教师是天底下最光荣的职业！”有人说：“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。”在每个孩子的心目中，老师是一个最亲切，最智慧，最伟大的形象。我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。
看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”那么教师职业是苦，是乐？它能给我们教师带来幸福的体验吗？现在请大家把你的右手放在胸口，静静的闭上眼睛。感觉到了吗？砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后，收到的快乐的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么构成了无数教师兢兢业业，勤于奉献，(范文先生网 http://fanwen.chazidian.com)淡泊名利，默默耕耘的内动力呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足。
除了师德，我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要教师的爱，教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康地成长。
教师职业，有其苦，也有其乐，让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人名教师的名义，默默耕耘，共同托起明天的太阳！谢谢！我的演讲完毕。
最美教师评选演讲稿 篇四
教学方法巧设计
河北省广宗县第一小学 刘丽霞
各位尊敬的评委老师：
大家好！
今天我演讲的题目是《教学方法巧设计》
在新课程迈入了我们课堂的今天，我们正感受着新课程带给我们的希望，正领略着新课程带给我们的激情，正品味着新课程带给我们的喜悦！新课程强调数学课教学应关注学生经历和探索获取知识的过程，再现数学知识的原型。我们应创造性地灵活使用教材，根据自己和学生实际，探寻一种灵活多变的教学方法。概况为九个字：“巧取舍、巧借鉴、巧设计”。
一巧取舍
在教学《认识11---20各数》时，教材呈现一幅水果图，有些水果我们学生不熟悉，甚至不认识，我大胆地把教材中的水果图，改为学生熟悉的文化用品商店。学生在商店里，认一认，商品的种类；数一数，商品的个数；比一比，商品的多少；摆一摆，商品的顺序。通过实物教学，陌生的变为熟悉的、抽象的变为具体的，使学生能正确认识11---20各数，并能用各数正确表示物体个数。
二巧借鉴
儿歌有着具体的内容，简洁的形式，明快的节奏，形象、浅显的语言，深受儿童的喜爱。在教学《9+几》时，借鉴《凑十歌》：“1、9是朋友，2、8手拉手，3、7真亲密，4、6一起走，5、5凑成一双手。”儿歌内容充满童趣、情趣，读起来琅琅上口，既复习了10的组成又学会了“凑十法”。
三巧设计
设计合理学具
教学活动应关注学生经历、探索、创新、实践等过程所得到的体验、尝试和机会，为了有利于活动的进行，我鼓励学生在生活中寻找学具，自备学具。如：在教学《有余数除法的认识》时，让学生自带学具，有的带了30个扣子，有的带了30根小棒，有的带了30支铅笔等等
我提出：30个学具，每7个一组，可以分几组，怎样计算？鼓励学生，用手中学具摆一摆，再交流。
通过动手操作，有的学生说：“可以分5组，前4组每组7个，最后1组2 个。”有的学生说：“ 7个一组，2 个不够分1组，只能分4组。”
我提示大家：“分剩下的2 个可以丢掉吗？”
学生经过思考讨论知道：剩下2 个不可以丢掉。因为我们分得是30个学具，丢掉就是分28个学具了。最后告诉学生：“剩下的2 个就是余数，写在商的后面，用省略号隔开。”
我又提出：如果把你的学具平均分给4个学生，每人分几个？还剩下几个？
学生通过独立操作和交流知道：每人分7个学具，剩下2个，不够每位学生分1个，只能剩下2个。
借助学具不但提高了学生的学习兴趣，还锻炼了学生的动手能力。在动手操作过程中，学生体会到余数的含义，知道分剩下的数就是余数。余数就是不够平均分了，或者不够分一份了。
设计数学用语
重视数学与语文的联系,抓住关键字，加深学生对概念的理解和把握。如：在教学《三角形内角和》时，让学生找“内”的近义词“里”和反义词“外”，帮助学生理解三角形内角含义，延伸认识三角形外角。学生根据词义理解什么是三角形内角和。在数学课中适当地分插一些语文内容，使学生耳目一新，激发了他们的学习积极性。
我相信,只要我们专心研究教材，充分利用教材资源，巧妙设计教学方法，用童心看数学，用爱心关注每位学生的成长，让学生学得开心，一定会为学生创建一个更美丽 、更富有情趣的数学乐园。愿孩子们在数学乐园里都有一份属于自己的收获。
